2024年八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第20課《夢(mèng)回繁華》教案 新人教版

2024年八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第20課《夢(mèng)回繁華》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《夢(mèng)回繁華》是人教版2024年八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇課文。本課通過描繪一幅幅生動(dòng)的歷史畫卷，讓學(xué)生感受到我國(guó)古代都市的繁華與魅力。本文語言優(yōu)美，情感豐富，充滿詩意，既能鍛煉學(xué)生的朗讀能力，又能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解并體會(huì)作者對(duì)繁華都市的熱愛與懷念之情，培養(yǎng)他們正確的歷史觀和文化自信。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的閱讀方法，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《夢(mèng)回繁華》，提高學(xué)生的朗讀能力、詞匯量和表達(dá)能力，使他們能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出所學(xué)的場(chǎng)景和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的歷史畫卷，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同角度理解和解讀文本，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》，使學(xué)生了解我國(guó)古代都市的繁華與魅力，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化自信。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史、關(guān)心社會(huì)的情感，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升自身的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了說明文的閱讀方法和技巧，能夠理解并分析說明文的語言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)我國(guó)古代歷史和文化有一定的了解，這樣才能更好地理解和感受《夢(mèng)回繁華》所描繪的景象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史題材的課文普遍感興趣，他們具有較強(qiáng)的思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究來深入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來掌握知識(shí)，希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵感到困惑，難以理解作者對(duì)繁華都市的情感表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)說明文的閱讀方法還不夠熟練，難以把握課文的結(jié)構(gòu)和主旨。因此，教師需要通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生更好地理解和感受課文，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)的歷史圖片、地圖和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受古代都市的繁華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

1.2互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)他們提出問題、表達(dá)見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

1.3探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)他們通過研究、分析和歸納來理解文本，提高他們的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、地圖、視頻和動(dòng)畫，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性，提高課堂氛圍。

2.3數(shù)字化教材：使用數(shù)字化教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.4網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和拓展閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.5評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，為教學(xué)提供反饋和改進(jìn)。

2.6實(shí)物模型：制作古代都市的實(shí)物模型或沙盤，讓學(xué)生直觀地了解都市的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助他們更好地理解課文。

2.7實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受古代都市的繁華，增強(qiáng)他們的歷史觀念和文化認(rèn)同感。

2.8教學(xué)輔助工具：運(yùn)用思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容和思路，提高他們的思維能力和組織能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夢(mèng)回繁華》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夢(mèng)回繁華》教學(xué)目標(biāo)和《夢(mèng)回繁華》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秹?mèng)回繁華》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《夢(mèng)回繁華》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的說明文閱讀方法和技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《夢(mèng)回繁華》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夢(mèng)回繁華》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《夢(mèng)回繁華》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《夢(mèng)回繁華》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夢(mèng)回繁華》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夢(mèng)回繁華》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夢(mèng)回繁華》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《夢(mèng)回繁華》是一篇描繪古代都市繁華的說明文。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.說明文的閱讀方法：了解說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、總分等，能夠快速把握文章主題和大意。

2.語言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)本文中的比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.歷史知識(shí)：了解我國(guó)古代都市的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞能力：通過欣賞文中生動(dòng)的場(chǎng)景描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：感受作者對(duì)繁華都市的熱愛與懷念之情，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.說明文閱讀方法：

-快速瀏覽全文，把握文章主題和大意。

-細(xì)讀開頭和結(jié)尾，了解文章的背景和結(jié)論。

-精讀中間部分，分析論據(jù)和論證過程。

-關(guān)注圖表、注釋等輔助信息，幫助理解文章內(nèi)容。

2.語言表達(dá)技巧：

-比喻：通過對(duì)比兩個(gè)事物的相似之處，形象地描繪出所要表達(dá)的內(nèi)容。

-擬人：將非人類事物賦予人的特征，使其更具生動(dòng)性和形象性。

-排比：運(yùn)用并列的句式，增強(qiáng)語言的韻律感和說服力。

-對(duì)偶：通過對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，平衡語言的節(jié)奏和韻味。

3.歷史知識(shí)：

-了解古代都市的發(fā)展歷程和重要事件。

-掌握古代都市的經(jīng)濟(jì)、文化和生活特點(diǎn)。

-了解古代都市在歷史中的地位和影響。

4.審美鑒賞能力：

-欣賞文中生動(dòng)的場(chǎng)景描繪，感受作者對(duì)都市繁華的熱愛。

-分析文中細(xì)膩的描寫，體會(huì)作者對(duì)歷史情感的深刻表達(dá)。

-評(píng)價(jià)文章的語言風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值，提高自己的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：

