小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 How can I get there？》單元教案（三套）

PAGEPAGE1《Unit1HowcanIgetthere？》單元教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞ask、sir和句型“Istherea…？”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum！”。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)句子“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．正確使用方位介詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming－up)Let'sdoGotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1．學(xué)習(xí)Let'stry(1)打開(kāi)課本讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完后勾出正確的選項(xiàng)。(3)全班核對(duì)答案。2．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)播放Let'stalk的錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音：Whereisthemuseumshop？Whereisthepostoffice？聽(tīng)完錄音后讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題，教師板書(shū)：It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：near表示“在附近”，nextto表示“與……相鄰”，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用near和nextto來(lái)講述學(xué)校周圍的建筑物。(2)講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum！”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)感嘆句的意思。(3)再次播放錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀。(4)分角色朗讀課文。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)1．三人一組分角色練習(xí)Let'stalk的對(duì)話，然后請(qǐng)一些同學(xué)到臺(tái)前表演。2．教學(xué)PartA：Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過(guò)的表示公共場(chǎng)所的名詞，并將其板書(shū)在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先與一名學(xué)生示范問(wèn)答：T：Isthereazooinourcity?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snearthepark.…然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Makeamapandtalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：hospital、cinema、postoffice、bookstore。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：sciencemuseum。3．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。4．會(huì)唱歌曲Whereisthehospital?5．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2．準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。3．掌握句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming－up)1．Greeting2．師生對(duì)話，復(fù)習(xí)介詞及介詞短語(yǔ)in，on，under，behind，infrontof，near，nextto的用法。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1．出示Robin的圖片，并說(shuō)：Robinisarobot.WherecanwefindRobin？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞sciencemuseum。2．出示地圖，并說(shuō)：Robinwantstosendapostcard.It'snearthemuseum.Whereisit？引出單詞postoffice。3．根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks.Theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwantstogo?4．以同樣的方法教單詞cinema和hospital。5．領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。6．利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。7．學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，先同桌間互練，再在全班表演。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖，兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：pizza、street、get。2．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在實(shí)際情景中正確使用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在實(shí)際情景中正確使用。2．難點(diǎn)：正確選用介詞at和on。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming－up)1．師生問(wèn)候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2復(fù)習(xí)(Revision)1．全班抽讀單詞和短語(yǔ)sciencemuseum、postoffice、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。2．游戲：貼鼻子活動(dòng)方式：每組派上一名同學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…將鼻子貼到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)1．教學(xué)單詞pizza，street教師出示pizza的圖片，介紹說(shuō)：Thisispizza.It'sakindofItalianfoodandit'sverypopularintheworldnow.板書(shū)：pizza，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞，然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。教師出示street的圖片，介紹說(shuō)：Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板書(shū)：street，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞。2．教學(xué)句型“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”。教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?S：Yes，thereis.T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnrightandgostraight.Thenturnleftatthecrossing.T：Thanks.S：You'rewelcome.板書(shū)“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并帶讀。3．活動(dòng)：紅領(lǐng)巾指路小分隊(duì)活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問(wèn)路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開(kāi)對(duì)話。如：S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes，thereis.S1：HowcanIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.Thepethospitalisnexttotheshop.S1：Thanks.S2：You'rewelcome.兩兩對(duì)話后，教師請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話。4．教學(xué)PartBLet'stalk(1)教師播放PartBLet'stalk的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：Whereistherestaurant？Howcantheygetthere？視頻播放完畢后，讓學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。(2)再次播放PartBLet'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。Step4鞏固與拓展(Consolidationandextension)(1)三人一組，分角色扮演PartBLet'stalk部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演。