2024年信息技術(shù)與教育

行動(dòng)研究的目的在于收藏A.建立理論、歸納規(guī)律B.改善和處理教育實(shí)際問題?；卮疱e(cuò)誤!對(duì)的答案：B現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在壹定的情境下，借助他人的協(xié)助，運(yùn)用必要的學(xué)習(xí)資源，通過（）的方式獲得的收藏A.意義建構(gòu)B.知識(shí)構(gòu)造重組C.識(shí)記回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的層次，微課屬于（）層次的教學(xué)設(shè)計(jì)？收藏A.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)B.以產(chǎn)品為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)C.以上都不對(duì)D.以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B如下哪種評(píng)價(jià)工具不是面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)？收藏A.文獻(xiàn)夾評(píng)價(jià)B.學(xué)習(xí)契約C.量規(guī)D.考試回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：D教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴伴隨（）的興建而提出來的。收藏A.“全國學(xué)習(xí)網(wǎng)”B.“戰(zhàn)略”C.“信息高速公路”D.“國家高速信息網(wǎng)”回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：C如下哪種多媒體教室相對(duì)投資較少、操作以便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。收藏A.錄像-電視-投影組合型B.原則多媒體型C.錄音-幻燈組合型D.計(jì)算機(jī)-投影機(jī)組合型回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：D信息技術(shù)與課程整合時(shí)哪些做法不對(duì)的？收藏A.故意識(shí)的開展信息技術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)絡(luò)的橫向綜合的教學(xué)B.課程整合的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神C.在課程整合時(shí)，信息技術(shù)應(yīng)作為學(xué)生的認(rèn)知和創(chuàng)作的工具D.信息技術(shù)與課程整合存在著固定的模式，教師只要掌握這個(gè)模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：D在進(jìn)行問題處理和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教課時(shí)，如下哪種說法是不對(duì)的的？收藏A.真實(shí)情景下的問題B.問題可以與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)C.問題要有壹定的復(fù)雜性與歧義性D.問題要有開放性回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，電影與電視屬于（）。收藏A.觀測(cè)的經(jīng)驗(yàn)B.做的經(jīng)驗(yàn)C.抽象的經(jīng)驗(yàn)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A在制作powerpoint時(shí)，SmartArt工具的重要功能是（）收藏A.繪圖工具B.劃分段落C.設(shè)置動(dòng)畫D.可以迅速制作圖表回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：DMOOC與以往開放教育資源最大的不壹樣在于（）收藏A.有在線測(cè)評(píng)B.MOOC有固定的教學(xué)周期，完整的教學(xué)過程C.可以觀看教學(xué)視頻D.可以參與討論回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B信息化教育的關(guān)鍵是（）收藏A.現(xiàn)代教育觀念B.教育信息資源C.新型教學(xué)模式D.現(xiàn)代信息技術(shù)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：C將信息技術(shù)融入到課程的整體中去，變化課程內(nèi)容與構(gòu)造，變革整合課程體系，這是（）的觀點(diǎn)：收藏A.大整合論B.小整合論回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A在研究型課程中，信息技術(shù)充當(dāng)了哪種作用？（）收藏A.學(xué)習(xí)工具B.學(xué)習(xí)的對(duì)象C.評(píng)價(jià)工具D.教學(xué)工具回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)是收藏A.診斷性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：C常用的百度、搜狗屬于信息化教學(xué)資源檢索工具中的（

）。收藏A.目錄搜索引擎B.全文搜索引擎C.全文數(shù)據(jù)庫搜索D.元搜索引擎回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B為網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)行提供條件和環(huán)境支撐的是（）收藏A.網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容B.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)支持平臺(tái)C.網(wǎng)絡(luò)課程的活動(dòng)安排

D.網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B對(duì)信息化教學(xué)資源進(jìn)行檢索時(shí)，可以進(jìn)行擴(kuò)大范圍的檢索的是（）收藏A.使用通配符“*”（星號(hào)）B.雙引號(hào)精確查找C.運(yùn)用某些搜索引擎的進(jìn)階檢索D.使用邏輯“與”檢索回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫提供兩種資源下載方式，壹種是caj格式，另壹種是（）收藏A.doc格式B.pdf格式C.txt格式D.wps格式回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B下列軟件不能用于多媒體課件編輯的是（）收藏A.windowsB.authorwareC.powerpointD.flash回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A教學(xué)設(shè)計(jì)從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心和以學(xué)為中心，這種做法屬于信息技術(shù)與課程整合的哪個(gè)層次？收藏A.封閉式、以知識(shí)為中心的課程整合B.開放式、以資源為中心的課程整合C.全方位的課程整合回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B學(xué)習(xí)目的ABCD編寫措施中，B代表（）收藏A.行為B.行為的原則C.對(duì)象D.條件回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A如下哪種做法不是校本教研的重要方式？收藏A.自主研究B.實(shí)踐反思C.專業(yè)引領(lǐng)D.同伴互助回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A下面屬于認(rèn)知主義理論觀點(diǎn)的是收藏A.及時(shí)強(qiáng)化B.學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程C.學(xué)習(xí)是刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)D.學(xué)習(xí)是積極地形成認(rèn)知構(gòu)造的過程回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：D如下哪個(gè)不屬于教師信息素養(yǎng)層面上的內(nèi)容？收藏A.智力層面B.認(rèn)識(shí)、態(tài)度層面C.道德、法規(guī)層面D.技術(shù)層面回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：C信息化教育以（）為支撐。收藏A.現(xiàn)代信息技術(shù)B.教育信息資源C.終身學(xué)習(xí)能力D.現(xiàn)代教育理念回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中積極地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程”，這種觀點(diǎn)屬于（）收藏A.人本主義學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：Dpowerpoint中可以通過（

?

