2024秋三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文上冊第二單元第7課《聽聽，秋的聲音》。課文通過描述秋風(fēng)、落葉、大雁等秋天的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到秋天的氣息和美好。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些生字詞，如“留意”、“豐滿”、“振動”等，需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)掌握。

2.課文朗讀與理解：學(xué)生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。

3.句子理解與表達：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的一些重點句子，如“落葉性疾病似的飄下來”，“大雁一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形”，并學(xué)會表達。

4.課內(nèi)外拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的秋天景象，如秋天的樹木、花草、動物等，增強學(xué)生對秋天的認識和感受。

5.作文練習(xí)：以“我眼中的秋天”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)和句子表達，提高學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠流利、準確地朗讀課文，并能夠運用課文中的詞語和句型進行表達。

2.思維能力：通過觀察身邊的秋天景象和分析課文中的重點句子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠進行一些簡單的思考和推理。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解秋天的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化，增強學(xué)生對自然環(huán)境的認識和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

4.審美情趣：通過欣賞課文中對秋天的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠感受到秋天的美，培養(yǎng)對文學(xué)和藝術(shù)的興趣和愛好。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：讓學(xué)生能夠正確地朗讀課文，并掌握課文中的重點生字詞。

2.課文內(nèi)容的理解與表達：讓學(xué)生能夠理解課文描繪的秋天景象，并能夠用課文中的句子表達自己對秋天的感受。

難點：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：對于一些比較難寫的生字詞，如“留意”、“豐滿”、“振動”等，學(xué)生可能會感到困難。

2.課文內(nèi)容的理解與表達：學(xué)生可能難以理解課文中的一些比喻和擬人手法，如“落葉性疾病似的飄下來”，“大雁一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形”，以及如何將自己的感受表達出來。

解決辦法：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：通過多次朗讀、寫寫畫畫、組詞游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握生字詞。

2.課文內(nèi)容的理解與表達：通過圖片展示、分角色朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生用自己的話表達自己對秋天的感受。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《聽聽，秋的聲音》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠進行自主學(xué)習(xí)和課堂互動。

2.輔助材料：

a.秋天的圖片：準備一些關(guān)于秋天的圖片，如樹葉、落葉、大雁等，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和增強對秋天景象的認識。

b.課文音頻：準備課文的朗讀音頻，以便于學(xué)生能夠聽到標準的發(fā)音和語調(diào)，提高朗讀能力。

c.視頻資源：準備一些關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的視頻，如秋風(fēng)、落葉、大雁南飛等，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些樹葉、花草等自然物品，讓學(xué)生進行觀察和觸摸，增強對秋天的感知。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和互動的氛圍。例如，可以劃分出分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學(xué)生進行小組討論和實驗活動。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便于展示教學(xué)資源和進行課堂互動。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，將學(xué)生分成若干小組，以便于進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師應(yīng)提前準備教學(xué)指導(dǎo)材料，包括課文解析、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等，以便于教學(xué)過程的順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《聽聽，秋的聲音》的興趣，激發(fā)其探索秋天美景的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、情感表達和季節(jié)變化。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括秋風(fēng)、落葉、大雁等季節(jié)現(xiàn)象。

詳細介紹課文中的一些重點句子和表達方式，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與秋天相關(guān)的案例進行分析，如樹葉的變化、大雁南飛等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用自己的語言表達秋天的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天美景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、課文內(nèi)容分析、案例討論等。

強調(diào)秋天在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用秋天美景。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋天美景的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）秋天的詩歌：提供一些關(guān)于秋天的古代和現(xiàn)代詩歌，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《秋日登吳公臺上寺遠眺》等，讓學(xué)生感受詩人對秋天的獨特情感。

（2）秋天的小說或故事：推薦一些以秋天為背景的小說或故事，如《秋天的故事》、《秋日私語》等，讓學(xué)生在閱讀中體驗秋天的情感和氛圍。

（3）秋天藝術(shù)作品：介紹一些關(guān)于秋天的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，如梵高的《秋日》，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家對秋天的獨特表現(xiàn)。

（4）秋天科學(xué)知識：提供一些關(guān)于秋天的科學(xué)知識，如樹葉變色的原因、大雁南飛的原因等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，拓展科學(xué)知識。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進行秋天的觀察活動，如參觀公園、山區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗秋天的美景，提高對秋天的感知能力。

（2）開展秋天的寫作活動，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于秋天的作文，表達自己對秋天的情感和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（3）舉行秋天的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達自己對秋天的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。

（4）邀請有關(guān)秋天的專家或藝術(shù)家進行講座或示范，讓學(xué)生更深入地了解秋天的文化、藝術(shù)和科學(xué)知識。

（5）組織學(xué)生進行秋天的實踐活動，如制作秋天的美食、手工制品等，讓學(xué)生在實踐中感受秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。重點題型整理1.題型一：生字詞理解

