2024年春九年級化學下冊 第8單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版

2024年春九年級化學下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級化學下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是金屬資源的利用和保護。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了金屬的性質和特點，以及金屬的冶煉和加工過程。本節(jié)課將進一步引導學生了解金屬資源的利用和保護的重要性，以及如何合理利用和保護金屬資源。

具體的教學內容如下：

1.金屬資源的利用：學生將學習金屬資源的開采、提煉和加工過程，了解金屬的用途和應用領域。

2.金屬資源的保護：學生將學習金屬資源的保護措施，包括節(jié)約使用、回收利用和防止金屬腐蝕等，以提高學生對金屬資源保護的意識。

本節(jié)課的教學內容與課本“2024年春九年級化學下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護”相對應，通過結合實際案例和實踐活動，使學生更好地理解和掌握金屬資源的利用和保護知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、證據(jù)推理、模型建構、科學態(tài)度和社會責任等方面。

1.科學探究：學生將通過實驗和觀察，培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、提出問題、設計和實施實驗、分析結果的能力，從而提高科學探究能力。

2.證據(jù)推理：學生將通過分析金屬資源的利用和保護的相關案例，培養(yǎng)從多個角度收集和分析信息，形成合理的判斷和推理能力。

3.模型建構：學生將通過構建金屬資源利用和保護的概念模型，培養(yǎng)運用科學知識構建模型的能力，從而加深對金屬資源利用和保護的理解。

4.科學態(tài)度：學生將通過學習金屬資源的有限性和保護的重要性，培養(yǎng)對科學問題的探究態(tài)度，以及對環(huán)境保護的責任感。

5.社會責任：學生將了解金屬資源對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性，培養(yǎng)節(jié)約使用金屬資源、回收再利用和防止金屬腐蝕的意識，提高對社會責任的認識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程的要求，通過結合實際案例和實踐活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力、證據(jù)推理能力、模型建構能力、科學態(tài)度和社會責任，使學生更好地理解和掌握金屬資源的利用和保護知識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）金屬資源的利用：理解金屬的用途和應用領域，掌握金屬資源的開采、提煉和加工過程。

舉例：通過查閱資料或圖片，展示金屬在工業(yè)、建筑、交通、電子等領域的應用，讓學生直觀地了解金屬的廣泛用途。

（2）金屬資源的保護：掌握金屬資源的保護措施，包括節(jié)約使用、回收利用和防止金屬腐蝕等。

舉例：通過實際案例分析，讓學生了解我國金屬資源的儲量狀況，以及節(jié)約使用和回收利用金屬資源的重要性。

（3）金屬資源的可持續(xù)利用：理解金屬資源的有限性，以及實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的方法和途徑。

舉例：介紹金屬資源的循環(huán)利用技術，如廢舊金屬的回收利用、金屬材料的再制造等。

2.教學難點：

（1）金屬資源的保護措施：理解并掌握金屬資源的保護措施，特別是節(jié)約使用和回收利用的原理和方法。

舉例：通過實驗或案例分析，讓學生了解金屬腐蝕的原因及防止腐蝕的方法，從而掌握金屬資源的保護措施。

（2）金屬資源的可持續(xù)利用：理解金屬資源的有限性，以及實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的途徑。

舉例：通過數(shù)據(jù)和圖表，展示金屬資源的消耗速度和儲量狀況，讓學生認識到金屬資源的緊迫性，從而理解實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的重要性。

（3）金屬材料的選擇與應用：培養(yǎng)學生根據(jù)實際需求選擇合適的金屬材料，并了解金屬材料的性能和特點。

舉例：分析不同金屬材料的性能，如強度、韌性、導電性等，讓學生學會根據(jù)實際應用場景選擇合適的金屬材料。

四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）采用問題驅動的教學法，引導學生主動探究金屬資源的利用和保護問題。

（2）運用案例分析法，讓學生通過實際案例理解金屬資源的利用和保護措施。

（3）采用小組討論法，培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的能力。

2.教學手段：

（1）利用多媒體課件，展示金屬資源的利用和保護相關內容，提高學生的學習興趣。

（2）進行實驗演示，讓學生直觀地了解金屬資源的保護和利用方法。

（3）運用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合講授法，教師將系統(tǒng)地介紹金屬資源的利用和保護的基本概念、原理和方法。

