六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析

六年級下冊數(shù)學期中考試試卷分析陳樂軍一、試題分析1、

試卷結構與題型安排合理知識的結構分配均衡，從題型來看，主要設置了填空題、判斷題、選擇題、計算題（看比例、圖形計算）、操作題、應用題、靈活多樣的題型能夠較全面地考察學生運用知識的能力。2、

試卷內容覆蓋了本冊的第一單元負數(shù)的認識，第二單元圓柱與圓錐，第三單元比例，第四單元統(tǒng)計，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，考試內容深入淺出地將教材中的內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查了學生活學活用數(shù)學的能力，注重對基礎知識基本技能的考驗，另外，此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生學沒良好的學習習慣是很難獲得高分的。3、

答題情況第一題填空題考查學生對圓柱，圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征、知識水平，突出了教材的重點，學生易錯的有第（2）題，沒有對圓柱側面積的特點和計算真正掌握，第（4）題有些學生尚未掌握比例尺的計算法，第（9）題部分學生忘乘三分之一，說明了學生學習還是不扎實。第二題判斷題共6小題，考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關、相近、相似的問題，有些學生認識不夠清楚，造成失分，易錯的有第（4）題部分學生忽視了圓柱的體積與底面積和底面半徑的關系區(qū)別。第三題選擇題多數(shù)學生答得很好，出錯大多數(shù)在第（4）（6）題。第四題解比例，解比例錯得稍多的是沒有掌握好比例的基本性質，計算仍不過關，或者說是太粗心了，這種不良的學習習慣還有待于改正，還有待于教師在教學中加強對學生的培養(yǎng)。第五題操作題學生正確率很高，說明學生掌握得比較好。第六題解決問題共4個小題，錯得較多的有第（1）題，這道題主要是考查學生對圓柱體積和底面積的概念區(qū)別與計算。對關系理解不透徹的學生和計算能力較差的學生來說，耗時多而且，通過一大堆的計算之后很可能計算的結果還是錯誤的。第（4）題部分學生對方磚的邊長與面積的忽視或理解不透徹，錯誤組成比例而失分，在今后的教學中應著重培養(yǎng)認真審題的好習慣。教學中，我們要根據(jù)不同的知識點以向學生基礎層次采取不同的呈現(xiàn)方式加深學生對知識的理解，提高學生的計算能力和分析，解答能力，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。二、教學反思通過這次期中考試，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)很多問題，反思學生卷面出現(xiàn)的問題，今后加強以下幾方面的教學工作：1、

繼續(xù)加強基礎知識教學，在教學中貫徹課改精神，調動學生學習主動性和積極性，加強數(shù)學概念的教學，特點是讓學生自我感悟和自我完善，加強計算教學，培養(yǎng)學生計算能力。2、

加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用新學知識來解決問題培養(yǎng)學生實踐能力。這是學生最薄弱的也是最重要的亟待提高的。3、