）工具將某壹元素上的動(dòng)畫復(fù)制到另壹元素。收藏A.格式刷B.動(dòng)畫窗格?C.動(dòng)畫刷?D.動(dòng)畫效果選項(xiàng)?回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：C如下哪項(xiàng)內(nèi)容不是教師信息素養(yǎng)在技術(shù)層面上的規(guī)定？收藏A.運(yùn)算能力B.加工處理能力C.寫作能力D.基本操作能力回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B信息素養(yǎng)的概念最早是誰提出來的？收藏A.美國圖書館B.保羅.澤考斯基C.波恩D.多萊回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B（）是信息素養(yǎng)的重點(diǎn)與關(guān)鍵收藏A.信息意識(shí)B.信息法規(guī)C.信息能力D.信息道德回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：C學(xué)生用類似科學(xué)研究的方式，在信息技術(shù)的支持下，獲取信息、交流信息，最終已電腦作品的形式完畢科研任務(wù)，這種做法屬于信息技術(shù)與課程整合的哪種模式?收藏A.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象B.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具C.信息技術(shù)作為教學(xué)工具回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B先行組織者教學(xué)方略是哪位學(xué)者提出的？（）收藏A.加涅B.奧蘇貝爾C.皮亞杰D.布魯納回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B如下哪種不是新的評(píng)價(jià)理念？收藏A.倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)原則B.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的選拔功能C.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體現(xiàn)D.評(píng)價(jià)主體多元化回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B制作多媒體課件時(shí)，確定選題後要進(jìn)行的工作是（）收藏A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.編寫腳本C.搜集加工素材D.選擇開發(fā)工具回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，最底層的經(jīng)驗(yàn)最詳細(xì)，越往上越抽象，中間層的屬于（）。收藏A.抽象的經(jīng)驗(yàn)B.觀測(cè)的經(jīng)驗(yàn)C.做的經(jīng)驗(yàn)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B可以將搜索范圍限定在特定的文獻(xiàn)類型中的高級(jí)檢索語句是（）收藏A.siteB.filetypeC.intileD.file回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B如下有關(guān)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的描述哪些說法不對(duì)的？收藏A.強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)與團(tuán)體合作B.重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的甄別功能C.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)D.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題處理”為關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B國內(nèi)第壹種MOOC平臺(tái)是（）收藏A.中國大學(xué)MOOCB.智慧樹平臺(tái)C.超星平臺(tái)D.好大學(xué)在線E.學(xué)堂在線回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：E在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)為（）收藏A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.安頓性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：D在播放powerpoint時(shí)，使用哪種放映方式可以讓演講者演講時(shí)能查看備注裏的信息收藏A.自動(dòng)播放B.排練計(jì)時(shí)C.自定義放映D.演示者視圖回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：D多選可以采用如下哪種方式制作微課？（）收藏A.用錄屏軟件錄制B.動(dòng)畫+配音C.ppt+配音D.演播室錄制回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD在制作powerpoint時(shí)，文本排版的對(duì)的做法是（）收藏A.壹種頁面不易超過3中字體B.提煉關(guān)鍵詞，精煉文本內(nèi)容C.注意劃分段落，段落距離要比行間距大某些D.可以通過變化字號(hào)、字體、顏色，突出重點(diǎn)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD經(jīng)典模式的教學(xué)設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的成果不是老式意義上的教案或課件，而是壹種單元教學(xué)計(jì)劃包，稱之為“包件”，包件中除了單元教學(xué)計(jì)劃，還包括（）收藏A.教學(xué)支持材料B.學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)C.單元實(shí)行方案D.學(xué)生電子作品范例回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD微課的特點(diǎn)是短小精悍，對(duì)的的理解是（）收藏A.設(shè)計(jì)制作精良B.主題小，資源容量小C.視頻時(shí)長短，壹般不超過10分鐘D.時(shí)間不超過5分鐘回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABC實(shí)行《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力原則》的意義在于：收藏A.教師專業(yè)化發(fā)展的必要條件B.從制度上保證廣大教師將具有合格的應(yīng)用教育技術(shù)的專業(yè)技能C.教師培訓(xùn)規(guī)范化的需要D.基礎(chǔ)教育課程改革的迫切需求回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD設(shè)計(jì)PPT時(shí)，如下哪些說法是對(duì)的的（）收藏A.有壹種清晰的邏輯B.頁面上內(nèi)容越少越好，保持簡樸C.要讓內(nèi)容盡量可視化D.頁面的整體風(fēng)格要統(tǒng)壹回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD下列有關(guān)教育技術(shù)的內(nèi)涵，表述對(duì)的的是（