-利用案例研究法，教師將提供具體的金屬資源利用和保護的案例，引導學生進行分析討論，以培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

-實施項目導向學習，學生將分組進行項目設計，如制定金屬資源保護的行動計劃，以培養(yǎng)學生的綜合運用能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-開展角色扮演活動，學生將扮演不同角色，如金屬資源開發(fā)者、環(huán)境保護專家等，以增強學生對金屬資源利用和保護的理解。

-進行實驗活動，如金屬腐蝕實驗，學生可以通過實驗觀察金屬腐蝕的過程，從而理解金屬保護的重要性。

-組織小組討論，學生可以就金屬資源的利用和保護問題進行深入討論，分享不同的觀點和解決方案。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示金屬資源利用和保護的相關圖表、數(shù)據(jù)和案例，以直觀的方式呈現(xiàn)知識內容。

-播放視頻資料，如金屬冶煉過程的視頻，以增加學生對金屬資源利用過程的了解。

-運用在線工具，如互動問答平臺，學生可以通過在線平臺進行知識測試和互動交流，以提高學習的趣味性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞金屬資源的利用和保護課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬資源的利用和保護的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解金屬資源的利用和保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬資源的利用和保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解金屬資源的利用和保護的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬資源的利用和保護技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬資源的利用和保護的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解金屬資源的利用和保護的相關知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬資源的利用和保護技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬資源的利用和保護的相關知識點，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)金屬資源的利用和保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與金屬資源的利用和保護相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬資源的利用和保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬資源利用與保護的案例研究：提供不同行業(yè)中金屬資源利用與保護的成功案例，如新能源汽車行業(yè)的電池回收利用、建筑行業(yè)的鋼結構回收等。

（2）金屬資源利用與保護的政策法規(guī)：介紹我國和國際上關于金屬資源利用與保護的相關政策法規(guī)，如《中國金屬資源利用與保護條例》、《歐盟金屬資源循環(huán)利用指令》等。

（3）金屬資源的可持續(xù)利用技術：介紹金屬資源的循環(huán)利用技術，如廢舊金屬的回收利用、金屬材料的再制造等。

（4）金屬腐蝕與防護技術：介紹金屬腐蝕的原因及防止腐蝕的方法，如陰極保護、表面涂層保護等。

（5）金屬資源利用與保護的科普文章：提供關于金屬資源利用與保護的科普文章，幫助學生更深入地了解相關知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀金屬資源利用與保護的相關企業(yè)或工廠，讓學生直觀地了解金屬資源的實際利用和保護過程。

（2）開展金屬資源利用與保護的課題研究，讓學生分組進行研究，如金屬腐蝕的防護技術研究、金屬資源的回收利用研究等。

（3）邀請金屬資源利用與保護的專家進行講座，為學生提供專業(yè)的知識和實踐經(jīng)驗。

（4）組織學生參加金屬資源利用與保護的競賽或活動，如金屬資源利用與保護創(chuàng)意設計比賽、金屬資源利用與保護知識競賽等。

（5）鼓勵學生閱讀金屬資源利用與保護的相關書籍或文章，如《金屬資源的可持續(xù)利用》、《金屬腐蝕與防護技術》等，以拓寬學生的知識面和視野。典型例題講解1.題目：請簡述金屬資源的利用和保護的方法。

答案：金屬資源的利用和保護的方法包括：

-金屬資源的利用：金屬資源的利用包括金屬的開采、提煉、加工等過程。金屬的用途廣泛，如用于建筑、交通、電子等領域。

-金屬資源的保護：金屬資源的保護措施包括節(jié)約使用、回收利用、防止金屬腐蝕等。節(jié)約使用是指合理使用金屬資源，避免浪費；回收利用是指將廢舊金屬進行回收和再利用，減少金屬資源的消耗；防止金屬腐蝕是指采取措施防止金屬腐蝕，延長金屬的使用壽命。

