2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁共4頁2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文針對(duì)學(xué)生的不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象，我并未立即采取嚴(yán)厲措施，而是基于“親其師，信其道”的教育理念，尋找時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行深度交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，從生活、學(xué)習(xí)兩方面給予他們關(guān)懷與支持，進(jìn)行思想溝通，使他們感受到我的親近與關(guān)愛。通過這種方式，學(xué)生逐漸愿意與我親近，接受我的批評(píng)與教育。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生不交作業(yè)等不良現(xiàn)象得到了顯著改善。二、強(qiáng)化學(xué)生思想教育，塑造學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是班主任工作的基礎(chǔ)，也是形成良好班集體的關(guān)鍵。因此，在本學(xué)期中，我著重從思想教育入手，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。首先，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，包括法制、社會(huì)公德等方面的教育，對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒。其次，通過學(xué)校的集體活動(dòng)，如兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的重要性，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。此外，我還注重學(xué)習(xí)重要性教育，通過鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。我深知，要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還需與家長(zhǎng)緊密合作。因此，我注重與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、行為散漫的學(xué)生，更是與家長(zhǎng)共同商討教育策略，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)。經(jīng)過雙方的努力，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有了顯著改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。四、總結(jié)與展望。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，班級(jí)已形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。然而，在工作中仍存在一些問題和不足，如學(xué)生自我約束力不強(qiáng)、課堂習(xí)慣不佳等。針對(duì)這些問題，我將在下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作，努力改進(jìn)和提升。總而言之，小學(xué)班主任所面臨的任務(wù)既復(fù)雜又具有挑戰(zhàn)性，這是顯而易見的。但我深信，只要我們秉持愛心，不斷提升我們的理論素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，發(fā)展出一套有效的、科學(xué)的工作策略，我們絕對(duì)能夠成功應(yīng)對(duì)這一角色。我決心持續(xù)改進(jìn)，彌補(bǔ)缺陷，以最大的努力將班主任的工作推向更高的水平。2024年一年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文（二）1.信。其次，我強(qiáng)調(diào)以身作則，率先承受艱難。在新的班干部剛開始職責(zé)時(shí)，我會(huì)傳授他們一些工作策略和技巧，協(xié)助他們逐步掌握班級(jí)管理。我反復(fù)在班級(jí)中明確：班主任不在時(shí)，班干部就代表班主任，對(duì)不服從管理的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。即使班干部的管理方式有待改進(jìn)，也應(yīng)首先維護(hù)他們的權(quán)威，隨后給予具體的指導(dǎo)。2.學(xué)生是班級(jí)的核心，他們應(yīng)是班級(jí)的主人，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)組織和管理好自己的班級(jí)，同時(shí)也有權(quán)利參與班級(jí)管理。對(duì)于無法勝任的班干部，我會(huì)實(shí)行“下崗”制度，選擇更合適的人選來承擔(dān)管理職責(zé)。學(xué)期初，有些孩子喜歡課前跑去小賣部，且認(rèn)真讀書的人不多。在班干部的監(jiān)督下，現(xiàn)在孩子們一到學(xué)校就能自覺留在教室，并聽從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前準(zhǔn)備。3.我們進(jìn)行“小擂主”的競(jìng)賽。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)優(yōu)秀、有進(jìn)步的，會(huì)獲得小笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)，特別突出的會(huì)獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)提升或達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)也會(huì)得到小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)小組的小笑臉多，那個(gè)小組就會(huì)獲得大獎(jiǎng)。這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生追求更好的表現(xiàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。4.同時(shí)，我們進(jìn)行“小星星”的評(píng)選。要求學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣，每次作業(yè)完成得出色，都會(huì)獲得標(biāo)志。學(xué)期末統(tǒng)計(jì)，標(biāo)志最多的同學(xué)將成為“小書法家”。通過這種方式，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)學(xué)生的字跡大都保持干凈、整潔。5.我們還組織了豐富的活動(dòng)，如“唱紅歌”、“行為美形象美”交流會(huì)、“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)，為學(xué)生提供展示才能的平臺(tái)。6.家校合作是教育的關(guān)鍵。我通過多種途徑與任課教師、家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，以平等、尊重的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育孩子的策略。例如，我班的彭雨蔓在家長(zhǎng)的配合下，改正了拖延作業(yè)的壞習(xí)慣，成績(jī)有了顯著提高。家長(zhǎng)的積極參與和配合，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。7.平時(shí)，我對(duì)每一位學(xué)生都給予關(guān)心和愛護(hù)，尤其關(guān)注那些需要更多關(guān)注的學(xué)生。我通過個(gè)別談話，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，同時(shí)在他們遇到困難時(shí)提供幫助。我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，尋求他們的理解和合作，以實(shí)現(xiàn)家校共育的效果。8.然而，我的班主任工作仍存在不足。我需要提高觀察力，提前預(yù)見并預(yù)防問題的發(fā)生，而不是總是處于應(yīng)對(duì)狀態(tài)。此外，我需要更加堅(jiān)持，保持耐心，因?yàn)楦?/p>