五年級上冊數(shù)學教案- 1.1 精打細算- 北師大版

五年級上冊數(shù)學教案1.1精打細算北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是五年級上冊數(shù)學的第一個單元——精打細算的第一節(jié)內(nèi)容。教材的章節(jié)是《北師大版》的五年級上冊第1.1節(jié)，主要內(nèi)容是學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點這節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，難點是對于因數(shù)末尾有零的乘法計算。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、教學課件和每位學生一份的練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出了一籃子蘋果，告訴孩子們我有23個蘋果，每個小朋友可以分到3個蘋果，那我能分給幾個小朋友呢？2.例題講解：然后我在黑板上展示了23乘以3的計算過程，講解了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。3.隨堂練習：我讓孩子們自己在練習本上完成23乘以3的計算。4.教學難點講解：接著我講解了因數(shù)末尾有零的乘法計算，例如23乘以20，我讓孩子們觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)末尾的零是因為乘數(shù)中有零。5.再次隨堂練習：我讓孩子們嘗試計算23乘以20。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了23乘以3和23乘以20的計算過程，以及因數(shù)末尾有零的乘法計算的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計1.23乘以4；2.23乘以5；3.23乘以20；4.23乘以30。答案：1.92；2.115；3.460；4.690。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學，覺得孩子們在兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算上掌握得比較好，但在因數(shù)末尾有零的乘法計算上還有待加強。在拓展延伸部分，我建議孩子們可以回家后嘗試自己設(shè)計一些類似的題目，加強練習。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我通過拿出籃子里的蘋果來吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的興趣。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓孩子們能夠?qū)嶋H生活中的情境與數(shù)學計算聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握計算方法。在例題講解環(huán)節(jié)中，我在黑板上展示了23乘以3的計算過程，并講解了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。這個環(huán)節(jié)是教學的核心部分，我通過清晰的步驟和講解，讓孩子們能夠理解和掌握計算方法。然后，在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓孩子們在課后進行練習。這些題目不僅能夠鞏固他們對于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法的掌握，還能夠幫助他們進一步理解和應(yīng)用因數(shù)末尾有零的乘法計算。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我強調(diào)了因數(shù)末尾有零的乘法計算的重要性，并建議孩子們在課后進行更多的練習。我希望通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠深入理解和掌握這個難點，并能夠在實際應(yīng)用中靈活運用?？偟膩碚f，我在這個教案中特別關(guān)注了實踐情景引入、例題講解、教學難點講解和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施旨在讓孩子們能夠全面理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并特別關(guān)注因數(shù)末尾有零的乘法計算這個難點。我相信通過這樣的教學設(shè)計，孩子們能夠更好地學習和掌握數(shù)學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引孩子們的注意力。在講解例題時，我注重語音的清晰和語速的適中，讓孩子們能夠聽得懂并理解我的講解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我留出了足夠的時間進行講解和解答孩子們的疑問；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間進行計算和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問孩子們，引導(dǎo)他們積極參與課堂。我鼓勵孩子們提出問題，并耐心解答他們的疑問。通過提問和回答，我能夠及時了解孩子們的學習情況，并針對他們的困惑進行講解。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出籃子里的蘋果這個實踐情景引入，吸引了孩子們的興趣，并激發(fā)了他們的學習動機。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計讓孩子們能夠?qū)嶋H生活中的情境與數(shù)學計算聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握計算方法。教案反思：在教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。在教學難點講解環(huán)節(jié)，我意識到對于因數(shù)末尾有零的乘法計算的講解可能有些復(fù)雜，孩子們可能一時間難以理解。在今后的教學中，我可以嘗試使用更簡單明了的方式來解釋這個難點，例如通過具體的例子來展示規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，但后來發(fā)現(xiàn)對于一些孩子來說可能還是有些難度。在今后的教學中，我可以根據(jù)孩子們的學習情況，適當調(diào)整題目的難度，確保每個孩子都能夠得到適當?shù)木毩暫吞魬?zhàn)。總的來說，我在本節(jié)課的教學中注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助他們理解和掌握數(shù)學知識。同時，我也進行了教案的反思，意識到了需要改進的地方，將在今后的教學中進行調(diào)整和改進。課后提升a.32乘以5；b.45乘以6；c.27乘以7；d.54乘以8。a.25乘以30；b.40乘以50；c.60乘以20；d.80乘以70。3.設(shè)計自己的練習題目：請孩子們自己設(shè)計一些兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，并嘗試解答。答案：1.a.160；b.270；c.189；d.432。2.a.750；b.2000；c.1200；d.5600。3.答