(2)Talkaboutacinemaorarestaurantyoulike.Howcanyougetthere?活動(dòng)方式：告訴對(duì)方你喜歡的影院或餐館，并說(shuō)說(shuō)該怎么走。教師先與一位學(xué)生示范問(wèn)答：T：IlikeJinyiCinema.S：Howcanyougetthere?T：TurnleftatJiangbinPark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step5總結(jié)(Summary)六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Beatourguide二、教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：crossing、turnleft、gostraight、turnright，Italian、restaurant。2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“WhereistheItalianrestaurant？”“Turnrighthere？No，turnleft.”并能在實(shí)際情景中正確使用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：crossing、turnleft、gostraight、turnright。2．掌握gostraight的發(fā)音和拼寫(xiě)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，圖片和單詞卡，錄音機(jī)和磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming－up)1．師生問(wèn)候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2復(fù)習(xí)(Revision)1．游戲：What'smissing?活動(dòng)方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital，然后教師藏起其中一張單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What'smissing？讓學(xué)生搶答并為最快說(shuō)出答案的學(xué)生所在的組加分。2．游戲：句子接龍活動(dòng)方式：教師先說(shuō)一個(gè)含有公共場(chǎng)所名稱的句子，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師所說(shuō)句子的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新的場(chǎng)所的名稱。以此類推，如果說(shuō)不出新的場(chǎng)所，或所說(shuō)場(chǎng)所的順序有誤，則被判出局。如：T：Icanseeahospital.S1：Icanseeahospitalandapostoffice.S2：Icanseeahospital，apostofficeandacinema….Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)1．教學(xué)短語(yǔ)：turnleft，turnright(1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”音樂(lè)，和學(xué)生一起跳“兔子舞”。跳的時(shí)候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動(dòng)作。(2)跳完后教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并重復(fù)單詞right和left，板書(shū)：right和left，帶讀right和left。(3)活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)方式：教師發(fā)指令：Showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說(shuō)：turnleft，補(bǔ)充板書(shū)turnright，讓學(xué)生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢(shì)邊說(shuō)turnleft。同步驟教學(xué)turnright。(5)隊(duì)列訓(xùn)練活動(dòng)方式：每組請(qǐng)兩位學(xué)生在講臺(tái)前一字排開(kāi)，教師發(fā)出指令：turnright，turnleft，學(xué)生則邊右轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turnright，turnleft。說(shuō)錯(cuò)或轉(zhuǎn)錯(cuò)則被判出局，留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動(dòng)。2．教學(xué)短語(yǔ)：gostraight(1)教師在黑板上用尺子畫(huà)一條直線，指著直線說(shuō)：Thislineisstraight.板書(shū)：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞，即：教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)。教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生則大聲說(shuō)。(2)教師出示“直走”圖標(biāo)說(shuō)：gostraight，板書(shū)補(bǔ)充gostraight，帶讀gostraight。3．教學(xué)單詞：crossing出示十字路口的圖片，介紹：Thisisacrossing.板書(shū)crossing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。4．游戲：插紅旗活動(dòng)方式：每組派一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令，如：gostraight、turnright、turnleft、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。5．教學(xué)PartBLet'slearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。(2)板書(shū)：Italianrestaurant，告訴學(xué)生此短語(yǔ)的意思并帶讀。(3)學(xué)生打開(kāi)課本，教師播放PartBLet'slearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。Step4鞏固與拓展(Consolidationandextension)1．教學(xué)PartBBeatourguide教師將課本上的地圖貼在黑板上，對(duì)學(xué)生介紹說(shuō)：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher？Forexample，nowweareinfrontofTian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.2．活動(dòng)：外國(guó)人與警察活動(dòng)方式：先由教師扮演外國(guó)人，學(xué)生扮演警察，讓警察為外國(guó)人指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與外國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話。如：T：Excuseme，sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'sneartheschool.T：HowcanIgettothepostoffice?S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.T：Thankyou.S：You'rewelcome.Step5總結(jié)(Summary)六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二、教學(xué)目標(biāo)1．能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀單詞，能夠理解并會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)等表達(dá)某物在某處。2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)等表達(dá)某物在某處。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming－up)1．Greeting2．FreetalkT：Iwanttoseeafilm.Isthereacinemanearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snexttothepark.T：HowcanIgetthere?S：Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.T：Thankyou.S：You'rewelcome.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass、stars、map的圖片并伴隨讀音。1．教師提問(wèn)：Ifyouareinacar，whichofthesecanhelpyoufindaplace？隨著學(xué)生的回答，課件中呈現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步了解這些單詞的漢語(yǔ)意思和讀音。2．Listenandchoose.聽(tīng)錄音中PartB的Readandwrite部分，選擇正確的答案。Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace？Listenandchoose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽(tīng)到的答案。3．教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中嘗試書(shū)寫(xiě)單詞。4．全班分成4個(gè)小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對(duì)話，解決不會(huì)讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以詢問(wèn)老師。