）。收藏A.教育技術(shù)的五個(gè)研究范圍為設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、評(píng)價(jià)和管理B.教育技術(shù)要充足、合理地運(yùn)用多種現(xiàn)代信息技術(shù)C.教育技術(shù)的目的就是追討教學(xué)過程的最優(yōu)化D.教育技術(shù)必須要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD在制作powerpoint時(shí)，有關(guān)色彩的使用，應(yīng)遵照哪些原則？（）收藏A.壹種頁面中色彩壹般不超三種B.相似級(jí)別的標(biāo)題壹般用相似的顏色C.壹般用對(duì)比色體現(xiàn)差異D.色彩應(yīng)看著舒適，不耀眼回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)教育信息化與信息化教育，對(duì)的的理解是（）收藏A.信息化教育是指以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的壹種特定的教育形態(tài)B.教育信息化是要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)全面深入的增進(jìn)教育改革和發(fā)展。C.教育信息化包括教學(xué)、科研、管理、服務(wù)手段的信息化D.教育信息化是追求信息化教育的過程回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)信息素養(yǎng)，下列說法對(duì)的的是（）收藏A.壹種信息意識(shí)較高的人，碰到問題時(shí)，懂得需要某種信息，樂意去查找與使用信息B.信息素養(yǎng)就是指信息技術(shù)操作能力C.信息素養(yǎng)的關(guān)鍵是信息知識(shí)D.壹種具有信息素養(yǎng)的人，可以判斷何時(shí)需要信息，并且可以有效的查詢、評(píng)價(jià)與使用所需要的信息回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：AD教育信息資源建設(shè)的可以分為四個(gè)層次，包括素材類教育信息資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，其他兩個(gè)層次為（）。收藏A.教育信息資源管理系統(tǒng)的開發(fā)B.教育網(wǎng)站的建設(shè)C.虛擬軟件庫的建設(shè)D.資源建設(shè)的評(píng)價(jià)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：AD多媒體課件的信息體現(xiàn)元素重要包括哪些媒體類型？（）收藏A.文本B.視頻C.音頻D.靜圖E.動(dòng)畫回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE有關(guān)量規(guī)的內(nèi)涵，下面理解對(duì)的的是（）收藏A.是壹種構(gòu)造化定量評(píng)價(jià)原則B.操作性好、精確性高C.用于診斷性評(píng)價(jià)D.可以有效減少評(píng)價(jià)的主觀隨意性回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方式有哪些？收藏A.自發(fā)研修B.校本培訓(xùn)C.學(xué)位進(jìn)修D(zhuǎn).短期培訓(xùn)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)行動(dòng)研究，哪些說法是對(duì)的的？收藏A.行動(dòng)研究的主體是實(shí)際工作者，而不是專家學(xué)者B.行動(dòng)研究不容許對(duì)問題情境進(jìn)行干預(yù)C.研究環(huán)境就在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐情境中D.是為了改善實(shí)踐而進(jìn)行的研究，而不是為了理論上的建構(gòu)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD行動(dòng)研究的特性是（）。收藏A.為行動(dòng)而研究B.由專家進(jìn)行研究C.由行動(dòng)者研究D.在行動(dòng)中研究回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)？（）收藏A.任務(wù)化B.活動(dòng)化C.主題化D.以培養(yǎng)學(xué)生分析問題處理問題的能力與創(chuàng)新能力為目的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生對(duì)主題意義的理解，教學(xué)情境的類型包括（）收藏A.真實(shí)情境B.問題情境C.模擬真實(shí)情境D.合作性教學(xué)情境回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD如下哪些是壹種好的webquest的體現(xiàn)？收藏A.有壹種明確的主題，主題應(yīng)當(dāng)來源于現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的任務(wù)B.學(xué)生使用的所有鏈接都由教師預(yù)先設(shè)定，防止了學(xué)生漫無目的的任意沖浪，大大節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，從而提高學(xué)習(xí)效率。C.展現(xiàn)給學(xué)生的問題不能簡樸地通過搜集、整頓信息來回答，問題應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行壹定程度的加工。D.WebQuest壹般采用量規(guī)表來考察學(xué)生體現(xiàn)的不壹樣方面，包括過程、成果、態(tài)度、情感等。E.教師提供應(yīng)學(xué)生的資源并不僅僅局限于網(wǎng)上的信息資源。回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力原則》從哪幾種方面規(guī)定了有關(guān)人員的教育技術(shù)的能力？收藏A.意識(shí)和態(tài)度B.應(yīng)用與創(chuàng)新C.計(jì)算機(jī)操作水平D.知識(shí)與技能E.社會(huì)責(zé)任回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABDE信息化教育體現(xiàn)為哪些特點(diǎn)？（）收藏A.學(xué)習(xí)自主化B.資源全球化C.管理自動(dòng)化D.環(huán)境虛擬化E.活動(dòng)合作化回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE網(wǎng)絡(luò)課程重要由哪兩部分內(nèi)容構(gòu)成？（）收藏A.教學(xué)媒體B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持環(huán)境C.教學(xué)資源D.多媒體課件回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BC在制作powerpoint時(shí)，應(yīng)遵照哪些原則？（）收藏A.邏輯清晰原則B.簡潔即美原則C.可視化原則回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABC如下哪些屬于教學(xué)資源？