1 古詩詞三首 四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

1古詩詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩詞三首》之《四時(shí)田園雜興》（其二十五），選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版。課程內(nèi)容包括詩詞的字詞理解、句意解析、詩詞背景、文學(xué)修辭手法及情感表達(dá)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《古詩詞三首》之《四時(shí)田園雜興》（其二十五），使學(xué)生能夠理解和感受詩詞中的意境美，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過詩詞的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累，提升語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析詩詞中的修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從多角度理解和解讀詩詞，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩詞，使學(xué)生了解和感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，通過詩詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛，對美好生活的向往。

4.創(chuàng)新能力：在詩詞鑒賞過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言和方式表達(dá)對詩詞的理解和感悟。學(xué)生能夠在創(chuàng)新中提高自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過詩詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到詩詞中的美好品質(zhì)，如誠實(shí)、善良、勇敢等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩詞字詞理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并掌握詩詞中的關(guān)鍵詞匯，如“晝出耘田”、“夜績麻”等，理解其含義及其在詩詞中的作用。

（2）句意解析：通過分析詩詞的結(jié)構(gòu)和句子，使學(xué)生能夠理解并把握詩詞的意境和情感，如“村莊兒女各當(dāng)家，童孫未解供耕織”表現(xiàn)了農(nóng)村children的勞動場景和詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

（3）詩詞背景：了解《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的創(chuàng)作背景，理解詩人范大成的生活背景及其對詩詞創(chuàng)作的影響。

（4）文學(xué)修辭手法：掌握詩詞中的常見修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析其在詩詞中的運(yùn)用和效果。

（5）情感表達(dá)：理解詩人通過詩詞表達(dá)的情感，如對農(nóng)村生活的熱愛、對自然的贊美等，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩詞字詞理解：對于一些生僻字詞和古代用語，如“耘田”、“績麻”等，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過講解、舉例等方式幫助學(xué)生理解。

（2）句意解析：詩詞中的意境和情感往往較為抽象，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過引導(dǎo)、分析等方式，幫助學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)涵。

（3）文學(xué)修辭手法：學(xué)生可能對詩詞中的修辭手法理解不夠深入，需要教師通過具體案例分析，使學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用修辭手法。

（4）情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解詩人的情感表達(dá)，需要教師通過引導(dǎo)、感悟等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感共鳴能力。

（5）詩詞鑒賞方法：學(xué)生可能缺乏詩詞鑒賞的方法和技巧，需要教師通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞詩詞。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、舉例、分析、討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，通過設(shè)置課后作業(yè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的相關(guān)插圖、古代農(nóng)耕工具的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞中的場景和意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如詩詞創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備紙張、筆、顏色筆等寫作工具，供學(xué)生創(chuàng)作詩詞使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室一角設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和詩詞創(chuàng)作分享；在另一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)。

5.參考資料：教師準(zhǔn)備相關(guān)古詩詞鑒賞的參考資料，以便于在教學(xué)中提供更深入的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的美學(xué)特征和鑒賞方法。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和播放相關(guān)的在線資源和素材，如古詩詞朗誦視頻、相關(guān)文學(xué)作品的在線閱讀等。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示和使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩詞三首》之《四時(shí)田園雜興》（其二十五）。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡的一首詩或詞？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是我國古代文化瑰寶，它凝聚了古人的智慧和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看《四時(shí)田園雜興》（其二十五）這首詩。這首詩描繪了農(nóng)村生活中的場景和情感，通過分析詩句和修辭手法，我們可以深入理解詩人的意圖。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩句的理解和修辭手法的分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩詞相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解和欣賞古詩詞中的意境美？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是模擬古代農(nóng)耕工具的使用，讓學(xué)生們感受古代農(nóng)村的生活。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為古詩詞在現(xiàn)代社會還有什么價(jià)值嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些古詩詞鑒賞的書籍，如《中國古代詩詞鑒賞》、《古詩詞鑒賞入門》等，以提高學(xué)生對古詩詞的理解和鑒賞能力。

（2）古詩詞網(wǎng)站：介紹一些古詩詞網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞鑒賞網(wǎng)”等，學(xué)生可以登錄這些網(wǎng)站，閱讀更多古詩詞作品，了解古詩詞的背景知識，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）古詩詞朗誦視頻：推薦學(xué)生觀看一些古詩詞朗誦視頻，如“詩詞中國”等節(jié)目，通過傾聽專業(yè)朗誦家的朗誦，感受古詩詞的韻律美，提高自己的朗誦能力。

（4）文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過社團(tuán)活動，與其他對古詩詞感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）閱讀練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀一首古詩詞，并嘗試進(jìn)行鑒賞分析，可以寫下自己的感悟，也可以與同學(xué)交流分享。

（2）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，通過模仿學(xué)習(xí)過的作品，或者根據(jù)自己的感悟和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。

（3）參加比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩詞比賽，如古詩詞朗誦比賽、古詩詞知識競賽等，通過比賽提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。

（4）開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩詞的某個(gè)主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如“古詩詞中的自然描寫”、“古詩詞中的情感表達(dá)”等，通過研究性學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。

重點(diǎn)題型整理1.題目：請解釋《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中“晝出耘田夜績麻”的意思。

答案：這句詩的意思是農(nóng)民白天在田里勞作，晚上在家里紡織。這里通過對比農(nóng)民白天和晚上的勞作，展現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的生活狀態(tài)。

2.題目：請分析《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的修辭手法。

答案：這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過把“童孫”擬人化，形象地描繪了孩子們在桑樹蔭下模仿大人種瓜的情景，體現(xiàn)了孩子們對農(nóng)業(yè)勞動的向往和模仿。

3.題目：請解釋《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中“村莊兒女各當(dāng)家”的意思。

答案：這句詩的意思是農(nóng)村的男女老少各自承擔(dān)起家庭的責(zé)任和勞動。通過這句話，詩人表達(dá)了農(nóng)村家庭的和諧與團(tuán)結(jié)。

4.題目：請分析《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中“開軒面場圃，把酒話桑麻”的情感表達(dá)。

答案：這句詩運(yùn)用了直抒胸臆的抒情手法。詩人通過開窗面對場院和園圃，與朋友把酒談天，表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛和對自然風(fēng)光的欣賞。

5.題目：請解釋《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中“最是黃梅時(shí)節(jié)好，家家戶戶麥飯香”的意思。

答案：這句詩的意思是黃梅時(shí)節(jié)是最美好的季節(jié)，家家戶戶都飄蕩著麥飯的香味。這里通過描述黃梅時(shí)節(jié)的美好景象和家庭生活的溫馨氛圍，表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的贊美和向往。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的理解和掌握情況。提問的內(nèi)容包括詩詞的字詞理解、句意解析、詩詞背景、文學(xué)修辭手法及情感表達(dá)等。通過學(xué)生的回答，了解他們對知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.課堂觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況。了解學(xué)生對詩詞學(xué)習(xí)的興趣和積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

3.課堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的掌握情況。測試的內(nèi)容包括詩詞的字詞理解、句意解析、詩詞背景、文學(xué)修辭手法及情感表達(dá)等。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

4.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)反饋：在課后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①《四