初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文閱讀與表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生的閱讀理解能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課本篇目：《草原》

（2）教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握表達(dá)手法；

（3）教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文《草原》，理解文章內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

3.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行講解，分析文章結(jié)構(gòu)，闡述表達(dá)手法。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流閱讀心得，分享表達(dá)技巧。

5.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；

2.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生的課堂參與程度、發(fā)言情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：《初中語(yǔ)文》；

2.輔助資料：相關(guān)閱讀文章、PPT、視頻等；

3.教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、黑板等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)閱讀與表達(dá)的教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《草原》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文章的表達(dá)手法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在小組討論和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鍛煉自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考并闡述自己的觀點(diǎn)，這將有助于提升他們的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《草原》，學(xué)生能夠了解課文所涉及的文化背景和歷史知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)。教師在講解課文時(shí)，可以適當(dāng)引入相關(guān)文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在小組討論和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)閱讀與表達(dá)的教學(xué)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中語(yǔ)文課程中的相關(guān)知識(shí)，包括閱讀理解、詞匯語(yǔ)法、修辭手法等。他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有一定的了解，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在文學(xué)、歷史和現(xiàn)實(shí)生活中。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，善于分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《草原》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解課文中的文化背景和歷史知識(shí)，從而更好地理解課文內(nèi)容；

（2）掌握課文中的表達(dá)手法，并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)實(shí)踐中；

（3）在口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)中，如何組織語(yǔ)言、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們克服困難，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教材：《初中語(yǔ)文》

-教學(xué)用具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備

-教室環(huán)境：座位排列便于小組討論和互動(dòng)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選擇）

3.信息化資源：

-PPT課件：涵蓋課文內(nèi)容、表達(dá)手法、文化背景等

-相關(guān)視頻資料：關(guān)于草原的紀(jì)錄片、文化介紹等

-網(wǎng)絡(luò)文章：與課文主題相關(guān)的閱讀材料

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容、表達(dá)手法進(jìn)行講解

-互動(dòng)討論法：小組討論、學(xué)生提問(wèn)、教師解答

-情境模擬法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)

-反饋評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《草原》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《草原》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《草原》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀與表達(dá)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀與表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀與表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《草原》這篇課文的內(nèi)容，掌握閱讀與表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《草原》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《草原》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀與表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描寫(xiě)草原的文學(xué)作品，如《草原英雄》、《草原小調(diào)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解草原文化。

-歷史文化資料：介紹草原地區(qū)的歷史文化背景，如游牧文化、草原帝國(guó)等，幫助學(xué)生深入理解課文中的文化內(nèi)涵。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)：提供關(guān)于草原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)知識(shí)，如草原退化與恢復(fù)、草原生態(tài)保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

-實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行草原實(shí)地考察，親身感受草原的風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀《草原》這篇課文，理解課文中的主題思想和表達(dá)手法，并嘗試分析課文中的文化內(nèi)涵。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，以草原為題材，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-舉辦詩(shī)歌朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦比賽，選擇與草原相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-開(kāi)展課外研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行草原相關(guān)的研究，如草原生態(tài)、草原文化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)文章、視頻等，獲取更多關(guān)于草原的信息，拓寬知識(shí)視野。

-參觀草原地區(qū)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀草原地區(qū)，親身感受草原的美麗和游牧文化的生活方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、合作學(xué)習(xí)態(tài)度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、閱讀與表達(dá)技能的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)給予反饋。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)、作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體、客觀的反饋。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)學(xué)生的不足和問(wèn)題進(jìn)行指正，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容概括、表達(dá)手法、文化背景等；

②關(guān)鍵詞：草原、游牧文化、表達(dá)手法、語(yǔ)言表達(dá)等；

③句：通過(guò)閱讀《草原》，理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)典型例題講解1.請(qǐng)概括《草原》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：《草原》這篇課文主要描繪了作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原的所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《草原》這篇課文中的表達(dá)手法。

答案：《草原》這篇課文主要運(yùn)用了對(duì)比、夸張、擬人等表達(dá)手法，通過(guò)對(duì)比草原的美麗風(fēng)光和城市的生活，夸張地描繪了草原的美景，擬人地展現(xiàn)了草原人民的熱情好客。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)草原文化的理解。

答案：草原文化是一種以游牧生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處，注重民族團(tuán)結(jié)和互助的文化。從《草原》這篇課文中，我們可以看到草原人民對(duì)自然的敬畏和熱愛(ài)，以及對(duì)友情的珍視和互助。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《草原》這篇課文的