綜合實踐活動案例 《設(shè)計校園提示語》

綜合實踐活動案例《設(shè)計校園提示語》學(xué)校：新疆阜康市第三小學(xué)教師：張麗郵編：831500聯(lián)系電話：3230277設(shè)計校園提示語新疆阜康市第三小學(xué)張麗一、設(shè)計意圖：《設(shè)計校園提示語》是自編教材，屬于綜合實踐活動課綜合能力的訓(xùn)練?；顒訌膶W(xué)生最熟悉、最貼近的校園開始，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生為某一區(qū)域設(shè)計并設(shè)立校園提示語。通過一系列的實踐活動，增強學(xué)生勞動、合作、競爭、創(chuàng)新的意識。本課內(nèi)容與最熟悉、最貼近的校園緊密聯(lián)系，學(xué)生倍感親切。結(jié)合教材對學(xué)生進行教育，增強探究和創(chuàng)新意識，增進學(xué)生關(guān)心集體、愛校如家的責任感，用實際行動為校園設(shè)計動手能力和審美觀點。二、實施設(shè)計：1、通過課前分組考察，了解校園哪些地方需要設(shè)立提示語，為什么要設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍生活環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象。2、活動中引導(dǎo)學(xué)生通過積極思維，提出解決實際存在問題的有效方法，為學(xué)校設(shè)計校園提示語。3、通過活動增強學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心集體的責任感和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。三、活動目標：1、知識與能力：（1）學(xué)生了解提示語的特點及其作用。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步運用語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、品德與生活、勞動等學(xué)科知識與技能設(shè)計制作校園提示語的綜合能力。2、過程與方法：（1）通過考察、聯(lián)想、探究、小組合作，設(shè)計制作一系列的實踐活動。（2）增強學(xué)生勞動、合作、競爭、創(chuàng)新的意識和審美能力。3、情感、態(tài)度和價值觀：（1）增強學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心集體的責任感。（2）培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。四、活動重點：針對校園中存在的實際問題設(shè)計提示語。五、活動難點：學(xué)生制作中創(chuàng)新、合作，設(shè)立提示牌。六：活動準備：1、學(xué)生課前收集生活中的提示語。2、了解學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)和其它提示語的設(shè)置情況。3、了解學(xué)生在學(xué)校的一些不良的行為習慣。4、準備板紙、彩筆、剪刀、膠水等。七、課時安排：一課時（備注：《設(shè)計校園提示語》這一課，經(jīng)過課堂授課及學(xué)生實踐活動過程情況分析，適合四年級、五年級、六年級學(xué)生進行實踐活動）八、活動過程：（一）激情引入1、（課件“創(chuàng)建美好校園，關(guān)注一言一行”）同學(xué)們，看到這句話，你有什么想法？（學(xué)生說交流）。短短的一句話，使同學(xué)們的行為在無形中得到了規(guī)范，語言的魅力是無窮的。今天，我們就一起來走進大家最熟悉卻常忽視的提示語。（板書：提示語）（二）了解提示語1、課前讓大家收集身邊的提示語，誰來說說你在哪些地方看到過哪些提示語？為什么要設(shè)立？（學(xué)生匯報收集到的提示語及設(shè)立的原因）2、了解提示語的特點想一想提示語有哪些特點？根據(jù)學(xué)生的匯報簡單概括提示語特點。（直觀性、提示性、公益性、簡練性等）3、（課件出示欣賞老師收集的各種各類提示語）提示語在我們生活中是無處不在，無所不包，它時時刻刻在潛移默化中對我們的行為給與提示，給與約束，使我們的環(huán)境更美，社會更和諧。（三）探究校園提示語1、我們的校園也設(shè)計并設(shè)立了一些相應(yīng)的提示語。你們在校園哪些地方看到過哪些提示語，提示什么？2、你覺得哪些提示語設(shè)計的好，為什么？3、出示課件，明確提示語設(shè)計的要求。（四）實踐創(chuàng)新制作1、一個好的提示語就像一個真誠的朋友，時刻提醒大家應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么?，F(xiàn)在就以四人小組合作任選校園的一處設(shè)計一條提示語，力求創(chuàng)新。2、全班交流，學(xué)生點評。老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計提示語時注意語言的魅力，運用各種修辭手法、諧音、押韻、雙關(guān)語等方法使提示語更吸引人，更讓人樂于接受。3、通過設(shè)計與交流，相信大家已經(jīng)能夠把握提示語的特點。請同學(xué)們結(jié)合平時的觀察你認為在我們校園什么地方還需要設(shè)立哪些提示語？為什么？根據(jù)學(xué)生的匯報整理課件出示：（1）校園：草坪、花園、廁所、運動健身器材場所、操場、樹木、圍墻欄桿等。（2）辦公樓：實驗室、圖書閱覽室、微機室、語音室、階梯教室、報告廳等。（3）教學(xué)樓：教室、保溫桶、水龍頭、走廊、樓梯等。同學(xué)們真了不起，老師沒想到的，你們想到了，學(xué)校沒想到的你們也想到了，我想有了同學(xué)們設(shè)計的提示語，我們的言行會更文明，舉止會更優(yōu)雅，校園會更和諧?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出課前準備的材料，以小組為單位，設(shè)計提示語牌，看看誰設(shè)計的好。（4）、課件展示老師收集的學(xué)生制作的提示牌。（5）明確提示牌的設(shè)計要求。課件出示提示牌制作程序：[1]、商定并設(shè)計好提示語的內(nèi)容[2]、根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容及設(shè)立的地方設(shè)計并剪出提示牌的形狀[3]、在提示牌上寫提示語[4]、在提示牌上畫畫修飾2、小組合作設(shè)計制作3、全班交流（交流的學(xué)生介紹提示語是針對校園什么地方的什么現(xiàn)象設(shè)計的，說說設(shè)計意圖。）學(xué)生評價。4、各組交流后的作品貼在黑板上。評出最佳設(shè)計獎。（五）活動總結(jié)1、通過這節(jié)課交流設(shè)計制作展示，你的收獲是什么？2、大家對學(xué)校的責任感與愛心令我感動，實踐創(chuàng)新能力讓老師欣慰。課后我們將建議學(xué)校將這些提示語牌放在相應(yīng)的提示的地方，用它來規(guī)范我們大家的言行。相信在這些提示語的幫助下，我們的校園環(huán)境將越來越美，言行越來越文明。設(shè)計校園提示語反思新疆阜康市第三小學(xué)張麗設(shè)計校園提示語這節(jié)課是運用語文、美術(shù)、品德與生活、勞動等學(xué)科知識與技能設(shè)計制作校園提示語的綜合能力的一節(jié)綜合實踐活動課。這節(jié)課內(nèi)容比較簡單，學(xué)生易