題干：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的生字詞填空。

答案：

（1）留意

（2）豐滿

（3）振動

（4）留意

（5）豐滿

2.題型二：句子理解

題干：請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子補充完整。

答案：

（1）落葉性疾病似的飄下來

（2）大雁一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形

（3）金黃的稻谷垂下來，像金黃的波浪一樣

（4）孩子們在秋風(fēng)中歡快地奔跑著，笑聲傳得很遠

（5）秋天的夜晚，星星閃爍，像是無數(shù)的小眼睛

3.題型三：課內(nèi)外拓展

題干：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓η锾斓睦斫夂透惺堋?/p>

答案：

（1）秋天是一個豐收的季節(jié)，大自然變得更加豐富多彩。

（2）秋天是一個涼爽的季節(jié)，微風(fēng)拂面，讓人感到舒適。

（3）秋天是一個美麗的季節(jié)，樹葉變色，風(fēng)景如畫。

（4）秋天是一個溫馨的季節(jié)，人們穿上厚衣服，相互關(guān)心。

（5）秋天是一個思考的季節(jié)，大地萬物開始準備過冬，我們也應(yīng)該思考自己的生活和未來。

4.題型四：課文內(nèi)容排序

題干：請將課文的段落按照順序排列。

答案：

（1）第二段

（2）第一段

（3）第四段

（4）第三段

5.題型五：作文練習(xí)

題干：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于秋天的作文。

答案：

秋天的美麗

秋天是一個美麗的季節(jié)。樹葉變色，紅橙黃綠交織在一起，像一幅色彩斑斕的畫卷。大雁南飛，排成一字型或人字型，它們的身影在天空中劃過，留下一道美麗的弧線。秋風(fēng)拂面，涼爽宜人，讓人感到舒適和寧靜。

在秋天的公園里，金黃的稻谷垂下來，像金黃的波浪一樣。孩子們在秋風(fēng)中歡快地奔跑著，笑聲傳得很遠。老人們則坐在長椅上，悠閑地欣賞著秋天的美景，感受著大自然的恩賜。

秋天的夜晚，星星閃爍，像是無數(shù)的小眼睛。月亮明亮如鏡，照亮了大地。在這樣的夜晚，人們常常會仰望星空，思考自己的生活和未來。

秋天是一個豐收的季節(jié)，大自然變得更加豐富多彩。農(nóng)田里，農(nóng)民們忙著收割稻谷，收獲的喜悅掛在他們的臉上。果園里，果實累累，紅色、黃色、綠色的水果讓人垂涎欲滴。

秋天是一個涼爽的季節(jié)，微風(fēng)拂面，讓人感到舒適。人們穿上厚衣服，相互關(guān)心。在這樣的季節(jié)里，我們可以享受到秋天的美景，也可以感受到人與人之間的溫暖和關(guān)愛。板書設(shè)計1.教學(xué)重點

①生字詞的學(xué)習(xí)：列出課文中的重點生字詞，如“留意”、“豐滿”、“振動”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

②課文內(nèi)容的理解：通過關(guān)鍵詞語和句子，概括課文的主要內(nèi)容，如“秋風(fēng)”、“落葉”、“大雁”等，幫助學(xué)生掌握課文的核心信息。

③句子表達的練習(xí)：選取課文中的典型句子，如“落葉性疾病似的飄下來”，“大雁一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形”，進行分析和講解，幫助學(xué)生學(xué)會表達。

2.教學(xué)難點

①生字詞的學(xué)習(xí)：對于一些比較難寫的生字詞，如“留意”、“豐滿”、“振動”等，需要特別關(guān)注，提供書寫指導(dǎo)和記憶方法。

②句子表達的練習(xí)：學(xué)生可能難以理解課文中的一些比喻和擬人手法，如“落葉性疾病似的飄下來”，“大雁一會兒排成‘人’字形，一會兒排成‘一’字形”，需要進行詳細的講解和示范。

3.藝術(shù)性和趣味性

①板書設(shè)計：使用圖形、顏色和符號等元素，將板書設(shè)計得生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

②教學(xué)活動：通過游戲、故事、角色扮演等教學(xué)活動，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③互動交流：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提供反饋和鼓勵，增強學(xué)生的參與感和主動性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我引入了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源，使學(xué)生能夠更直觀地感受秋天的美景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在課堂中，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動，讓學(xué)生在小組合作中交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.實踐性活動：我組織了秋天的觀察活動和寫作活動，讓學(xué)生親身體驗秋天的美景，并用自己的語言表達出來，提高學(xué)生的實踐能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.生字詞的學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對生字詞的記憶和掌握存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.句子表達的練習(xí)：學(xué)生在理解和表達課