荷花淀教學(xué)設(shè)計

第1頁課程名稱語文基礎(chǔ)模塊上冊授課章節(jié)名稱《荷花淀》授課課時2課時數(shù)授課形式新授課使用教具多媒體教學(xué)目標1.了解孫犁及其作品，了解小說創(chuàng)作的歷史背景。2.鑒賞小說的環(huán)境描寫和細節(jié)描寫，體會詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。3.領(lǐng)會小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神。教學(xué)重點分析人物形象教學(xué)難點體會情感課外作業(yè)練習冊教學(xué)后記學(xué)生自主學(xué)習，積極性很高。板書設(shè)計一、明晰主旨二、了解創(chuàng)作風格三、初讀感悟四、文本研究教師活動學(xué)生活動情景導(dǎo)入1945年春,抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最后階段，在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中,根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下,同仇敵愾,奮起抗敵,表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概,為保衛(wèi)祖國、維護民族的獨立與尊嚴,建立了不可磨滅的功績?！逗苫ǖ怼穼懙木褪沁@樣的民族歷史中的一角。二、知人論世1.了解作者孫犁(1913-2002)，原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！捌咂呤伦儭鼻跋?，曾在白洋淀當過小學(xué)教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日報社工作，并堅持寫作。2.了解創(chuàng)作風格孫犁的作品顯示出作家成熟的獨特的藝術(shù)風格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)。這一獨特風格對當代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個數(shù)量相當可觀的作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”。由于他這一獨特的藝術(shù)風格，他的小說又被稱為“詩體小說”。3.相關(guān)背景本文寫于1945年春,當時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大,抗日根據(jù)地也在不斷擴大。在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中,根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下,同仇敵愾,奮起抗敵,表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概,為保衛(wèi)祖國、維護民族的獨立與尊嚴,建立了不可磨滅的功績。《荷花淀》就是在這樣的背景下,以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材,經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。4.解題“荷花淀”，地名，也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地。5.了解“荷花淀派”又稱“白洋淀派”?！逗苫ǖ怼钒l(fā)表后,其淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合在文學(xué)藝術(shù)界影響很大,影響了劉紹棠、從維熙、韓映山等眾多作家,他們都努力探索其寫作技巧,并在藝術(shù)實踐中體現(xiàn)其風格,便形成了“白洋淀派”。他們的作品,一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神,情節(jié)生動,語言逼真,心理刻畫細膩,抒情味濃,富有詩情畫意,有“詩體小說”之稱。三、初讀感悟（一）預(yù)習檢查1.明確字音。惦記（diàn）囑咐（zhǔfù）惦記（diàn）泅水(qiú)噘著嘴（juē）鳧水(fú) 2.解釋詞語。藕斷絲連：比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。歡天喜地：形容非常高興。萬里無云：湛湛藍天，沒有一絲云彩；形容天氣晴朗。一錢不值：一個銅錢都不值，比喻毫無價值。（二）初讀課文?！舅伎?】概述本文的故事情節(jié)。明確水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士?！舅伎?】嘗試概括下每一部分的內(nèi)容。明確第一部分：夫妻話別(開端)第二部分：探夫遇敵(發(fā)展)第三部分：助夫殺敵(高潮、結(jié)局)四、文本研究【思考1】分析環(huán)境描寫1.小說前3段描寫了哪些景物？有什么作用？明確景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風、清新的荷香。作用：點明了故事發(fā)生的地點、時間，引出了主要人物水生嫂；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。2.“幾個女人羞紅著臉告辭出來……水像無邊的跳蕩的水銀”，此處的景物描寫有什么作用？明確景物描寫暗示了湖面情況的異常，進一步勾畫出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境，也為下面到來的激烈戰(zhàn)斗蓄勢?！舅伎?】分析人物語言1.“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！趺戳?，你？’”這里，水生嫂使用了一個倒裝句，表現(xiàn)了她怎樣的心情？明確由于水生笑得不平常，水生嫂一時猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切，表現(xiàn)了對丈夫的關(guān)切。2.“女人低著頭說：‘你總是很積極的?！彼┻@句話有何豐富的內(nèi)涵？明確這句話體現(xiàn)了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫馬上要離開自己；自豪的是丈夫沒落在別人后面。作者非常巧妙地讓水生嫂這位普通而又溫柔賢淑的農(nóng)村婦女用不滿的口氣說出了滿意的話?！舅伎?】分析細節(jié)描寫1.“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。”“震動”和“吮”這兩個詞語有什么深刻含義？明確一“震”一“吮”，不僅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂這位勤勞善良的勞動婦女勞動時的情態(tài)，而且不經(jīng)意的習慣性的動作，更加生動形象地表現(xiàn)了這位機敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據(jù)地婦女內(nèi)心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。用詞凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。2.水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來，“丟”在女人們的船上；接著女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給他們，這一“撈”一“丟”，有什么意味？明確這一“撈”一“丟”，不僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神，以及夫妻間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態(tài)，更重要的是在這一“撈”一“丟”里，早就融進了他們對生活的熱愛，對親人的關(guān)愛，以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛。3.本文的對話描寫極其傳神，試舉例分析對話的作用。明確①深入細致地刻畫人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動。