-體會(huì)作者對(duì)繁華都市的懷念之情，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和敬畏之心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、熱愛國(guó)家的情感。

-通過對(duì)《夢(mèng)回繁華》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀和文化自信。重點(diǎn)題型整理1.說明文結(jié)構(gòu)題：

題型示例1：請(qǐng)分析本文采用了哪種說明文結(jié)構(gòu)？并說明理由。

答案示例1：《夢(mèng)回繁華》采用了總分總的說明文結(jié)構(gòu)。文章首先總述了古代都市的繁華，然后分別從經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面詳細(xì)介紹了古代都市的特點(diǎn)，最后再次總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)繁華都市的懷念之情。

2.修辭手法題：

題型示例2：請(qǐng)找出文中使用了比喻的句子，并解釋其作用。

答案示例2：文中使用了比喻的句子如“如同夢(mèng)幻般的景象”，“如同彩虹般絢麗”。這些比喻句形象地描繪了古代都市的繁華，使讀者更容易產(chǎn)生直觀的感受，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。

3.歷史知識(shí)題：

題型示例3：請(qǐng)簡(jiǎn)述古代都市在歷史中的地位和影響。

答案示例3：古代都市在我國(guó)歷史上具有重要地位，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，吸引了大量人才和商人。它們促進(jìn)了各種文化的交流和融合，對(duì)后世的城市建設(shè)和文化傳承產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.審美鑒賞題：

題型示例4：請(qǐng)從文中選取一個(gè)你認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么。

答案示例4：我選擇了“夜幕降臨，華燈初上，整個(gè)都市猶如一座閃爍的寶石之城。”這句話。我認(rèn)為它最美是因?yàn)橥ㄟ^生動(dòng)的描繪，讓我仿佛看到了那座繁華的古代都市，感受到了它的美麗和魅力。

5.情感態(tài)度題：

題型示例5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)繁華都市的懷念之情的理解。

答案示例5：我認(rèn)為作者對(duì)繁華都市的懷念之情表現(xiàn)在對(duì)古代都市的詳細(xì)描繪和對(duì)當(dāng)時(shí)生活的美好回憶。作者通過懷念古代都市的繁華，表達(dá)了對(duì)歷史的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視，同時(shí)也傳達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。板書設(shè)計(jì)一、課文結(jié)構(gòu)

1.總述：古代都市的繁華

2.經(jīng)濟(jì)：繁榮的市場(chǎng)、商業(yè)活動(dòng)

3.文化：豐富的文化活動(dòng)、文人墨客

4.生活：市民的生活、社會(huì)風(fēng)氣

5.總結(jié)：對(duì)繁華都市的懷念

二、修辭手法

1.比喻：形象描繪，增強(qiáng)藝術(shù)效果

2.擬人：賦予非人類事物人的特征，增加生動(dòng)性

3.排比：并列句式，增強(qiáng)語言韻律感

4.對(duì)偶：對(duì)稱結(jié)構(gòu)，平衡語言節(jié)奏

三、歷史知識(shí)

1.古代都市的發(fā)展歷程

2.古代都市的經(jīng)濟(jì)、文化、生活特點(diǎn)

3.古代都市在歷史中的地位和影響

四、審美鑒賞

1.生動(dòng)的場(chǎng)景描繪

2.細(xì)膩的描寫，深刻表達(dá)情感

3.語言風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值

五、情感態(tài)度

1.對(duì)繁華都市的懷念之情

2.對(duì)歷史的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視

3.對(duì)美好生活的向往和追求

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

4.藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過展示相關(guān)的歷史圖片、地圖和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受古代都市的繁華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)他們提出問題、表達(dá)見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)他們通過研究、分析和歸納來理解文本，提高他們的獨(dú)立思考能力。

二、存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，難以理解作者對(duì)繁華都市的情感表達(dá)。

2.部分學(xué)生對(duì)說明文的閱讀方法還不夠熟練，難以把握課文的結(jié)構(gòu)和主旨。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生的參與度和積極性有待提高。

三、改進(jìn)措施

1.在教學(xué)過程中，針對(duì)歷史背景和文化內(nèi)涵的問題，可以通過增加講解的深度和廣度，以及設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身感受古代都市的繁華，增強(qiáng)他們的歷史觀念和文化認(rèn)同感。

2.對(duì)于說明文的閱讀方法，可以通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀理解能力。

3.為了提高課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的充分性，可以通過增加課堂提問、小組合作等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《夢(mèng)回繁華》，回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-修辭手法運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用文中出現(xiàn)的比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于古代都市繁華的描述。

-歷史知識(shí)拓展：請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解古代都市的歷史背景，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-情感態(tài)度分析：要求學(xué)生分析作者對(duì)繁華都市的懷念之情，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

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