5．Listenandorder，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。6．Readthetextandanswerthequestions，讓學(xué)生讀課文對(duì)話并回答問(wèn)題。7．跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并嘗試表演。8．Fillintheblanksandretellthestory.Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)游戲：Whereisit?活動(dòng)方式：將全班分成三組，第一組為“地點(diǎn)1”，第二組為“方位介詞或短語(yǔ)”，第三組為“地點(diǎn)2”，每人按自己小組分的任務(wù)寫(xiě)一個(gè)相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組派出一個(gè)代表，教師選一名學(xué)生完成句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。2．培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。3．能熟練運(yùn)用nextto、beside、near等方位詞。4．能理解Storytime部分的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。2．能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指路。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、教學(xué)課件、光盤。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming－up1．Greeting2．齊唱本單元的歌曲。Step2Let'scheck首先，出示Let'scheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面的意思。然后讓學(xué)生瀏覽圖下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答兩個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄音，讓讓學(xué)生跟讀。Step3Let'swrapitup1．出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并填在圖中相應(yīng)的橢圓色塊里。2．講解nextto、near、beside的用法區(qū)別。然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞(短語(yǔ))造句，看誰(shuí)造得又多又快。Step4Storytime把Storytime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖，然后播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行表演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。Step5Summary師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。六、課后反思《Unit1HowcanIgetthere？》單元教案第一課時(shí)ALet’slearn&Makeamapandtalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：near在……附近nextto與……相鄰3．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握單詞museum的發(fā)音。三、教學(xué)步驟和建議Step1．Preparation教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’師生齊唱。Step2.Presentation1單詞呈現(xiàn)(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)框，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫(xiě)著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說(shuō)：“NowIaminNo?l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。(2)繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。教師說(shuō)：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下來(lái)教師拿出一封信，說(shuō)：“1wanttoposttheletter?ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀postoffice。教師指著黑板上postoffice的位置說(shuō)：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后問(wèn)：“Whereisthepostofficeinourtown?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(3)同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。（4）整合讀五個(gè)新單詞和句型。2、聽(tīng)音正音教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。教師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞nextto和句子“Whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并注意糾正其發(fā)音。3、Pairwork教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語(yǔ)，再根據(jù)所填寫(xiě)的地圖進(jìn)行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。Step3.Practice1、聽(tīng)音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書(shū)呈現(xiàn)的地圖，利用句型“Whereisthe？”“It’snexttothe.”自編對(duì)話Step4．Production“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來(lái)采訪?！弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級(jí)里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”，逐個(gè)提問(wèn)：“Whereisthehospital／…?”由“設(shè)計(jì)師”來(lái)回答問(wèn)題。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。第二課時(shí)ALet’stry&Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子,并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能夠四會(huì)掌握句子：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1．Preparation1、“尋寶藏”活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述猜單詞，如果猜對(duì)了，他們將會(huì)得到“寶藏”。該活動(dòng)也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)行。2．Let'stry教師放Let'stry時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.1.Wherearethey?A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.2.IsGrandpathere?A.Yes,heisB.No,heisn’tStep2.Presentation1、教學(xué)Iwanttobuyapostcard.出示實(shí)物postcard，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試讀，教師領(lǐng)讀。接著老師走到一名學(xué)生旁邊問(wèn)：Iwanttobuyapostcard2、教學(xué)Iwanttosendittoday買到卡片之后，老師在接著提出Iwanttosendittoday引導(dǎo)學(xué)生理解send含義，教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。3、帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音出示兩個(gè)問(wèn)題Questions:Whereisthemuseumshop？_________________________________Whereispostoffice?_________________________________________※Let’stalk.WuYifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwanttobuyapostcard.Robin:It’snearthedoor.WuYifan:Thanks.Whereisthepostoffice?Iwanttosendittoday.Robin:Idon’tknow.I’llask.Excuseme,Sir.Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!Robin:Whereisthepostoffice?Man:It’snexttothemuseum.Robin:Thanks.Step3.Practice1、聽(tīng)音答題Questions:Whereisthemuseumshop？_________________________________Whereispostoffice?