一年級語文下冊 課文 2 6 樹和喜鵲第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文26樹和喜鵲第1課時教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級語文下冊課文2《6樹和喜鵲》。本課是新人教版一年級語文下冊的教學內容，主要讓學生通過學習這篇課文，掌握生字詞，理解課文大意，體會樹和喜鵲之間的友誼，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級上冊已經學習了簡單的漢字和詞語，對本學期的語文學習有了一定的基礎。這篇課文中的生字詞相對簡單，學生可以通過已有知識，結合課文上下文，輕松掌握。同時，學生在生活中對樹和鳥有一定的認識，通過學習這篇課文，可以加深學生對自然界的了解，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《6樹和喜鵲》，學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會樹和喜鵲之間的友誼，培養(yǎng)閱讀興趣和語文素養(yǎng)。同時，通過觀察插圖，學生能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描述畫面內容，提升審美和創(chuàng)造力。在分析課文中的邏輯關系時，學生的思維能力也得到鍛煉與發(fā)展。通過學習這篇課文，學生還能了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自覺與自信。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們已經具備了初步的閱讀能力和一定的語言基礎。他們在上學期已經學習了簡單的漢字和詞語，對語文課程有了一定的認識和興趣。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學手段來吸引他們的興趣。

在學習這篇課文《6樹和喜鵲》時，學生需要掌握一些生字詞，并理解課文的大意。他們對自然界的事物有一定的好奇心，通過學習這篇課文，可以加深他們對樹和鳥的了解，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

在行為習慣方面，學生可能存在不同的閱讀和學習習慣。有的學生可能比較內向，不太愿意主動參與課堂討論；有的學生可能比較活躍，喜歡通過動作和表達來學習。因此，在教學過程中，需要根據(jù)學生的不同特點，采取多樣化的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的特點，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和情境教學法。講授法用于講解生字詞和課文內容，互動討論法用于引導學生表達自己對樹和喜鵲的理解，情境教學法通過圖片和故事情境，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課中，將組織學生進行角色扮演，讓學生扮演樹和喜鵲，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學生深入理解課文內容。此外，設計一個簡單的繪畫活動，讓學生根據(jù)課文描述，繪制出自己心中的樹和喜鵲，以此培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體。多媒體課件用于展示課文內容和生字詞，圖片和視頻用于創(chuàng)設情境，引導學生更好地理解和感受課文。同時，利用多媒體技術，可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《6樹和喜鵲》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和生字詞。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于樹和喜鵲的有趣故事，引出課文《6樹和喜鵲》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，包括生字詞和課文大意，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內容，掌握相關知識點，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《6樹和喜鵲》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的課文內容和生字詞，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地朗讀課文《6樹和喜鵲》，掌握生字詞，理解課文大意。他們能夠描述樹和喜鵲之間的友誼，并用自己的話語表達出來。

2.能力提升：學生通過參與小組討論和角色扮演活動，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。他們在課堂上能夠積極思考，提出問題，并通過討論與同學共同解決問題。

3.素質培養(yǎng)：學生通過學習這篇課文，培養(yǎng)了良好的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。他們能夠體會到樹和喜鵲之間的友誼，學會關愛和分享，并在日常生活中展現(xiàn)出良好的道德品質。

4.行為習慣：學生在課堂上的學習過程中，逐漸養(yǎng)成了專注聽講、積極思考和主動參與的好習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，并通過拓展學習，進一步提高自己的學習能力和自主學習能力。

5.情感態(tài)度：學生對課文內容產生了濃厚的興趣，他們喜歡通過故事情境來學習，并對樹和喜鵲之間的友誼感到溫暖和感動。他們對自然界的觀察力和想象力得到了培養(yǎng)，更加關注和熱愛大自然。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫生字詞：要求學生準確地抄寫本節(jié)課所學的生字詞，以鞏固對字詞的掌握。

2.閱讀理解：選取與課文《6樹和喜鵲》相關的閱讀材料，要求學生閱讀后，回答問題，以此提高學生的閱讀理解和分析能力。

3.創(chuàng)作練習：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關于樹和喜鵲的故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師會在學生提交作業(yè)后及時進行批改，并對每個學生的作業(yè)進行細致的點評。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師會指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。

3.鼓勵進步：對于學生的進步，教師會給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和學習的動力。

4.個性化指導：針對不同學生的學習情況，教師會提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難。課后作業(yè)1.抄寫生字詞：請學生準確地抄寫本節(jié)課所學的生字詞，以鞏固對字詞的掌握。

2.填空題：請學生根據(jù)課文《6樹和喜鵲》的內容，完成以下填空題。

例題：喜鵲搬家后，沒有（），也沒有（），很孤單。

答案：朋友鄰居

3.簡答題：請學生回答以下問題，以此提高學生的理解和分析能力。

例題：課文中的樹和喜鵲為什么成為了朋友？

答案：因為樹讓喜鵲在自己的枝頭上做巢，喜鵲幫助樹捉蟲子，他們互相幫助，成為了好朋友。

4.改寫句子：請學生將以下句子進行改寫，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

例題：喜鵲飛