九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 感受祖國(guó)的心跳 第五課 小康家園 第3框 全面小康還遠(yuǎn)嗎？教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第五課小康家園第3框全面小康，還遠(yuǎn)嗎？教案人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元第五課《全面小康，還遠(yuǎn)嗎？》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.回顧課本知識(shí)：通過(guò)回顧課本中關(guān)于小康社會(huì)的定義、我國(guó)小康建設(shè)的歷程以及全面小康社會(huì)的目標(biāo)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)全面小康社會(huì)的現(xiàn)狀和未來(lái)做好鋪墊。

2.分析數(shù)據(jù)和案例：讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、科技創(chuàng)新等方面的數(shù)據(jù)和案例，了解我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的成果和存在的問(wèn)題。

3.探討全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)路徑：引導(dǎo)學(xué)生從政策、制度、觀念等方面思考如何推動(dòng)全面小康社會(huì)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展、積極參與社會(huì)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

4.總結(jié)課堂教學(xué)：通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生明確全面小康社會(huì)的意義、現(xiàn)狀和未來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，充分運(yùn)用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師要以身作則，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)全面小康社會(huì)的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解全面小康社會(huì)的法律保障，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)分析我國(guó)全面小康社會(huì)的現(xiàn)狀和未來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。

3.提升學(xué)生的辯證思維能力：通過(guò)分析我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)中的成果和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次、全方位思考問(wèn)題的辯證思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵。

2.掌握我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程、成果和存在的問(wèn)題。

3.了解全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次、全方位思考全面小康社會(huì)建設(shè)的問(wèn)題。

2.如何激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展、積極參與社會(huì)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

解決辦法：

1.運(yùn)用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、層次和方位思考問(wèn)題，提高學(xué)生的辯證思維能力。

2.通過(guò)分享成功案例、邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜抑v座等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)全面小康社會(huì)建設(shè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、案例分析資料、相關(guān)政策文件。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治上冊(cè)第二單元第五課《全面小康，還遠(yuǎn)嗎？》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課本中關(guān)于小康社會(huì)的定義和我國(guó)小康建設(shè)的歷程，思考一下全面小康社會(huì)與我們的生活有什么關(guān)系。

2.探究全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：

（1）全面小康社會(huì)是什么？

（2）全面小康社會(huì)有哪些具體內(nèi)涵？

3.分析我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程和成果（15分鐘）

（1）我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷史背景是什么？

（2）我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)取得了哪些成果？

4.探討全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將探討全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的主要實(shí)現(xiàn)路徑是什么？

（2）你認(rèn)為我國(guó)政府在實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)采取哪些措施？

5.總結(jié)課堂內(nèi)容（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，思考并完成以下課后作業(yè)：

（1）列舉兩個(gè)你認(rèn)為對(duì)實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)具有重要意義的事項(xiàng)，并說(shuō)明原因。

（2）從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勀闳绾螢閷?shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵

-小康社會(huì)是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面都達(dá)到一定水平，人民生活比較富裕、比較幸福的社會(huì)。

-全面小康社會(huì)是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面都達(dá)到全面小康水平，人民生活更加幸福美好的社會(huì)。

2.我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程

-1979年，鄧小平同志首次提出“小康社會(huì)”概念。

-1987年，黨的十三大正式提出全面小康社會(huì)的目標(biāo)。

-2002年，黨的十六大明確提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。

-2012年，黨的十八大提出了到2020年建成全面小康社會(huì)的目標(biāo)。

3.我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的成果

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。

-民生改善：教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等民生領(lǐng)域取得顯著成果。

-科技創(chuàng)新：我國(guó)在航天、高鐵、5G等領(lǐng)域取得重大突破。

-生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度加大，生態(tài)文明建設(shè)取得重要進(jìn)展。

4.全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑

-堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)黨的建設(shè)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

-堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。

-堅(jiān)持全面深化改革：深化經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)體制、生態(tài)文明體制等改革。

-堅(jiān)持新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。

-堅(jiān)持以人民為中心：關(guān)注人民需求，提高人民生活水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