_________________________________________2、聽(tīng)音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、角色表演，上臺(tái)展示。Step4．ProductionTalkabouttheplacesinyourvillage.Istherea…?Whereisit?It’snear\nextto\behind…Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。第三課時(shí)BLet’slearn&Beatourguide一、教學(xué)目標(biāo)與要求2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：crossing,turnleft，turnright，gostraight。3．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“WhereistheItalianrestaurant?”并能進(jìn)行回答。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)：crossing，turnleft,turnright,gostraight.2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是straight的發(fā)音和拼寫(xiě)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1．Preparation熱身(Warm-up)教師準(zhǔn)備“兔子舞”的錄音帶。師生共同跳“兔子舞”，跳的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂(lè)一樂(lè)。Step2.Presentation1．單詞呈現(xiàn)(1)教師伸出兩只手介紹說(shuō)：“Thisismylefthandandthisismyrighthand．”請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說(shuō)：“Aisontheleft．Bisontheright．”然后提問(wèn)一學(xué)生：“WhereisA／B?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“…isontheleft／right．(2)教師給自己發(fā)指令并做動(dòng)作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．（3）圖片教學(xué)crossing2、聽(tīng)音正音教師放B部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀3、合作學(xué)習(xí)學(xué)生小組內(nèi)讀，教師把合作要求講清楚，一生說(shuō)單詞，其他同學(xué)指圖并拼出該單詞，同時(shí)及時(shí)糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。2．Step3.Practice1、listenanddo,師說(shuō)指令，生快速做動(dòng)作，如turnleft2、快看快讀快記：教師指板書(shū)上的圖片學(xué)生說(shuō)單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰(shuí)記得快。Step4．ProductionBeatourguideChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,Canyouhelpher?Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞※Let’stryWuYifaniscallingMike.Listenandtickorcross.1.()Theywanttogotothebookstore.2.()Thecinemaisnexttothebookstore.※Let’stalk.Mike:Whataninterestingfilm!WuYifan:Yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.Mike:Yum!Ilikepizza!Whereistherestaurant?WuYifan:It’snexttotheparkonDongfangStreet.Mike:Howcanwegetthere?Robin:Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.Mike:OK.Let’sgo!Question:HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant?※Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?Ilike……Howcanwegettothe……？Turnleft/rightat……《Unit1HowcanIgetthere？》單元教案一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀的句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...?Howcanwegetthere?Turnleft/rightThen3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。教學(xué)要求知識(shí)與能力目標(biāo)1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/rightThen2）能夠在情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...詢問(wèn)回答位置。并表述行走路線。3）能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)4）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.6）運(yùn)用上述描述表達(dá)路線。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)話，并能對(duì)路線進(jìn)行描述。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元單詞。3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereisthe...?”問(wèn)路。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near,nextto,behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind2.運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。難點(diǎn)：運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。教學(xué)過(guò)程：五、教學(xué)過(guò)程：1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問(wèn)答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）(1)教師在黑板上畫(huà)一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說(shuō)：Who’sthat?學(xué)生回答：It’sRobin.再指著房子說(shuō)：WherecanwefindRobin?學(xué)生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆句：Whatagreatmuseum!教師出示一張明信片，說(shuō)："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出單詞postoffice.教師出示一張地圖，問(wèn)學(xué)生：“Whereisthepostoffice?”出示單詞：nextto,near,behind.教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。(5)Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力題目，然后聽(tīng)錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(6)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后朗讀對(duì)話。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來(lái)描述位置。(2)Let’swrapitup根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)過(guò)那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4.Summary（總結(jié)）5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn二、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”來(lái)替換有關(guān)詢問(wèn)和回答位置的表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音。2．單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程：1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）(1)教師出示Robin,并說(shuō)：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞sciencemuseum.(2)教師出示地圖，并說(shuō)：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出單詞postoffice.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital．(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。4.Sum-up（總結(jié)）5、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?