《誰(shuí)先走》（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《誰(shuí)先走》（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版今天我要為大家分享的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中的一節(jié)有趣的課程——《誰(shuí)先走》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第106頁(yè)例1以及第107頁(yè)的"做一做"和"練一練"。例1主要介紹了國(guó)際象棋中車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則，并提出了一個(gè)問題：在一種特定的棋盤布局下，誰(shuí)先走更有利？二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握國(guó)際象棋中車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則來解答類似的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握國(guó)際象棋中車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些規(guī)則來解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些國(guó)際象棋的棋盤和棋子，以及一些相關(guān)的教學(xué)圖片和PPT。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我先向?qū)W生們介紹國(guó)際象棋的棋盤和棋子，讓他們對(duì)國(guó)際象棋有一個(gè)初步的了解。2.新課導(dǎo)入：我通過PPT展示例1的問題，讓學(xué)生們思考：在這種棋盤布局下，誰(shuí)先走更有利？3.講解：我詳細(xì)講解國(guó)際象棋中車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則，并通過實(shí)際的棋盤操作讓學(xué)生們理解和掌握這些規(guī)則。4.練習(xí)：我讓學(xué)生們進(jìn)行一些實(shí)際的棋盤操作練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。5.應(yīng)用：我提出一些類似的問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則來解答。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括國(guó)際象棋棋盤的布局、車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用紙畫出一個(gè)國(guó)際象棋棋盤，并標(biāo)出車、馬、象、王四個(gè)棋子的位置。2.根據(jù)例1的問題，分別寫出車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)路線，并判斷誰(shuí)先走更有利。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)國(guó)際象棋有了更深入的了解，并且掌握了車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的情況還是有些困惑，因此在課后，我還需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中引入更多的國(guó)際象棋知識(shí)，比如介紹其他棋子的移動(dòng)規(guī)則，或者組織一場(chǎng)小小的國(guó)際象棋比賽，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我精心挑選了與國(guó)際象棋相關(guān)的例題和練習(xí)題。這些題目不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生在解答過程中自然而然地掌握國(guó)際象棋中不同棋子的移動(dòng)規(guī)則。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加深入地理解國(guó)際象棋的策略和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我希望學(xué)生們不僅能夠記住國(guó)際象棋中車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則，更重要的是能夠?qū)⑦@些規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際的棋局中，從而提高他們的棋藝水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我采取了一種循序漸進(jìn)的方法。我向?qū)W生們直觀地展示了國(guó)際象棋棋盤和棋子的布局，讓他們對(duì)國(guó)際象棋有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。然后，我通過詳細(xì)的講解和實(shí)際的棋盤操作，讓學(xué)生們逐步理解和掌握車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則。在這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了棋子移動(dòng)的規(guī)則和限制，以及如何根據(jù)這些規(guī)則來判斷誰(shuí)先走更有利。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些國(guó)際象棋的棋盤和棋子，以及一些相關(guān)的教學(xué)圖片和PPT。這些教具和學(xué)具的運(yùn)用不僅能夠增加學(xué)生對(duì)課程的興趣，還能夠幫助他們更直觀地理解和掌握國(guó)際象棋的規(guī)則。五、教學(xué)過程的安排在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我通過實(shí)際的棋盤操作讓學(xué)生們理解和掌握國(guó)際象棋中不同棋子的移動(dòng)規(guī)則，并且提出了一些類似的問題讓學(xué)生們進(jìn)行思考和解答。這樣的教學(xué)過程不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)的重要性在板書設(shè)計(jì)中，我注重了清晰和簡(jiǎn)潔的表達(dá)。我將國(guó)際象棋棋盤的布局、車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)規(guī)則以板書的形式呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶這些規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的考慮在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我考慮了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，第一個(gè)題目要求學(xué)生用紙畫出一個(gè)國(guó)際象棋棋盤，并標(biāo)出車、馬、象、王四個(gè)棋子的位置，這樣學(xué)生能夠通過實(shí)際的操作來鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二個(gè)題目要求學(xué)生根據(jù)例1的問題，分別寫出車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)路線，并判斷誰(shuí)先走更有利，這樣學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際的棋局中。八、課后反思及拓展延伸的思考在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的情況還是有些困惑，因此在課后，我還需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握國(guó)際象棋的規(guī)則。同時(shí)，我還計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的國(guó)際象棋知識(shí)，比如介紹其他棋子的移動(dòng)規(guī)則，或者組織一場(chǎng)小小的國(guó)際象棋比賽，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解國(guó)際象棋的規(guī)則時(shí)，我注意了語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來解釋復(fù)雜的棋局。我還運(yùn)用了語(yǔ)調(diào)的變化來引起學(xué)生的注意，比如在重要的知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配的合理安排在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我特別注重了講解和練習(xí)的時(shí)間分配，保證學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)。三、課堂提問的技巧在課堂上，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，既有針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的提問，也有針對(duì)應(yīng)用能力的提問。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，以增強(qiáng)他們的參與感和主動(dòng)性。四、情景導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)在導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的情景：通過展示一個(gè)特定的棋盤布局，讓學(xué)生思考誰(shuí)先走更有利。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠自然地引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。五、教案反思的重要性在課后，我進(jìn)行了教案的反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我認(rèn)識(shí)到在講解棋子移動(dòng)規(guī)則時(shí)，可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的棋局還是有些困惑。因此，在下一節(jié)課中，我需要更加注重學(xué)生的參與和思考，通過更多的實(shí)際操作和討論，幫助他們更好地理解和掌握國(guó)際象棋的規(guī)則。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度層次的問題，以幫助學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固和提高。1.請(qǐng)用紙畫出一個(gè)國(guó)際象棋棋盤，并標(biāo)出車、馬、象、王四個(gè)棋子的位置。答案：略2.根據(jù)例1的問題，分別寫出車、馬、象、王四個(gè)棋子的移動(dòng)路線，并判斷誰(shuí)先走更有利。答案：略3.請(qǐng)描述國(guó)際象棋中其他棋子（如炮、后）的移動(dòng)規(guī)則。答案：略4.假設(shè)您是黑方，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)棋局布局，使得無(wú)論對(duì)手如何走，您都能保持優(yōu)勢(shì)。答案：略5.假設(shè)您是白方，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)棋局布局，使得無(wú)論對(duì)手如何走，您都能保持劣勢(shì)。答案：略答案：略答案：略8.