“你總是很積極的。”短短一句話，看似平常，其實內(nèi)涵極為豐富：既透露出水生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意，又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。②揭示各個人物不同的性格特征，展開并推動情節(jié)發(fā)展。商量看夫?qū)υ捗鑼懯窍喈斁实?。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語言表達上卻迥然不同，充分表現(xiàn)了各人不同的性格特征。同時，這一段人物對話描寫又為下面婦女們突遇敵船情節(jié)的展開做了鋪墊，埋下了伏筆。③注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格，深化小說的主題。回家途中的對話，表現(xiàn)了她們經(jīng)過戰(zhàn)斗的考驗，思想覺悟都有了一定的提高。她們也渴望參加戰(zhàn)斗，對話中充滿了戰(zhàn)斗的激情，同時也看到了自己的力量，認識到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊伍”的響亮口號，突出了小說的主題?！舅伎?】概括人物形象1.水生嫂的性格既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點。請結(jié)合文本簡要分析其性格特征。明確①勤勞善良。她編席子又快又好，可以看出她的能干與勤快。丈夫是游擊組長、黨的負責人，大部分家務(wù)勞動得由她承擔。她上要奉養(yǎng)公公，下要育護孩子，是典型的賢妻良母。②溫柔體貼。丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”。丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷地和眾伙伴去探望丈夫，對丈夫一往情深。③深明大義。丈夫參軍，她沒有拖后腿，雖然她不想讓丈夫走。丈夫去別人家做動員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的“囑咐”。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”，她流著眼淚答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞和堅強。2.去探望丈夫的婦女們有著怎樣的個性特征？明確①機敏多智，如：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹谫|(zhì)樸憨厚，如：“我有句要緊的話，得和他說說?！雹鄯€(wěn)重謹慎，如：“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。④心急口快，如：“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹葩钼跣邼纾骸拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”【思考5】孫犁先生說過：“看到真善美的極致，我寫了一些作品。”《荷花淀》一文便呈現(xiàn)出多角度、多層次的美，請結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。明確示例一：我認為表現(xiàn)了愛情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命；青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著敵人的炮火去探夫；我們的戰(zhàn)士在“順手丟”中溫柔關(guān)愛盡顯無余。這就是白洋淀青年男女的純樸而忠貞的愛情。示例二：我認為表現(xiàn)了親情美。如“爹哩？”“小華哩？”如果說水生每次回家必問的話，那么這一次會不會帶有一絲不安？因為第二天水生就要去大部隊了。誰說戰(zhàn)士無情？誰說戰(zhàn)士不顧家？他們心疼家人，夢縈故鄉(xiāng)，然而國難當頭，他們只有舍小家而顧大家。“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”這就是濃郁的親情。示例三：我認為表現(xiàn)了愛國情。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打退敵人，男人積極上前線，女人支持丈夫，父親支持兒子，鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛國情懷，有這樣的凝聚力，我們的革命能不勝利嗎？忠貞的愛情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛國情中?！舅伎?】試以水生嫂和祥林嫂為例,說說時代變遷對婦女命運的影響。明確同樣作為中國普通的農(nóng)村婦女,祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不一樣。祥林嫂生活在封建時代末期,現(xiàn)代文明之風還吹不進封閉、保守的魯鎮(zhèn),祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會現(xiàn)實所毀滅;水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時期,社會已經(jīng)有了很大的進步,尤其是根據(jù)地,婦女解放已經(jīng)開始深入人心,所以水生嫂能從一個賢惠、溫順的村婦成長為一個抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士。【思考7】戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)場上硝煙彌漫,血肉橫飛,而本文卻為我們描繪了一幅詩情畫意的水鄉(xiāng)圖畫,如何理解這樣的景物描寫?明確觀點一:作品所反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代,但從作品所描寫的背景中,我們絲毫看不出殘垣斷壁,看不到硝煙烈火,看不到血污淚痕,看到的卻是明月、清風、銀白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美麗,充滿了詩情畫意。這是由作品表現(xiàn)主題的角度決定的——并不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷,而是通過人們對家鄉(xiāng)的愛、對生活的愛,著重表現(xiàn)革命樂觀主義精神,從而歌頌愛國主義和革命英雄主義。觀點二:荷花淀的景色是美好的,月白風清,涼風習習,水跳如銀,菱角白嫩,稻葦清香,無一不明麗清純,讓人心醉。這么美麗的水土,當然會養(yǎng)育一方英雄兒女。這柔美潔白的水鄉(xiāng),凝聚著白洋淀人民的深厚感情,又怎能容帝國主義的鐵蹄蹂躪、踐踏呢?他們平時有多少溫情,戰(zhàn)時就會有多少勇氣。正因為對家鄉(xiāng)的熱愛,以水生嫂為代表的白洋淀婦女才毅然決然地送郎上戰(zhàn)場,而她們自己也經(jīng)過血雨腥風的洗禮茁壯成長起來,成為白洋淀的戰(zhàn)士,勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通過這種純美意境的鋪墊,深刻地揭示了作品的主題。觀點三:《荷花淀》這篇小說是文中有畫,文中有詩,這實在是一幅被作者充分詩化了的如同人間仙境般的有著無限開闊境界的荷花圖。文章形成了一種散文式的格調(diào)、詩歌般的意境,既清新脫俗,又含蓄雋永。這正是作品的真正魅力。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭,集中體現(xiàn)了孫犁追求美的極致的創(chuàng)作風格,是一篇真正的純美小說?！舅伎?】概括藝術(shù)特色明確①結(jié)構(gòu)的散文化、描寫的詩意化。就全篇而言，沒有曲折而又完整的故事，整篇只寫了幾個場景。環(huán)境描寫充滿詩情畫意，皎潔的明月、干凈的庭院、銀白的世界、透明的薄霧、新鮮的荷香，無不給人以清新淡雅、如詩如畫的感覺。②語言質(zhì)樸、簡明，但又內(nèi)涵豐富。尤其是人物語言極具個性，最精彩的是五位青年婦女商量去探望丈夫的一段，作者沒有一言半語的交代，而人物的鮮明個性就通過對話表現(xiàn)出來。③精當?shù)募毠?jié)描寫為作品增加了亮色。它們或推動情節(jié)發(fā)展(“她有時望望