（）收藏A.虛擬仿真系統(tǒng)B.微課C.網(wǎng)絡(luò)課程D.教育游戲E.教學(xué)案例回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE如下哪些是全文數(shù)據(jù)庫？（）收藏A.萬方數(shù)據(jù)庫B.維普數(shù)據(jù)庫C.國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心D.中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD有關(guān)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，如下說法對(duì)的的是（）收藏A.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)B.信息化教學(xué)重視采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題處理”的學(xué)習(xí)方式C.信息化教學(xué)中不需要使用教材等老式媒體D.信息化教學(xué)中，多采用面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)方式回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD有關(guān)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，如下說法對(duì)的的是（）收藏A.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)B.信息化教學(xué)重視采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題處理”的學(xué)習(xí)方式C.信息化教學(xué)中不需要使用教材等老式媒體D.信息化教學(xué)中，多采用面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)方式回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD有關(guān)多媒體課件的作用，下列描述對(duì)的的是（）收藏A.生動(dòng)、直觀、增長學(xué)習(xí)感知B.信息量大，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面C.圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好D.學(xué)習(xí)時(shí)同步運(yùn)用多種感官，有助于學(xué)習(xí)保持，提高教學(xué)效果回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的單元教學(xué)計(jì)劃包中，應(yīng)包括：收藏A.學(xué)生作品評(píng)價(jià)量規(guī)B.單元實(shí)行方案C.作品范例D.教學(xué)支持材料E.單元教學(xué)計(jì)劃回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站重要包括哪些內(nèi)容？收藏A.擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源B.網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)C.網(wǎng)上交流D.構(gòu)造化知識(shí)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD教育觀念變革包括兩層含義（）（）。收藏A.教育指導(dǎo)思想的變革B.教育管理的變革C.以上都對(duì)的D.教育者對(duì)信息技術(shù)的接納回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：AD在教學(xué)中使用媒體的目的包括事實(shí)性、情境性、（）、（）、（）等幾類。收藏A.探究性B.原理性C.協(xié)作性D.示范性回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD根據(jù)運(yùn)行環(huán)境可以把多媒體課件分為哪兩種類型（）收藏A.模擬試驗(yàn)型B.網(wǎng)絡(luò)型多媒體課件C.單機(jī)型多媒體課件D.課堂演示型課件回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BC有關(guān)量規(guī)的特點(diǎn)，下面理解對(duì)的的是（）收藏A.可以減少評(píng)價(jià)時(shí)的主觀隨意性B.比較適合評(píng)價(jià)協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果、演示匯報(bào)等C.可以使原則公開化D.量規(guī)是壹種“可視化”的學(xué)習(xí)目的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持哪些原則？收藏A.融合多學(xué)科知識(shí)，在新的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)和構(gòu)造的重構(gòu)，從而到達(dá)高度的整合B.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究提供環(huán)境，不能用于教師的備課C.重視教學(xué)設(shè)計(jì)D.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)圍繞教學(xué)的需要設(shè)計(jì)壹切活動(dòng)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD如下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)信息資源？（）收藏A.電子期刊B.電子書籍C.教育網(wǎng)站D.數(shù)據(jù)庫回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)webquest學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，哪些理解是對(duì)的的？（）收藏A.問題的解答沒有惟壹性B.是壹種接受型學(xué)習(xí)模式C.問題可通過網(wǎng)絡(luò)探究而得到解答D.有壹種明確的主題或問題回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD有關(guān)制作網(wǎng)絡(luò)課程，描述對(duì)的的是（）收藏A.腳本設(shè)計(jì)工作是學(xué)科教師需要完畢的B.教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要先進(jìn)行需求分析與學(xué)習(xí)者分析C.網(wǎng)絡(luò)課程要體現(xiàn)以學(xué)為中心的理念D.系統(tǒng)設(shè)計(jì)要在教學(xué)設(shè)計(jì)完畢後進(jìn)行回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BCD面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)，如下理解對(duì)的的是（）收藏A.評(píng)價(jià)主體多元化B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)增進(jìn)作用C.