八年級地理上冊 第三章 第三節(jié) 水資源教案 （新版）新人教版

八年級地理上冊第三章第三節(jié)水資源教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第三章第三節(jié)“水資源”，旨在讓學生了解我國水資源的分布、特點及合理利用和保護水資源的措施。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解我國水資源的時空分布規(guī)律，掌握水資源的開發(fā)與保護方法，提高節(jié)約用水的意識。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師應以課本為依據，結合地理實際情況，引導學生通過觀察、思考、討論等方式，掌握水資源的知識，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。同時，教師應注重理論與實踐相結合，設計豐富的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下地理核心素養(yǎng)：

1.區(qū)域認知：使學生能從區(qū)域的角度理解我國水資源的分布、特點及利用和保護措施，認識不同區(qū)域水資源的差異性。

2.綜合思維：培養(yǎng)學生分析水資源開發(fā)與保護問題的能力，學會從多角度、多層次、多領域去分析、認識事物，形成綜合的認識。

3.地理實踐力：引導學生關注生活中的水資源問題，通過觀察、思考、討論等方式，提高學生解決實際問題的能力。

4.人地協(xié)調觀：培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，使學生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的關系，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）我國水資源的時空分布規(guī)律：理解我國水資源的地區(qū)分布特點，即“東多西少，南多北少”的分布規(guī)律；掌握我國水資源的時間分布特點，即夏秋多、冬春少和年際變化大的規(guī)律。

（2）水資源的合理利用：了解水資源在農業(yè)、工業(yè)、生活等領域的利用情況，學會計算水資源的利用效率，并分析提高水資源利用效率的措施。

（3）水資源的保護：認識水資源保護的重要性，了解水資源保護的基本措施，如水土保持、治理水污染、節(jié)約用水等。

2.教學難點：

（1）水資源分布規(guī)律的成因：理解我國水資源地區(qū)分布不均的成因，包括氣候、地形、地貌等多種因素的綜合影響。

（2）水資源利用效率的提高：掌握提高水資源利用效率的具體措施，如采用節(jié)水灌溉技術、改進農業(yè)種植結構、提高工業(yè)用水重復利用率等。

（3）水資源保護措施的實施：理解并掌握水資源保護的措施，如治理水污染、開展水土保持工作、實施節(jié)水型社會建設等，并了解這些措施在實際生活中的應用。

（4）學生對于水資源問題的認知：幫助學生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，認識人類活動與水資源的關系，形成正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體教學設備（投影儀、計算機等）

-紙質地圖和圖表

-水資源模型或沙盤

-水質檢測工具包

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺

-地理學習相關的應用程序或軟件

3.信息化資源：

-相關的在線視頻教程

-水資源保護的案例報告

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數據和軟件

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演（例如，模擬水資源管理決策者）

-實地考察（如當地的水資源管理設施）

-數據收集和分析

-項目式學習（例如，設計一個節(jié)水計劃）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的魅力或特點。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水資源在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水資源的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國水資源公報》：讓學生了解我國水資源的最新統(tǒng)計數據和分析報告。

-《全球水資源危機》：介紹全球水資源分布不均和面臨的挑戰(zhàn)，提高學生的國際視野。

-《城市水資源管理》：探討城市水資源的管理和利用，以及城市節(jié)水措施的案例。

-《水資源保護技術手冊》：介紹水資源保護的技術方法和實施案例，讓學生了解保護水資源的科技手段。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查自己所在地區(qū)的用水情況和水資源利用效率，編寫調查報告。

-學習并實踐一些節(jié)水方法，如在家中安裝節(jié)水裝置，記錄節(jié)水效果。

-研究水資源相關的社會問題，如水污染、水浪費等，并提出自己的解決方案。

-參觀當地的水資源管理設施，如水庫、水廠、污水處理廠等，了解水資源的開發(fā)和保護工作。重點題型整理七、重點題型整理

1.填空題：

（1）我國水資源的空間分布特點是_______，其形成的主要原因是_______。

答案：東多西少，南多北少；氣候、地形、地貌等多種因素的綜合影響。

（2）目前我國水資源的利用主要集中在_______、_______和_______等領域。

答案：農業(yè)、工業(yè)、生活。

2.判斷題：

（1）我國水資源的總量豐富，但人均占有量較低。（_______）

答案：√

（2）夏秋季節(jié)我國大部分地區(qū)降水較多，因此水資源的時間分布特點是夏秋多、冬春少。（_______）

答案：√

3.簡答題：

（1）請簡述提高水資源利用效率的措施。

答案：采用節(jié)水灌溉技術、改進農業(yè)種植結構、提高工業(yè)用水重復利用率等。

（2）請列舉三項保護水資源的具體措施。

答案：治理水污染、開展水土保持工作、實施節(jié)水型社會建設等。

4.材料分析題：

閱讀以下材料，回答問題。

材料：近年來，某城市通過實施一系列節(jié)水措施，水資源利用效率顯著提高。

（1）請分析該城市提高水資源利用效率的主要措施。

答案：城市通過推廣節(jié)水技術、改進供水管網設施、加強水資源管理等措施，提高了水資源利用效率。

（2）請談談你對該城市節(jié)水措施的看法。

答案：該城市的節(jié)水措施值得學習和借鑒，通過科學管理和技術手段，有效地提高了水資源利用效率，緩解了水資源壓力。

5.案例分析題：

某地區(qū)水資源豐富，但水資源利用效率較低，請你為該地區(qū)提出提高水資源利用效率的措施。

答案：為該地區(qū)提高水資源利用效率，可以采取以下措施：

（1）推廣節(jié)水灌溉技術，提高農業(yè)用水效率；

（2）加強工業(yè)用水管理，提高工業(yè)用水重復利用率；

（3）改進供水管網設施，減少水資源浪費；

（4）加強水資源宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對水資源的認知程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的理解不足，針對性地進行講解和解答。

（2）觀察：教師應觀察學生在課堂活動中的參與程度，了解學生對水資源知識的理解和運用情況，對學生的學習狀態(tài)進行評價。

（3）測試：教師可以設計一些與水資源相關的測試題，檢查學生對知識點的