人教版七年級(jí)上冊(cè)寓言故事集解析

人教版七年級(jí)上冊(cè)寓言故事集解析一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：《狐貍和葡萄》：講述了一只狐貍為了吃到高高掛在樹上的葡萄，費(fèi)盡心思，最終未能得逞，從而產(chǎn)生了“酸葡萄”心理的故事。2.第二章：《狼和小羊》：描述了一只狼以強(qiáng)者自居，蠻不講理地想要吃掉小羊，最終被小羊的聰明才智所戰(zhàn)勝的故事。3.第三章：《龜兔賽跑》：講述了自大的兔子和穩(wěn)重的烏龜進(jìn)行賽跑，最終烏龜憑借毅力和耐心贏得勝利的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容，掌握其中的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。3.通過寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：寓言故事的基本情節(jié)和寓意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事背后的道理，聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行自我教育。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：以狐貍和葡萄的故事為引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀各個(gè)寓言故事，理解故事內(nèi)容，感知故事寓意。3.故事分享：學(xué)生分享自己對(duì)寓言故事的理解和感悟。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，深入講解寓言故事背后的道理。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。6.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞寓言故事，展開討論，聯(lián)系實(shí)際生活。六、板書設(shè)計(jì)1.《狐貍和葡萄》：自欺欺人、酸葡萄心理。2.《狼和小羊》：蠻不講理、弱者的反抗、智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)。3.《龜兔賽跑》：自大、驕傲、毅力、耐心、勝利。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《狐貍和葡萄》：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“酸葡萄”心理的理解?！独呛托⊙颉罚簭睦呛托⊙虻慕嵌龋謩e談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的感悟?！洱斖觅惻堋罚赫?qǐng)以“堅(jiān)持與成功”為主題，寫一篇短文。2.作業(yè)答案：《狐貍和葡萄》：答案略?！独呛托⊙颉罚捍鸢嘎?。《龜兔賽跑》：答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過寓言故事，讓學(xué)生理解了自欺欺人、蠻不講理、自大驕傲等不良心態(tài)的危害，以及毅力、耐心、智慧等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生對(duì)寓言故事的理解仍需加強(qiáng)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生搜集其他有趣的寓言故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.《狐貍和葡萄》：講述了一只狐貍為了吃到高高掛在樹上的葡萄，費(fèi)盡心思，最終未能得逞，從而產(chǎn)生了“酸葡萄”心理的故事。這個(gè)故事揭示了人們面對(duì)失敗時(shí)的自欺欺人和消極心態(tài)。2.《狼和小羊》：描述了一只狼以強(qiáng)者自居，蠻不講理地想要吃掉小羊，最終被小羊的聰明才智所戰(zhàn)勝的故事。這個(gè)故事傳達(dá)了弱者通過智慧和勇氣可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者的道理。3.《龜兔賽跑》：講述了自大的兔子和穩(wěn)重的烏龜進(jìn)行賽跑，最終烏龜憑借毅力和耐心贏得勝利的故事。這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和努力的重要性。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.《狐貍和葡萄》中的“酸葡萄”心理：教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解，當(dāng)我們面對(duì)挫折和失敗時(shí)，不應(yīng)該自欺欺人，而應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，積極努力地去爭(zhēng)取成功。2.《狼和小羊》中的智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者：教師可以引導(dǎo)學(xué)生明白，在面對(duì)不公平和強(qiáng)勢(shì)的對(duì)手時(shí)，我們不能屈服于命運(yùn)，而應(yīng)該運(yùn)用智慧和勇氣去爭(zhēng)取自己的權(quán)益。3.《龜兔賽跑》中的堅(jiān)持和努力：教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功往往不屬于那些自以為是、驕傲自滿的人，而是屬于那些堅(jiān)持不懈、努力奮斗的人。三、教學(xué)重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.通過多媒體教學(xué)設(shè)備，播放寓言故事的動(dòng)畫片，讓學(xué)生直觀地感受故事的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論寓言故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的寓意。3.布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，鞏固對(duì)寓言故事的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寓言故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于高昂，以免讓學(xué)生感到疲勞。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在學(xué)生自讀故事環(huán)節(jié)，可以給予510分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分閱讀和理解故事內(nèi)容。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生有話可說，從而促進(jìn)課堂的活躍氣氛。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫片或圖片，讓學(xué)生直觀地感受故事的情節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，通過夸張的語氣詞和表情，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分閱讀和理解故事內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的開放性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了他們的參與度。同時(shí)，我也通過播放動(dòng)畫片和圖片的方式，成功地吸引了學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在閱讀理解上還存在困難，對(duì)寓言故事背后的道理理解不夠深刻。針對(duì)這個(gè)問