北師大版英語必修一重點詞組梳理

北師大版英語必修一重點詞組梳理教學內容：1.第一單元：一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法；2.第二單元：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法；3.第三單元：現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法；4.第四單元：過去進行時態(tài)的構成和用法；5.第五單元：過去完成時態(tài)的構成和用法；6.第六單元：將來時態(tài)的構成和用法。教學目標：1.學生能夠掌握并正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、過去進行時態(tài)、過去完成時態(tài)和將來時態(tài)；2.學生能夠通過運用這些時態(tài)，描述自己的日常生活和未來計劃；3.學生能夠提高英語聽說讀寫的能力，提高語言運用能力。教學難點與重點：1.教學難點：過去完成時態(tài)的構成和用法；2.教學重點：一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、過去進行時態(tài)、將來時態(tài)的構成和用法。教具與學具準備：1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆；2.學具：筆記本、練習本、英語詞典。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導學生描述圖片中的場景，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的概念。二、知識講解（10分鐘）1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法；2.現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法；3.現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法；4.過去進行時態(tài)的構成和用法；5.過去完成時態(tài)的構成和用法；6.將來時態(tài)的構成和用法。三、例題講解（10分鐘）教師通過出示例題，引導學生運用所學時態(tài)進行描述，同時講解例題中的重點難點。四、隨堂練習（10分鐘）學生根據教師提供的場景，運用所學時態(tài)進行描述，教師及時給予指導和反饋。五、課堂小結（5分鐘）板書設計：板書內容主要包括各個時態(tài)的構成和用法，以及重點詞匯。作業(yè)設計：1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員；2.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你的學校生活；3.請用現(xiàn)在完成時態(tài)描述你最近的一次旅行；4.請用過去進行時態(tài)描述你昨天做的事情；5.請用過去完成時態(tài)描述你去年完成的任務；6.請用將來時態(tài)描述你的未來計劃。課后反思及拓展延伸：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，鼓勵學生課后進行拓展學習，提高英語素養(yǎng)。重點和難點解析：一、過去完成時態(tài)的構成和用法過去完成時態(tài)是英語時態(tài)中的一種，表示在過去某個時間點或動作之前已經完成的動作或狀態(tài)。其構成如下：1.動詞的過去分詞形式；2.had；3.動詞的賓語或賓語從句。例如：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercame.（老師在來之前，我已經完成了我的家庭作業(yè)。）1.表示在過去某個時間點之前的動作或狀態(tài)，強調動作的先后順序；2.常與表示過去的時間狀語連用，如：yesterday,lastweek,in1990等；3.可以用來描述故事、電影、小說等中的情節(jié)；4.在疑問句和否定句中，過去完成時態(tài)的構成和用法與一般過去時態(tài)相同。二、教具與學具準備1.多媒體教學設備：用于展示圖片、例題和視頻等教學資源；2.黑板和粉筆：用于板書和標注重點內容；3.筆記本和練習本：用于學生記錄筆記和完成隨堂練習；4.英語詞典：用于學生查詢單詞和短語。通過充分的教具和學具準備，教師可以有效地輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。三、教學過程在本節(jié)課的教學過程中，教師需要引導學生通過實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習和課堂小結等環(huán)節(jié)，逐步掌握過去完成時態(tài)的構成和用法。1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生描述圖片中的場景，引出過去完成時態(tài)的概念；2.知識講解：教師講解過去完成時態(tài)的構成和用法，以及與一般過去時態(tài)的區(qū)別；3.例題講解：教師出示例題，引導學生運用過去完成時態(tài)進行描述，同時講解例題中的重點難點；4.隨堂練習：學生根據教師提供的場景，運用過去完成時態(tài)進行描述，教師及時給予指導和反饋；四、板書設計板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，對于學生理解和記憶知識點起到關鍵作用。在本節(jié)課的板書設計中，教師需要突出過去完成時態(tài)的構成和用法，以及與之相關的關鍵詞匯。1.過去完成時態(tài)的構成：動詞的過去分詞形式+had+動詞的賓語或賓語從句；2.過去完成時態(tài)的用法：表示在過去某個時間點之前的動作或狀態(tài)，強調動作的先后順序；3.關鍵詞匯：yesterday,lastweek,in1990等表示過去的時間狀語。通過清晰的板書設計，教師可以有效地幫助學生理解和記憶過去完成時態(tài)的構成和用法。五、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固課堂教學的重要環(huán)節(jié)，可以讓學生在課后進一步鞏固所學內容。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師需要布置與過去完成時態(tài)相關的作業(yè)，以幫助學生鞏固知識點。1.請用過去完成時態(tài)描述你昨天做的事情；2.請用過去完成時態(tài)描述你去年完成的任務；3.請用過去完成時態(tài)編寫一個簡短的故事。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調1.使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠聽懂并理解；2.語調起伏，生動有趣，吸引學生的注意力；3.使用肢體語言和表情，增強語言的感染力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；2.留出時間讓學生提問和解答疑問；3.控制例題講解和隨堂練習的時間，保證課堂進度。三、課堂提問1.提問要有針對性，針對學生的掌握情況；2.鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心；3.引導學生通過思考和討論來解決問題。四、情景導入1.通過展示圖片、視頻等資源，引發(fā)學生的興趣和好奇心；2.設計生動有趣的情景，讓學生能夠直觀地理解過去完成時態(tài)；3.引導學生參與情景扮演，提高他們的實際運用能力。教案反思：1.對本節(jié)課的教學內容進行反思，是否全面、詳細地講解了過去完成時態(tài)的構成和用法；2.反思教學過程的設計