2024年《綠山墻的安妮》讀書心得（三篇）

第2頁共2頁2024年《綠山墻的安妮》讀書心得在夏季的閑暇中，我研讀了世界公認的兒童文學經典《綠山墻的安妮》，這本書同樣贏得了我深深的青睞。作者露西·莫德·蒙哥馬利出生于加拿大的愛德華王子島，克利夫頓（現新倫敦），自幼由外祖父母撫育。她在卡文迪許村的一座被蘋果園環(huán)繞的古老農舍中長大，參與并熟悉各種農事活動，而外祖父母的嚴格教育也塑造了她的性格。幸運的是，愛德華王子島的壯麗自然風光激發(fā)了她對大自然的持久熱愛，這種情感在她的著作中得到了深刻的詩意表達。這部作品的核心情節(jié)圍繞著馬修和瑪瑞拉兄妹在綠山墻的寧靜生活展開。他們原本打算從孤兒院領養(yǎng)一個男孩來幫助患有心臟病的馬修，卻意外地收到了一個紅發(fā)、活潑且口若懸河的11歲女孩安妮。安妮以其純真熱情和豐富的想象力給綠山墻帶來了新的氣息。在她的想象中，潺潺的小溪在雪下歡笑，玫瑰如果能言，將講述無數奇妙的故事。她甚至將影子和回聲視為親密的伙伴，向它們傾訴心事。然而，安妮的愛幻想和追求美也引發(fā)了一系列的誤會和麻煩，但她始終以積極的態(tài)度去改正錯誤，并在家人、朋友和老師的關愛中逐漸成長為綠山墻的快樂少女。初次閱讀這本書時，我對安妮的理解較為片面，僅認為她是個話多的孩子?，斎鹄鸪鯇Π材莩钟斜Ａ魬B(tài)度，但后來逐漸認可并喜愛上了她。馬修則是個內向的人，不善于與人交往。而雷切爾太太則以直言不諱著稱。然而，這次重讀讓我有了新的領悟。我認識到，愛說話和愛幻想往往源自內心的孤獨，安妮的活潑可能源于她渴望陪伴，而她的想象力則可能源于周圍人的疏遠。盡管如此，她始終保持樂觀，用言語表達自我。雷切爾太太雖然言語尖銳，但她的做事果斷和效率是她的優(yōu)點所在。我特別欣賞第九章，因為我認為瑪瑞拉從這一章開始逐漸接納了安妮。這一章中，雷切爾太太出于對安妮的好奇前來探望，卻無意中激怒了安妮。盡管瑪瑞拉原本可能無法忍受安妮的活潑，但這次她卻站在安妮的立場上，反駁了雷切爾太太，這顯示了她對安妮情感的轉變。盡管最后安妮還是受到了瑪瑞拉的責備，但這次事件無疑拉近了她們之間的距離。讓我們以安妮為榜樣，保持樂觀向上的心態(tài)，用微笑面對生活中的每一次挑戰(zhàn)，勇往直前，克服困難，向著我們美好的夢想不斷邁進。2024年《綠山墻的安妮》讀書心得（二）在閱讀《綠山墻的安妮》之后，我體驗到了一種愉悅的情緒。本書詳盡敘述了天真無邪且深愛生活的少女安妮，在周遭人們的關懷之下，如何勇敢面對生活挑戰(zhàn)，最終成長為成熟個體的動人故事。這是一部描繪孤兒成長歷程的作品，其中不乏趣味與感人的描繪。故事中，主人公安妮的魅力四溢，她以其豐富的想象力作為自我慰藉的工具。安妮的純真夢想和創(chuàng)新想象能引領讀者進入一個既奇妙又溫馨的童真天地。在成長的道路上，她塑造了真誠、善良、堅韌、樂觀的品格，以及感恩、樂觀、自信和冷靜的態(tài)度，這些特質在她與林德太太的沖突以及紫晶胸針的失而復得等情節(jié)中得以充分展現。反思自我，我意識到我在現實生活中缺乏想象力，對生活的熱愛不足，且不夠冷靜沉著。因此，我決定在未來的生活和學習中，借鑒安妮的特質，培養(yǎng)豐富的想象力，熱忱地熱愛生活，對知識和學習保持狂熱的熱情。同時，我將積極進取，銘記刻苦努力的精神，以提升自我，實現個人成長。2024年《綠山墻的安妮》讀書心得（三）在夏季的閑暇中，我研讀了《綠山墻的安妮》這部作品。此書的主角猶如一道溫暖的光芒，深深地滲透到我的心靈深處，帶來了深刻的啟示。這本書圍繞著友情、責任和愛的主題展開。故事發(fā)生在綠山墻，因馬修的病態(tài)，馬里拉兄妹計劃收養(yǎng)一個男孩以協(xié)助農務，然而命運弄人，他們意外地接待了一個滿頭紅發(fā)、滿臉雀斑，且口若懸河的11歲女孩安妮。盡管安妮自幼失去雙親，但她卻擁有著樂觀、活潑、充滿活力的天性，如同一陣清新的風，為綠山墻帶來了無盡的歡笑和生機。她對周遭的世界，對大自然的一草一木都懷揣著滿心的熱愛，對親人、朋友、同學和師長，她都保持著一顆純真、善良、熱忱的心。她懂得寬恕，也懂得用積極的態(tài)度去裝點生活。即使面對期望的落空，她也能從中找到快樂，心懷感恩。安妮的純真和幻想有時會引發(fā)一些趣事，但她的善良和坦率也贏得了他人的友誼和真摯的愛。她深愛著大自然，熱愛生活，珍視身邊的每一個人。她那種積極進取、堅韌不拔的精神令人動容。然而，當安妮長大后，為了照顧瑪麗拉，她選擇放棄學業(yè)，返回綠山墻，她的感恩之心、對生活的熱愛以及知足常樂的品質，使她成為了一個值得敬佩的小女孩。閱讀這本書，我反思了自己的不足。我意識到，父母給予我優(yōu)越的條件和無盡的關愛，我卻常常視之為理所當然，甚至會因與