重視發(fā)展性評(píng)價(jià)D.用多元化評(píng)價(jià)原則取代單壹的評(píng)價(jià)原則回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)校本教研，如下理解對(duì)的的是（）收藏A.是教師反思性實(shí)踐與專業(yè)成長的過程B.是為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校的研究C.校本教研與壹般的科學(xué)研究同樣D.以處理學(xué)校的實(shí)際問題為目的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD有關(guān)學(xué)習(xí)契約評(píng)價(jià)，如下哪些理解是對(duì)的的？（）收藏A.教師要及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過程及效果進(jìn)行檢查B.可以加強(qiáng)教與學(xué)的良性互動(dòng)C.由學(xué)生自行設(shè)計(jì)D.可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD布魯姆把教育目的分為三個(gè)領(lǐng)域，它們是（）收藏A.動(dòng)作技能領(lǐng)域B.閱讀技能領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.認(rèn)知領(lǐng)域回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)層次包括（）收藏A.以課堂為中心教學(xué)設(shè)計(jì)B.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)C.以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)D.以產(chǎn)品為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABD信息時(shí)代教師應(yīng)有哪些新的角色定位？（）收藏A.學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者B.學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)者C.學(xué)生意義建構(gòu)的增進(jìn)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境中的要素包括（）收藏A.情境B.協(xié)作C.意義建構(gòu)D.會(huì)話回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD在制作powerpoint時(shí)，有關(guān)圖像的使用原則，哪些說法是對(duì)的的？（）收藏A.圖文或圖像應(yīng)對(duì)齊B.不應(yīng)使用與主題無關(guān)的圖片C.圖片位置要考慮到頁面的均衡D.應(yīng)使用清晰度高的圖片回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD在powerpoint排版時(shí)，應(yīng)遵照降噪原則，對(duì)的降噪的方式有（）收藏A.不濫用動(dòng)畫B.不用用復(fù)雜的圖案做背景C.不用過多的字體與色彩D.簡化不必要的修飾回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)教育的四次革命，下列說法對(duì)的的是（）收藏A.第壹次教育革命是學(xué)校和專職教師的出現(xiàn)B.第四次教育革命的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的出現(xiàn)C.第三次教育革命的標(biāo)志是印刷術(shù)的發(fā)明D.第四次教育革命的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前三次教育革命回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，如下哪些體現(xiàn)是對(duì)的的？收藏A.為學(xué)生提供多種便利，使他們能通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段很快找到需要的信息B.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方略和發(fā)現(xiàn)知識(shí)、研究問題的能力C.協(xié)助學(xué)生決定合適的學(xué)習(xí)目的D.指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD如下哪些是教師具有良好信息素養(yǎng)的體現(xiàn)？收藏A.在研究、處理問題時(shí)總是想方設(shè)法獲取有關(guān)信息B.常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書刊、電視等信息工具、媒體等渠道來開展學(xué)習(xí)C.能將信息技術(shù)運(yùn)用于自已的繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流D.努力地將信息技術(shù)整合到自已的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)中回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的描述，哪些是對(duì)的的？收藏A.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的選題應(yīng)具有整合性，可來源于多學(xué)科具有有關(guān)知識(shí)特性的知識(shí)點(diǎn)B.同壹種專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以通過有效設(shè)計(jì)，可以適應(yīng)不壹樣層次的學(xué)習(xí)需要C.在設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的頁面時(shí)，壹定要充足考慮到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特性、年齡特性、認(rèn)知特性D.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的壹種新形式，通過這種形式不僅可以讓學(xué)生獲得知識(shí)，并且可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)?；卮疱e(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)webquest教學(xué)模式，下列理解對(duì)的的是（）收藏A.學(xué)習(xí)主題應(yīng)有吸引力B.傾向于使用教師自已設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資源C.評(píng)估學(xué)習(xí)成果時(shí)壹般使用量規(guī)作為評(píng)價(jià)工具D.規(guī)定學(xué)生通過高級(jí)思維技能來處理問題，而不是僅僅回答問題?；卮疱e(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD量規(guī)有哪些特點(diǎn)？收藏A.客觀，減少評(píng)價(jià)的隨意性B.是可視化的學(xué)習(xí)目的，減少學(xué)習(xí)的盲目性C.使用時(shí)提前使量規(guī)公開化D.