2.題目：請舉例說明金屬資源的利用和保護在實際生活中的應用。

答案：金屬資源的利用和保護在實際生活中的應用包括：

-廢舊金屬的回收利用：廢舊金屬可以經(jīng)過回收和再加工，重新應用于建筑、交通、電子等領域。例如，廢舊汽車的金屬部件可以回收再利用，制作成新的金屬制品。

-金屬腐蝕的防護：金屬腐蝕是金屬資源浪費的重要原因之一。通過采取措施防止金屬腐蝕，可以延長金屬的使用壽命，減少金屬資源的消耗。例如，在金屬表面涂覆防腐涂料，可以防止金屬腐蝕。

-金屬資源的節(jié)約使用：合理使用金屬資源，避免浪費。例如，在建筑中使用高強度鋼材，可以減少鋼材的用量，節(jié)約金屬資源。

3.題目：請解釋金屬腐蝕的原因和防止金屬腐蝕的方法。

答案：金屬腐蝕的原因包括：

-化學腐蝕：金屬與周圍介質發(fā)生化學反應，導致金屬表面被腐蝕。例如，金屬在潮濕環(huán)境中與水分子發(fā)生反應，形成金屬氧化物，導致金屬腐蝕。

-電化學腐蝕：金屬與電解質溶液發(fā)生電化學反應，導致金屬腐蝕。例如，金屬在含鹽溶液中形成原電池，陽極金屬被氧化，導致金屬腐蝕。

防止金屬腐蝕的方法包括：

-陰極保護：通過施加電流或使用犧牲陽極，使金屬表面形成陰極，從而防止金屬腐蝕。例如，在金屬管道外側施加電流，使金屬表面形成陰極，防止金屬腐蝕。

-表面涂層保護：在金屬表面涂覆防腐涂料或鍍層，隔絕金屬與腐蝕介質的接觸，防止金屬腐蝕。例如，在金屬表面涂覆防腐涂料，防止金屬腐蝕。

-合金化：在金屬中添加合金元素，改變金屬的電化學性質，提高金屬的耐腐蝕性能。例如，在鋼鐵中添加鉻、鎳等元素，提高鋼鐵的耐腐蝕性能。

4.題目：請解釋金屬資源的有限性和實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的方法。

答案：金屬資源的有限性是指金屬資源的儲量是有限的，不能無限開采和利用。實現(xiàn)金屬資源可持續(xù)利用的方法包括：

-節(jié)約使用：合理使用金屬資源，避免浪費。例如，在建筑中使用高強度鋼材，可以減少鋼材的用量，節(jié)約金屬資源。

-回收利用：將廢舊金屬進行回收和再利用，減少金屬資源的消耗。例如，廢舊汽車的金屬部件可以回收再利用，制作成新的金屬制品。

-金屬資源的循環(huán)利用：通過金屬資源的循環(huán)利用，實現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)利用。例如，廢舊金屬可以經(jīng)過回收和再加工，重新應用于建筑、交通、電子等領域。

-金屬資源的替代：開發(fā)和使用金屬資源的替代品，減少對金屬資源的依賴。例如，使用塑料、木材等非金屬材料替代金屬材料，減少金屬資源的消耗。

5.題目：請解釋金屬材料的選取原則和應用。

答案：金屬材料的選取原則包括：

-性能原則：根據(jù)金屬材料的性能，選擇合適的金屬材料。例如，根據(jù)金屬材料的強度、韌性、導電性等性能，選擇合適的金屬材料。

-經(jīng)濟原則：根據(jù)金屬材料的經(jīng)濟性，選擇合適的金屬材料。例如，根據(jù)金屬材料的成本、加工難度等經(jīng)濟性因素，選擇合適的金屬材料。

-環(huán)境原則：根據(jù)金屬材料的環(huán)境影響，選擇合適的金屬材料。例如，根據(jù)金屬材料的環(huán)保性能、資源消耗等環(huán)境因素，選擇合適的金屬材料。

金屬材料的應用于實際生活中的例子包括：

-建筑領域：在建筑中使用高強度鋼材，用于支撐結構、建筑框架等。

-交通領域：在汽車制造中使用鋁合金，用于減輕汽車重量、提高燃油效率等。

-電子領域：在電子產(chǎn)品中使用銅、金等金屬，用于導電、散熱等。教學反思與總結在教授金屬資源的利用和保護這一課時，我采取了講授法、案例研究法和實踐活動法等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解金屬資源的利用和保護的相關知識點，掌握實際應用技能。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并設計了預習問題，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。在課中，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，并通過實踐活動，培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力