2024年《假如給我三天光明》讀書心得（三篇）

第2頁共2頁2024年《假如給我三天光明》讀書心得歌德曾言：“讀一本好書，即與高尚之士共語?！痹谡n堂上，老師推薦我們購買并閱讀《假如給我三天光明》。在閱讀此書后，我深感如同與一位平凡而高尚的人進(jìn)行了深入的對話。該書的作者是海倫·凱勒，她自幼身患重病，不幸導(dǎo)致兩耳失聰、雙目失明。在她____歲零____個(gè)月時(shí)，安妮·莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，猶如一道曙光，徹底改變了她的人生軌跡。最初，海倫對莎莉文老師并無好感，甚至有一次將她鎖在屋內(nèi)，迫使她的父親不得不借助梯子解救老師。然而，隨著時(shí)間的推移，在莎莉文老師的悉心指導(dǎo)下，海倫逐漸學(xué)會了拼寫“杯子”這個(gè)詞，并對莎莉文老師產(chǎn)生了深厚的感情。當(dāng)海倫的詞匯量逐漸豐富后，莎莉文老師便開始將書籍中的單詞拼寫在她的手上，海倫勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)步顯著。盡管有時(shí)因迫切渴望了解書中內(nèi)容而對莎莉文老師發(fā)脾氣，但老師總是寬容地包容她。在莎莉文老師的陪伴下，海倫不僅愛上了大自然，還喜歡上了世間所有有生命力的小動物。最終，經(jīng)過不懈的努力，海倫學(xué)會了說話。莎莉文老師一直陪伴海倫至其出嫁，才依依不舍地告別。海倫的一生充滿了成就，對于普通人而言，她的經(jīng)歷堪稱奇跡。例如，在____歲時(shí)，她成功進(jìn)入哈佛大學(xué)深造；成年后，更是榮獲美國總統(tǒng)獎等諸多榮譽(yù)。每取得一點(diǎn)進(jìn)步，海倫都深感鼓舞，心中充滿了喜悅。假如海倫能擁有三天光明，她計(jì)劃如下：第一天，她將邀請所有親朋好友，長時(shí)間凝視他們的臉龐，將他們的內(nèi)在美深深印刻在心中，并瀏覽他們所閱讀的書籍。下午，她將走進(jìn)森林，感受大自然的無盡魅力。第二天，她渴望見證晝夜交替的奇跡，并在晚上觀看一場戲劇。盡管時(shí)間有限，她仍渴望捕捉每一個(gè)優(yōu)雅的動作和逗人的舉止，將其銘記于心。第三天，她計(jì)劃前往花園、貧民窟、工廠以及孩子們嬉戲的樂園，享受陽光與快樂。這本書使我們深刻認(rèn)識到生命的珍貴與自強(qiáng)不息的重要性。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)海倫的精神，珍惜每一個(gè)機(jī)會，為未來的學(xué)習(xí)和生活加倍努力。2024年《假如給我三天光明》讀書心得（二）父母常常諄諄教誨我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”通過深入研讀美國著名失明失聰女作家海倫·凱勒所著的《假如給我三天光明》，我得以深刻領(lǐng)會這一古老箴言的真諦?！都偃缃o我三天光明》這篇文章深刻揭示了作者對人生的深刻感悟和對時(shí)間的無盡渴望，其情感之真摯、表達(dá)之細(xì)膩，使我深受觸動，獲益良多。文中提到：“若人能將活著的每一天都視作生命的最后一天，則生命的價(jià)值將更為凸顯?！蔽覀兊纳詈蛯W(xué)習(xí)，又何嘗不是如此呢？時(shí)間如同長江之水，綿延不絕，然而每個(gè)人能夠把握和享用的時(shí)間卻是有限的，它無比寶貴。然而，仍有人未能珍視時(shí)間，任其悄然流逝，過著看似逍遙實(shí)則荒廢的生活，如部分學(xué)生沉迷于游戲和電視之中。此刻，我欲對這些人說：“請覺醒吧，領(lǐng)悟時(shí)間的寶貴，珍惜每一分每一秒，莫讓時(shí)間白白流逝?！蔽闹杏幸痪湓挘屛倚某迸炫龋骸笆挛锿绱?，失去之后方知珍惜。”此言確實(shí)深刻。當(dāng)我們因貪玩而損害身體時(shí)，才會懷念過去的歡聲笑語；當(dāng)我們渾渾噩噩度過一生時(shí)，才會渴望時(shí)間；當(dāng)我們失去光明時(shí)，才會珍視曾經(jīng)的明亮雙眼。這再次如警鐘般在我們心中敲響，警示我們珍惜周圍的一切。此外，作者還提出了一個(gè)值得深思的問題：“假如你只有三天光明，你會如何度過？”這三天光明，既殘酷又珍貴。若我有此機(jī)會，第一天，我將陪伴親人四處游玩，想到三天后他們將為我淚流滿面，心中便如刀割；第二天，我將與同窗和老師相聚，最后一次欣賞他們熟悉的面龐；第三天，我將埋頭苦讀詩詞歌賦，汲取知識，確保即使眼盲，心仍明亮。至于第四天，我將微笑著迎接新一天的曙光。2024年《假如給我三天光明》讀書心得（三）馬克·吐溫曾贊譽(yù)：“十九世紀(jì)有兩個(gè)杰出人物，拿破侖與海倫·凱勒。”海倫·凱勒，作為二十世紀(jì)的美國盲聾女作家、教育家、慈善家及社會活動家，其著作《假如給我三天光明》堪稱偉大。她是一位堅(jiān)韌不拔的女性，在安妮·莎莉文老師的悉心指導(dǎo)下，戰(zhàn)勝了重重困難。從一個(gè)曾受暴躁情緒困擾、雙目失明、失聰且失語的孩童，逐漸成長為一個(gè)能夠用心“聆聽”、用心“觀察”世界的人。這部作品，無疑象征著二十世紀(jì)一個(gè)生命的奇跡。書中詳細(xì)敘述了海倫·凱勒在出生六個(gè)月后因急性腦充血而失去視力和聽力，自此生活在無聲無色的世界中。她的生活一度被暴躁和欲望所籠罩，然而，在她六歲零九個(gè)月時(shí)，安妮·莎莉文老師的出現(xiàn)成為她生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。莎莉文老師的到來，不僅改變了海倫·凱勒的人生軌跡，更為她日后取得偉大成就奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。海倫·凱勒對知識充滿渴望，在莎莉文老師的培養(yǎng)下，她對學(xué)習(xí)的熱情日益增強(qiáng)。然而，獲取知識并非易事，需要付出艱苦的努力和堅(jiān)定的毅力。海倫·凱勒憑借自身的耐力，不斷奮發(fā)向前，對知識的熱愛和追求使她著迷。她熱愛閱讀，書籍如同甜美的糖果，讓她流連忘返。她如同海綿一般，不斷汲取知識的養(yǎng)分，不放過任何一滴。經(jīng)過不懈的努力，海倫·凱勒終于能夠清晰地發(fā)出“水”這個(gè)字，標(biāo)志著她學(xué)會了說話。在莎莉文老師的指導(dǎo)下，她學(xué)會了眾多單詞和句子，最終成功考入哈佛大學(xué)，并為慈善事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒提出了一個(gè)引人深思的假設(shè)：若她擁有三天光明，她將如