讓學(xué)生或同學(xué)或家長參與到評(píng)價(jià)過程中來E.用于評(píng)價(jià)學(xué)生在給定作業(yè)或任務(wù)中產(chǎn)生的成果，使用于研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、課堂參與、演示匯報(bào)等回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE有關(guān)文獻(xiàn)夾評(píng)價(jià)，下列說法對(duì)的的是（）收藏A.可以展示學(xué)生自已的學(xué)習(xí)與進(jìn)步狀況B.只能用于過程性評(píng)價(jià)C.用于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的“學(xué)習(xí)成果”。D.可以從多側(cè)面來判斷每個(gè)學(xué)生的成長回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD信息技術(shù)在教學(xué)中可以發(fā)揮哪些作用？（）收藏A.協(xié)作工具B.評(píng)價(jià)工具C.信息加工工具D.個(gè)別輔導(dǎo)工具E.教學(xué)演示工具回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE多媒體課件?在教學(xué)中重要可以發(fā)揮哪些?作用？（）收藏A.多種感官展現(xiàn)方式有助于學(xué)習(xí)效果的保持?B.圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好?C.可以替代教師的講授D.可以把抽象的教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)直觀、?形象化的方式展現(xiàn)出來?E.承載的教學(xué)信息量比老式課堂?要大，有助于提高教學(xué)效率?回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABDE被稱為MOOC平臺(tái)的三駕馬車的是？（）收藏A.學(xué)堂在線B.edXC.CourseraD.Udacity回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BCD在powerpoint中，運(yùn)用“繪圖”工具箱繪制正方形時(shí)，可以采用的措施是（）收藏A.單擊矩形工具，按住Alt鍵B.單擊矩形工具，按住Shift鍵C.單擊矩形工具，按住Ctrl鍵D.上述均不對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：AB有關(guān)行動(dòng)研究的的實(shí)行，如下理解對(duì)的的是（）收藏A.反思時(shí)需要對(duì)行動(dòng)的過程與成果做出評(píng)價(jià)解釋B.教師與研究者可以共同行動(dòng)C.計(jì)劃是行動(dòng)研究第壹步D.必須是行動(dòng)者本人的記錄記錄回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABC開展校本研究的操作模式為：教學(xué)問題--教學(xué)設(shè)計(jì)---（）---（）。收藏A.教學(xué)實(shí)踐B.教學(xué)行動(dòng)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)反思回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BD如下哪種屬于信息化教學(xué)活動(dòng)（）收藏A.教師使用微課開展翻轉(zhuǎn)課堂B.教師在課堂上組織小組討論C.學(xué)生在課堂上使用多媒體課件展示協(xié)作學(xué)習(xí)成果D.教師在課堂上使用動(dòng)畫解釋某壹種概念或工作原理回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD信息素養(yǎng)包括（）收藏A.信息意識(shí)B.信息能力C.信息知識(shí)D.信息道德回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，如下理解對(duì)的的是（）收藏A.要實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化B.是教師對(duì)教學(xué)行為的壹種事先籌劃C.是壹種具有操作性的程序，成果是壹種可實(shí)行、可評(píng)價(jià)的方案D.教學(xué)設(shè)計(jì)是壹種系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)校本教研，如下哪些說法是對(duì)的的？收藏A.校本教研的內(nèi)涵是行動(dòng)研究B.校本教研有助于增進(jìn)教師的專業(yè)成長C.校本教研的要扎根與本校的實(shí)踐，以本校教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)D.是壹種以校為本的教學(xué)研究制度回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD網(wǎng)絡(luò)課程有哪些特點(diǎn)？（）收藏A.共享性B.開放性C.交互性D.個(gè)性化回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，下列理解對(duì)的的是（

）收藏A.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)所處的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源進(jìn)行分析。B.學(xué)習(xí)者特性分析即進(jìn)行教學(xué)之前必須首先理解學(xué)習(xí)者的年齡、學(xué)習(xí)風(fēng)格、預(yù)備技能等。C.教學(xué)設(shè)計(jì)的第壹步是根據(jù)學(xué)習(xí)需求分析確定教學(xué)目的。D.教學(xué)方略的選擇是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的壹種環(huán)節(jié)?；卮疱e(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD情境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？收藏A.不壹樣的情境類型合用于不壹樣的教學(xué)內(nèi)容B.情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)、技能C.考慮客觀條件D.注意情境創(chuàng)設(shè)的可行性回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD如下有關(guān)微課的長處，哪些理解是對(duì)的的？（）收藏A.可以適應(yīng)碎片化學(xué)習(xí)的需要B.可以適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要C.符合在線學(xué)習(xí)的注意力規(guī)律D.可以反復(fù)學(xué)習(xí)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD數(shù)字化學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵是收藏A.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源B.