2~5的乘法口訣練習(xí)三（教案 ）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 北師大版

2~5的乘法口訣練習(xí)三（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括2~5的乘法口訣。通過(guò)練習(xí)三，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握口訣，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握2~5的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握2~5的乘法口訣。難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、口訣卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、口訣卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生舉例說(shuō)明，并進(jìn)行討論。2.講解與示范（10分鐘）在黑板上寫出2~5的乘法口訣，并進(jìn)行講解。讓學(xué)生跟隨教師一起大聲朗讀口訣，確保學(xué)生能夠熟練記憶。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生根據(jù)口訣計(jì)算出相應(yīng)的結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.小組合作（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套口訣卡片。要求學(xué)生以小組為單位，用口訣卡片進(jìn)行乘法游戲。游戲結(jié)束后，各小組展示成果，互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何在生活中運(yùn)用乘法口訣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高口訣運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出2~5的乘法口訣，字體工整、清晰。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：3.課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，提高口訣運(yùn)用能力?？梢圆贾靡恍┯腥さ某朔}目，如制作乘法口訣表、編寫乘法故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要步驟。講解與示范環(huán)節(jié)，這是確保學(xué)生正確理解乘法口訣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。接著是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。是小組合作環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保引入的場(chǎng)景貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的興趣和共鳴。例如，我可以選擇一個(gè)學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的情境，如去超市購(gòu)物，讓學(xué)生思考在購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)。這樣，學(xué)生就能意識(shí)到乘法口訣在實(shí)際生活中的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。在講解與示范環(huán)節(jié)，我需要詳細(xì)解釋每個(gè)乘法口訣的來(lái)源和含義，并通過(guò)生動(dòng)的例子讓學(xué)生理解口訣的運(yùn)用。例如，當(dāng)我講解“2乘以3等于6”這個(gè)口訣時(shí)，我可以舉例說(shuō)明，如有兩排蘋果，每排有3個(gè)蘋果，那么總共有6個(gè)蘋果。通過(guò)這樣的示范，學(xué)生就能更直觀地理解口訣的意義，并能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。例如，當(dāng)學(xué)生在計(jì)算“3乘以4等于12”時(shí)，如果他們算出的是15，我需要及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的計(jì)算方法。同時(shí)，我還要鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查和討論，以提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性和團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。例如，我可以將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套口訣卡片，要求他們用口訣卡片進(jìn)行乘法游戲。在游戲過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的參與情況，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我還要鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果，并互相評(píng)價(jià)，以提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)中需要關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)致的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握乘法口訣。同時(shí)，我還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣和實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生能夠更好地掌握乘法口訣，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言講解乘法口訣，并適時(shí)運(yùn)用夸張、幽默的手法，引起學(xué)生的興趣。例如，在講解“2乘以3等于6”時(shí)，我可以說(shuō)：“哎呀，2乘以3不是簡(jiǎn)單的3加3哦，而是6，就像6只小鳥飛上天！”這樣，學(xué)生就能在輕松愉快的氛圍中記住口訣。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握乘法口訣。例如，在講解與示范環(huán)節(jié)，我用了10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生跟隨我一起學(xué)習(xí)乘法口訣；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成計(jì)算。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)乘法口訣的掌握情況。例如，在講解完一個(gè)口訣后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，這個(gè)口訣是什么意思？”或者“誰(shuí)能舉例說(shuō)明這個(gè)口訣如何運(yùn)用？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能更深入地理解口訣。4.情景導(dǎo)入：我以日常生活場(chǎng)景為例，引入乘法口訣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠直觀地感受到口訣的實(shí)際應(yīng)用。例如，我講述了購(gòu)物時(shí)如何使用乘法口訣計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到口訣在生活中的重要性。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的情境導(dǎo)入，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。在講解與示范環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了每個(gè)口訣的含義，并通過(guò)舉例讓學(xué)生熟練掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們提高計(jì)算準(zhǔn)確性。然而，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，參與度不高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣，不僅要注重講解的生動(dòng)性和趣味性，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升(1)2乘以3等于多少？(2)3乘以4等于多少？(3)4乘以5等于多少？(1)小明有2個(gè)蘋果，他的朋友給他3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？(2)小華買了3支鉛筆，每支鉛筆2元錢，他一共花費(fèi)了多少元？(3)學(xué)校有4個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有5名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？3.編寫一個(gè)乘法口訣故事，故事中要包含2~5的乘法口訣。答案：1.(1)2乘以3等于6。(2)3乘以4等于12。(3)4乘以5等于20。2.(1)小明和他的朋友一共有2+3=5個(gè)蘋果。(2)小華一共花費(fèi)了3支鉛筆×2元/