圖畫(huà)圖畫(huà)It’snextto/near/behindthe圖畫(huà)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：BLet’stryLet’stalk二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?”問(wèn)路。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音五、教學(xué)過(guò)程1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）Let’stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽(tīng)錄音完成練習(xí)。（3）FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?Ss:...T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.教師領(lǐng)讀單詞：pizza，Italianrestaurant（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let’stalk（1）教師出示地圖，說(shuō)：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。讓學(xué)生先畫(huà)出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。HowcanIgettothe...?Turn...attheThenturn...atthe...（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)路線，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過(guò)描述畫(huà)出路線。4、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？HowcanIgettothe...?Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容BLet’slearn

Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)1、

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、

能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stopwait的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)

錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過(guò)程（一）Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱Let’chant的歌謠。“兔子舞”游戲（2）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschool？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)作答。（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let’slearn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight，greenlight，yellowlight，stopwaitgo（2）練習(xí)（三）Consolidationandextension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞。（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen．Redmeansstop，greenmeansgo，yellowmeanswait．（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的話。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）Thelimited—timeexercise（限時(shí)作業(yè)）學(xué)生做縣下發(fā)的限時(shí)作業(yè)．（六）Checkandexplain（檢查限時(shí)作業(yè)并反饋）學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正?！禪nit1HowcanIgetthere？》單元教案Period1Let’slearnLearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.Learn：sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital2.Learn：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。Important&difficultpoints(重難點(diǎn))1.掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。2.掌握句型:Excuseme.Whereisthelibrary？It’snearthepostoffice.Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）1.Greetings.2.T:CanyousingEnglishsongs?S：Yes,Ican.T:Whatareyoudoing?S:I’mreadingabook/writingaletter.Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）T：Showwordcardstoteachthenewwords:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital2.T：Whereisourschool?(引導(dǎo)學(xué)生回答)S：It’snear/behindXinhuaBookstore.T:Whereisthebookstore?S:It’snearthepostoffice.3.ListentothetapeandreadLet’stalk.4.運(yùn)用所學(xué)句型操練Let’slearn.Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）1.運(yùn)用圖片操練重要單詞和詞組。2.T:Thereisabookstoreinourcity.Whereisit?S:It’snexttothepostoffice.（可小組操練）3.MakeamapandtalkStep4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘）一、選一選，讀一讀()1.scienceA.博物館B.科學(xué)C.郵局()2.hospitalA.書(shū)店B.郵局C.醫(yī)院()3.cinemaA.書(shū)店B.電影院C.郵局()4.museumA.科學(xué)B.博物館C.書(shū)()5.bookstoreA.醫(yī)院B.書(shū)店C.哪里()6.postofficeA.郵局B.醫(yī)院C.書(shū)二、填一填，讀一讀。1.Where_____(is/are)thecinema？2.It’s______（附近）thebookstore.3.It’s____________(旁邊)thebookstore.4.Istherea________(電影院)nearhere?5._______(Where/How)isthebookstore?Step5.安排當(dāng)堂作業(yè)書(shū)寫(xiě)本課單詞和句子。學(xué)生小結(jié)，這節(jié)課我學(xué)到了什么：________________________________板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1

HowcanIgetthere?sciencemuseum.postofficebookstorecinemahospital,,,Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice教學(xué)反思:Period2Let’stryLet’stalkLearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.Learn：Let’stalkWhereisthemuseumshop/…It’snextto/…句型并能在情景中熟練運(yùn)用。2、

能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音。Important&difficultpoints(重難點(diǎn))流利朗讀運(yùn)用Let’stalk的對(duì)話并能在情景中熟練運(yùn)用。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）Gooverwordsinp5：sciencemuseum.postofficebookstorecinemahospital2.T:Whereisthepostoffice?S:It’sneartheshop.T:Whereisthelibrary?S:It’snexttothecinema.(熟讀并操練句型)Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）1.Learn；Let’stalkListentothetapeandreadafterthetape.2.Askandanswer；T:Whereisthemuseumshop?S:It’snearthedoor.T:Whereisthepostoffice?S:It’snexttothemuseum.3.ListentoLet’stalkagain.4.Let’stry,ListenandtickStep3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）1.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.2.T:Isthereaparknearhere?S:Yes,thereis.T:Whereisit?S:It’snexttothebookstore.3.Makeotherdialogues.Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘）一、連一連，讀一讀。Thankyou.A.It’nexttothehospital.Isitfarfromhere?B.Yes,thereisIsthereacinemanearhere?C.You’rewelcome.Where’sthecinema,please?D.No,it’snotfar.