5.學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感

-關(guān)注國(guó)家發(fā)展：了解國(guó)家政策，關(guān)注國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)，為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

-積極參與社會(huì)建設(shè)：投身社會(huì)實(shí)踐，參與志愿服務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的道德與法治上冊(cè)第二單元第五課《全面小康，還遠(yuǎn)嗎？》的教學(xué)中，我作為老師，覺(jué)得整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題：“全面小康社會(huì)與我們的生活有什么關(guān)系？”可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致部分學(xué)生回答時(shí)有些迷茫。未來(lái)，我可能會(huì)更具體地引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人生活、家庭、社區(qū)等方面去思考這個(gè)問(wèn)題，以提高他們的參與度。

其次，在探究全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解“全面小康社會(huì)”的概念時(shí)有些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解全面小康社會(huì)的內(nèi)涵。

再次，在分析我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程和成果時(shí)，我使用了大量數(shù)據(jù)和圖表，但部分學(xué)生表示聽(tīng)起來(lái)有些枯燥。為此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多生動(dòng)的故事和實(shí)例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在探討全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出自己的看法時(shí)，往往局限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而對(duì)政治、文化、生態(tài)等方面的路徑探討較少。為了引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多相關(guān)領(lǐng)域的案例和知識(shí)，以拓寬學(xué)生的視野。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容

-小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵：用簡(jiǎn)潔的文字概括全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵，可以用圖形、符號(hào)等元素進(jìn)行裝飾，增加趣味性。

-我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程和成果：用時(shí)間軸或者流程圖的形式展示我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程和成果，可以用顏色、圖標(biāo)等元素進(jìn)行區(qū)分和強(qiáng)調(diào)。

-全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑：用關(guān)鍵詞或者思維導(dǎo)圖的形式展示全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑，可以用連線(xiàn)、框圖等元素進(jìn)行連接和展示。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用

-在課堂教學(xué)中，適時(shí)展示板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，加深理解和記憶。

-在課堂結(jié)束后，可以將板書(shū)設(shè)計(jì)作為課堂筆記或者復(fù)習(xí)資料，供學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作和展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。典型例題講解在道德與法治上冊(cè)第二單元第五課《全面小康，還遠(yuǎn)嗎？》的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：

【題目】根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要解釋全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵。

【答案】全面小康社會(huì)是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面都達(dá)到全面小康水平，人民生活更加幸福美好的社會(huì)。

例題2：

【題目】我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程可以分為哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每個(gè)階段的主要特點(diǎn)。

【答案】我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷史可以分為以下三個(gè)階段：

1.1979年-1990年代：提出小康社會(huì)概念，實(shí)施改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。

2.1990年代-2002年：提出全面小康社會(huì)目標(biāo)，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)等戰(zhàn)略，全面推動(dòng)小康社會(huì)建設(shè)。

3.2002年至今：提出全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)，實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，全面深化改革，推動(dòng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

例題3：

【題目】請(qǐng)列舉兩個(gè)你認(rèn)為對(duì)實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)具有重要意義的事項(xiàng)，并說(shuō)明原因。

【答案】

1.教育改革：教育改革能夠提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力支持。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)：生態(tài)環(huán)境保護(hù)能夠保障人民群眾生存和發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，提高人民生活質(zhì)量。

例題4：

【題目】從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勀闳绾螢閷?shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

【答案】

1.樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.積極參與社會(huì)建設(shè)：投身志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等活動(dòng)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

例題5：

【題目】根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。

【答案】全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑包括：

1.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)黨的建設(shè)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

2.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。

3.堅(jiān)持全面深化改革：深化經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)體制、生態(tài)文明體制等改革。

4.堅(jiān)持新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。

5.堅(jiān)持以人民為中心：關(guān)注人民需求，提高人民生活水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)全面小康社會(huì)的定義和內(nèi)涵、我國(guó)全面小康社會(huì)建設(shè)的歷程和成果、全面小康社會(huì)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：在課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束