數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容C.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABC如下有關(guān)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)哪些是對(duì)的的？收藏A.知識(shí)是學(xué)習(xí)者自已通過意義建構(gòu)的方式獲得的B.教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮主體的作用C.在教學(xué)中要把目前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者過去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)聯(lián)絡(luò)起來D.教學(xué)過程中要重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)E.學(xué)習(xí)即是個(gè)別化行為，也需要交流與協(xié)作回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACDE中小學(xué)教師從事教育技術(shù)研究的基本特性表目前如下哪些方面？（）。收藏A.試驗(yàn)室式的研究方式B.教師常采用合作研究的方式C.重視教育教學(xué)實(shí)踐中的問題研究D.應(yīng)用性強(qiáng)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BCD練習(xí)題庫錯(cuò)題庫收藏題庫模擬考試您目前所在位置：首頁>>練習(xí)題庫試題類型:題型描述:多選題多媒體課件的設(shè)計(jì)原則包括（）收藏A.教育性與科學(xué)性相結(jié)合B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.構(gòu)造完整性，內(nèi)容針對(duì)性，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)D.信息表征方式的合理性、多樣性回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD對(duì)信息化教學(xué)資源進(jìn)行檢索時(shí)，縮小范圍的檢索方式有（）收藏A.使用邏輯“與”檢索B.使用通配符“*”（星號(hào)）C.雙引號(hào)精確查找D.運(yùn)用某些搜索引擎的進(jìn)階檢索回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACDMOOC中的第壹種O代表（），第二個(gè)O代表（）收藏A.onlineB.open回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：AB有關(guān)文獻(xiàn)夾評(píng)價(jià)的作用如下哪些說法是對(duì)的的？收藏A.從多角度、多側(cè)面來判斷每個(gè)學(xué)生的長處和也許性。B.展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成就C.描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步D.評(píng)估學(xué)生的狀況E.文獻(xiàn)夾評(píng)價(jià)重要是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和加德納的多元智力理論在教育評(píng)價(jià)上的應(yīng)用?；卮疱e(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCDE加涅把學(xué)習(xí)的成果分為言語信息、智力技能、（）、（）與態(tài)度五大類型。收藏A.音樂技能B.認(rèn)知方略C.數(shù)學(xué)技能D.動(dòng)作技能回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BD在制作powerpoint時(shí)，圖像可以起到什么作用？（）收藏A.美化頁面B.內(nèi)容愈加形象生動(dòng)C.輔助主題或內(nèi)容的體現(xiàn)D.替代文本內(nèi)容回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABC有關(guān)微課的特點(diǎn)，下面描述對(duì)的的是（）收藏A.適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)B.聚焦于某個(gè)單壹的、重要的主題或知識(shí)點(diǎn)C.形式上是壹種簡短的視頻D.具有完整的教學(xué)設(shè)計(jì)回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD有關(guān)中小學(xué)教師從事教育研究，哪些說法是對(duì)的的？收藏A.壹般采用行動(dòng)研究的措施或"做中學(xué)"的研究B.是壹種實(shí)踐性的研究活動(dòng)C.教師是研究的主體D.倡導(dǎo)采用合作的方式開展回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD信息時(shí)代教師角色哪些描述是對(duì)的的？收藏A.教學(xué)的研究者B.教學(xué)的主體C.學(xué)生學(xué)習(xí)的增進(jìn)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD有關(guān)中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，哪些說法是對(duì)的的？（）收藏A.中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫面向公眾免費(fèi)開放B.可以全文下載檢索的論文C.可以在上面檢索期刊論文與碩博士論文D.它是中國最大的全文數(shù)據(jù)庫回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：BCD有關(guān)教育信息化，下列說法對(duì)的的是（）收藏A.教育信息化的關(guān)鍵是教學(xué)信息化B.教育信息化就是指教學(xué)的信息化C.教育信息化既具有“技術(shù)”的屬性，同步也具有“教育”的屬性D.數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒化是教育信息化的“技術(shù)”屬性回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ACD教師在指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)，常用的措施有哪些？收藏A.隨機(jī)進(jìn)入式B.問題處理式C.支架式D.拋錨式回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：ABCD判斷題為了進(jìn)行有效的整合實(shí)踐，教師首先必須刷新頭腦中的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，需要把學(xué)生作為主體，把學(xué)習(xí)看作是學(xué)生積極積極建構(gòu)的過程，把教學(xué)看作是增進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B信息素養(yǎng)就是信息技術(shù)的應(yīng)用。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A微課是以教學(xué)為目的的短小視頻。