二、填一填，譯一譯，讀一讀。p__st()b__kstore()hospit__()m__s__um()off__ce()三．連詞成句。1.is/Where/cinema/the/please(?)_______________________2.there/Is/park/a/here/near(?)__________________________3.next/It’s/to/next/themuseum(.)_________________________Step5安排當(dāng)堂作業(yè)1.寫(xiě)出下列句子。Whereisthecinema,please？It’snexttothehospital.Thankyou.You’rewelcome.學(xué)生小結(jié)，這節(jié)課我學(xué)到了什么：_______________________________板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?Whereisthemuseum？It’snexttothedoor.Thankyou.You’rewelcome./That’sOK./That’sallright.教學(xué)反思：Period3Let’slearnLearningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.掌握單詞:crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight2.掌握句型:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?3.學(xué)會(huì)應(yīng)用問(wèn)路和指路。Important&difficultpoints(重難點(diǎn))Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)1.掌握本課重點(diǎn)單詞和句型。Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）1.T:Isthereabookstorenearhere?S:Yes,thereis.T:Whereisit?S：It’snexttothepostoffice.2．Gooverwords:sciencemuseumpostoffice…Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）Let’slearn1.用圖片學(xué)習(xí)單詞短語(yǔ)：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight2.T:Whereisthebookstore/postoffice?S:Gostraight/Crossing.3.Listentothetapeandreadafterit.4.小組自編對(duì)話，操練。Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）小組朗讀Let’slearn比賽。Beatourguide(可選上)看圖學(xué)會(huì)問(wèn)路和指路。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘）一、讀一讀，選一選()1.crossingA.左B.右C.十字路口()2.turnleftA.向右轉(zhuǎn)B向左轉(zhuǎn).C.轉(zhuǎn)彎()3.straightA.左B..右C.直接地()4.turnrightA.向右轉(zhuǎn)B.向左轉(zhuǎn).C.轉(zhuǎn)彎()5.gostraightA.向右轉(zhuǎn)B.向左轉(zhuǎn)C.直接走二、選出不同類的一項(xiàng)。()1.A.busB.dogC.plane()2.A.stopB.goC.book()3.A.bookstoreB.cinemaC.slow()4.A.taxiB.onfootC.byship()4.A.hospitalB.leftC.rightStep5.安排當(dāng)堂作業(yè)書(shū)寫(xiě)本課重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。學(xué)生小結(jié)，這節(jié)課我學(xué)到了什么：________________________________板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?crossingturnleftstraightrightturnleftturnrightgostraight課后反思：Period4Let’stryLet’stalkP6Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.學(xué)生掌握:interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get2.Listeningpractice:Let’stry3.LearnLet’stalk學(xué)會(huì)情景交際對(duì)話應(yīng)用。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）1.Gooverthefollowingwords:turnleftturnrightgostraightcrossing2.T:Nowweareatschool.Howcanwegettothebookstore?S:Gostraightandturnright.Youcanseethebookstore.T:Canyoureadthewords？Thenmatch.(連一連)S:interestingItalianrestaurantpizzastreetget比薩餅餐館街道到達(dá)意大利的有趣的Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）1.Learn:Let’stalk2.T:Doyoulikepizza?S:Yes,Ido.T:Whereispizzafrom?S:It’sfromItaly.3.Listentothetape.(聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話)4.T:Whereistherestaurant?S:It’snexttotheparkonDongfangStreet.T:Howcantheygetthere?S:Turnleftatthebookstore.5.Let’stryp6Tickorcross.Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）1.TalkaboutacinemaorrestaurantyoulikeT:Howcanyougetthere?S:Ican….T:Ilikefilms.HowcanIgettothecinema?S:Turnleft/rightat…2.小組討論編新對(duì)話。并展示對(duì)話。達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘）一、選一選，讀一讀。A.interestingB.restaurantC.streetD.hungryE.turnF.crossing1.轉(zhuǎn)彎（）2.餐館（）3.有趣的（）4.街道()5.十字路口（）6.饑餓（）二、選擇正確的答案。()1.好多自行車照片!A.Somanypicturesofbikes!B.Somanypicturesandbikes.()2.公共汽車來(lái)了.A.Thebusiscoming.B.Thebusisgoing.()3.它挨著博物館。A.It’sthemuseum.B.It’snexttothemuseum.()4.郵局在哪里？A.Whereisthepostoffice?B.Whereisthebookstore.()5.我不知道。A.Idon’tknow.B.Iamastudent.Step5安排當(dāng)堂作業(yè)抄寫(xiě)并背誦單詞：interesting,Italianrestaurant,pizza…學(xué)生小結(jié)，這節(jié)課我學(xué)到了什么：________________________________板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Howdoyougothere?InterestingItalianrestaurantpizzastreetget教學(xué)反思：Period5Readandwritep8,9Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo))掌握單詞:GPS,gave,featurefollowfartellCompleteReadandwrite.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。Important&difficultpoints(重難點(diǎn))1．CompleteReadandwrite.2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟)Step1:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）1.T：Whereistherestaurant?S:It’snexttotheparkonDongfangStreet.2.T:HowcanMikegetthere?S:Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.3.讀一讀，連一連。GPSgavefeaturefollowtellfar特點(diǎn)，提供，較遠(yuǎn)的，全球定位系統(tǒng)，跟著，告訴Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）1.T：Lookatthepicturesandanswer:Whichofthesecanhelpyoufindaplace?S:map,GPS2.T:Listenandreadthetextandfillintheblanks.WuYifan’sgrandfather_______Robinanew______.Henowhas_______.Hecanhelptheboys_______theItalianrestaurant.3.S:Readthetextandanswerthequestions.（P9）Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）Fillintheblanks.Thenretellthestory.Checktheanswer:Theygostraightandturnleft.Theyturnrightandthenturnrightagain.Ti