心理描寫公開課

心理描寫公開課讓心靈說(shuō)話

——心理描寫作文指導(dǎo)

乒乓球比賽前下午第二節(jié)下課后，我?guī)е膼鄣那蚺?，?lái)到地下乒乓球館，看到大家正熱火朝天地?zé)嵘恚矣行?dān)心。

語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

這段作文，寫的是某學(xué)生知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。修改稿下午第二節(jié)下課后，我?guī)е膼鄣那蚺模蟛搅餍堑刈呦虻叵缕古仪蝠^，可是我的心早已飛到里面。來(lái)到球館，看到大家正熱火朝天地?zé)嵘?，我的心怦怦直跳。盡管之前參加過(guò)一些比賽，也有一些比賽經(jīng)驗(yàn)，但在這里比賽還是第一次，不了解對(duì)手，再加上平時(shí)沒有訓(xùn)練，還是有些擔(dān)心。看看自己心愛的球拍，上面已經(jīng)沾上了一些濕漉漉的汗水，想贏怕輸?shù)男睦盹@露無(wú)疑。

心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫的作用它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段。能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界。有助于突出作品的主題思想。表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

經(jīng)典語(yǔ)段賞析

這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”

———《皇帝的新裝》

屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

——都德《最后一課》

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。

——都德《最后一課》

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

——《走一步，再走一步》

爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常的可怕。能不能把“我”的害怕寫得更具體些呢？

爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影，或是聽到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音，我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧！怎樣描寫心理？

第一：要學(xué)會(huì)自我剖析。注意自己對(duì)某件事的全部思想活動(dòng)：某種想法是怎樣激起的，怎樣發(fā)展的，怎樣解決的，如實(shí)的描繪出自己的心理活動(dòng)。第二：要進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，設(shè)身處地的體驗(yàn)揣摩人物的內(nèi)心世界。經(jīng)常從人的神情、言行上推測(cè)出在此時(shí)此境的思想活動(dòng)。

第三：要掌握心理描寫的常用方法。1、獨(dú)白法。這是人物自言自語(yǔ)，說(shuō)出自己的思想感情，或?qū)δ骋粏?wèn)題的看法。奶奶給了我無(wú)盡的快樂，也使我度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。我在心底默默地對(duì)奶奶訴說(shuō)：_______

奶奶，您就是我口渴時(shí)的一杯清水，也是我困倦時(shí)的一個(gè)枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無(wú)邊無(wú)際，無(wú)時(shí)無(wú)刻縈繞著我。無(wú)論今后遇到怎樣的困難，我都會(huì)笑對(duì)一切，快樂的生活。因?yàn)?，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)。

２、夢(mèng)境、幻覺法。描寫人物的夢(mèng)境、幻覺，是表現(xiàn)人物心理的一種巧妙方法。一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)：________

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。３、折射法。通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌，或描寫景物來(lái)揭示或烘托人物的心理。老師宣布考試成績(jī)時(shí)：________

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。心理描寫要合情合理在一篇記敘中國(guó)足球隊(duì)與一支國(guó)外勁旅比賽的作文中，有這樣一段心理描寫：零比一的時(shí)候，我的心涼了半截，緊握的雙手滲出了冷汗；一比二的時(shí)候，焦急的心情開始放松，興奮的紅云涌上我的雙頰……這是一個(gè)真實(shí)的鏡頭，但是卻存在著一個(gè)不真實(shí)的細(xì)節(jié)：“興奮的紅云涌上了我的雙頰”。一個(gè)人怎么能看到自己的臉是紅了、白了、青了還是灰了？要發(fā)現(xiàn)自己的表情，需要憑借鏡子一類工具才行。要將這個(gè)真實(shí)的情形變成真實(shí)的細(xì)節(jié)，可作這樣的修改：“一比二的時(shí)候，焦急的心情開始放松，如果有誰(shuí)看我一眼，那他準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，興奮的紅云已涌上了我的雙頰?！本褪钦f(shuō)，讓視覺來(lái)代替感覺說(shuō)話，使其合情合理。1、自習(xí)課上，我強(qiáng)忍著不說(shuō)話，寫寫我忍時(shí)的心理。2、第一次月考后，我的心情久久不能平靜。3、校運(yùn)會(huì)上，我跑在100米賽跑中跑在了第二名，可不小心栽倒了，我萬(wàn)分著急。5、30分的作文，我只考了20分，望著著鮮紅的分?jǐn)?shù)，此時(shí)，我的心情。6、觀看我班拔河比賽時(shí)緊張激動(dòng)的心理?！揪毩?xí)

】提示：盡可能用多種方法，把自己的心寫得具體生動(dòng)，注意文中紅色的詞語(yǔ)。訓(xùn)練題目：我（他、她）很_____