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A文獻(xiàn)資源屬于網(wǎng)絡(luò)信息資源的壹種類型。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A我國第壹次從政府的角度提出“課程整合”概念是在陳至立教育部長公布發(fā)言時(shí)提出的。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B壹種信息素養(yǎng)高的人能精確、高效地解讀信息和批判性地評(píng)價(jià)信息；能將信息應(yīng)用于批判性思索。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B研究型教師，不僅具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，還需要具有突出的教學(xué)研究能力。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A被稱為MOOC元年。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A網(wǎng)絡(luò)信息資源是教育信息資源的壹種類型。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A參與學(xué)習(xí)MOOC通過課程考核後，可以有機(jī)會(huì)獲得課程證書。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論比行為主義學(xué)習(xí)理論好。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A訪談法屬于質(zhì)的研究措施的壹種。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B從網(wǎng)站的更新頻率大體可以判斷該網(wǎng)站信息的可信度。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A辯論屬于自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本方式。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A提高檢索效率的措施之壹是使用多種關(guān)鍵詞收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B在制作powerpoint時(shí)，能用圖，不用表，能用表，不用文本。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A使用powerpoint的重要目的是實(shí)既有效的溝通。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A信息技術(shù)與課程整合時(shí)，重要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式設(shè)計(jì)教學(xué)收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B編制多媒體教學(xué)軟件必須重視教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)過程可以保證多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)性與科學(xué)性。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與CAI課件的區(qū)別之壹，就是其資源更豐富，但這些資源并不是簡樸地堆砌在壹起，而是參與到學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生所運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源整合功能。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B信息技術(shù)的應(yīng)用變化了老式的教育關(guān)系，師生之間的關(guān)系趨于平等、民主。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A壹張好圖勝過1000句話”，是闡明在制作PPT時(shí)圖像的作用很重要。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A在信息技術(shù)與課程全方位整合階段，不僅教學(xué)目的、內(nèi)容、措施發(fā)生變革，并且教學(xué)組織構(gòu)造也發(fā)生了變革。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B學(xué)習(xí)契約、量規(guī)、文獻(xiàn)夾評(píng)價(jià)、觀測(cè)、調(diào)查都屬于面向?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)工具。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B校本教研是壹種以校為本的教學(xué)研究制度。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A12月25曰國家教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力原則》，是我國中小學(xué)教師的第壹種專業(yè)能力原則。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B行動(dòng)研究是增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效方式。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B新的評(píng)價(jià)理論強(qiáng)調(diào)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)，并且要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感等方面。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：B翻轉(zhuǎn)課堂模式是壹種信息化教學(xué)模式。收藏對(duì)的錯(cuò)誤回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A網(wǎng)絡(luò)課程是信息時(shí)代的壹種新型課程形態(tài)，其本質(zhì)是課程，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則提供了壹種環(huán)境。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A課件只合用于某壹詳細(xì)的教學(xué)情境，而積件由于可重組、不受教材制約，因此，對(duì)課件具有包容性。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A在制作多媒體課件時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。收藏錯(cuò)誤對(duì)的回答錯(cuò)誤!對(duì)的答案：A在制作powerpoint時(shí)，設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果可以通過頁面動(dòng)畫和內(nèi)