初一語文上冊教學工作計劃5篇

第第頁初一語文上冊教學工作計劃5篇初一語文上冊教學工作計劃篇1現(xiàn)在回想起來，上個學期的很多東西對我來說是寶貴的經(jīng)驗。在2024新學期開始之前，我在思考，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的歡快、光明的理想和進步的渴望。一、學期的目標（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱誠去鍛造自身，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達本領、寫作本領以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。（3）從課堂上，重視培養(yǎng)學生樂觀的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，磨練學生的思維和語言組織的本領。（4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。二、實在措施（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數(shù)學生的實際。（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣味味，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又磨練學生的書法。（6）樂觀鼓舞學生利用課余時間參加語文興趣小組，自發(fā)收集、整理語文課外知識。三、應注意問題（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。（3）引導學生把知識系統(tǒng)化，譬如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。（4）依據(jù)農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。四、本學期個人計劃閱讀書目（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》《三個火槍手》《海明威全集》《飄》《巴黎圣母院》《普希金詩選》《復活》《苦兒流浪記》（2）中國名著：巴金系列——《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》？四世同堂》《唐宋八大家精品散文》《中國古代歷史文化》《名人名言錄》（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》《班主任之友》《內蒙古教育》《走進新課程系列叢書》《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》（4）其他活動：電腦、英語、寫作初一語文上冊教學工作計劃篇2一、問題分析上學期的語文教學，學生的整體素養(yǎng)不錯，成績一般，部分都能及格，但是優(yōu)等生的學生太少，究其原因緊要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對語文的學習沒有興趣，不樂意讀，不樂意背，語文基礎功很不堅固結實。實在來說：一部分學生的基礎知識掌握的不堅固結實，譬如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關知識根本不重視，以至于考試時丟分太多；還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的本領不足，只是記住了答題的模式，但是每個問題解讀的不足深刻，導致失分太多；在這里，還有個必需值得提出的問題是學生的寫作情況，這是部分學生失分最多的地方。學生們只知道作文的框架結構，里面的寫作內容不真實，邏輯思維差，標點符號使用不恰當，錯別字太多和語意不連貫等。以上是上學期的學生在語文學習上顯現(xiàn)的問題。而本學期即將擔負七班級語文教學。從學生的六年升學考試情況來看。學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較。據(jù)了解，部分學生不具備自主學習本領，語文本領也較差，特別是學生的口頭表達和書面表達本領都不行，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠??！二、改進措施終歸從教語文這門學科的時間短，經(jīng)驗還少。所以，在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷，不過我還是希望通過自身的努力，能夠在語文教學上得到改進：1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”，每天都應當認真完成，而且合理的運用。2、重視語文基礎知識的訓練、積累與運用。七班級學生剛升入中學，剛開始還不適應快節(jié)奏的中學生活，需要給于細心的引導，而且還得主抓基礎，這是緊要的也是必需的。因此，掌握七班級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，語文基本語法和標點符號的正確運用，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。3、提高學生在語文學習上需要的各方面本領。培養(yǎng)學生自主合作探究的學習本領，培養(yǎng)學生語文朗讀本領，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎，閱讀課程標準介紹的名著，培養(yǎng)文學興趣。4、提升老師整體教學素養(yǎng)。本人是一個在語文學科上經(jīng)驗尚淺的新老師，還是一個新上崗的班主任，對于各方面問題的處理存在很多不足的地方，必需采取相應的措施來提升自身。三、努力方向希望通過本學期師生的共同努力，能夠切合實際的學好語文。而本學期我期望的目標實在來說：首先，我希望本學期在自身專業(yè)知識上有所提升，能夠會講課，講明白課，讓學生能學明白，能真正學到知識，這方面是最基本的，也是最緊要的。其次，我希望兩個班的學生能夠通過多讀書、多練筆的方式，加強閱讀訓練，提高寫作本領。這學期就是簡單的希望他們學會分析文章，掌握答題技巧，能夠通過日常的知識積累來真情實感的寫作。初一語文上冊教學工作計劃篇3今年是全省教學質量年，我科組將深入學習教育教學理論，樂觀開展教育課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，抓好常規(guī)教學，加強教學研究工作，向教研要質量。緊要工作和措施如下：一、教學常規(guī)工作要求本科組老師訂立教學工作計劃。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學實效性，講究課堂效率。依照學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包含教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動、網(wǎng)絡教研等等。組織老師做好月考評卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復習工作。二、推廣語文教學中好的做法課前，讓學生說一些名句名篇，老師做點評；早讀或課前，檢查學生背誦課文情況；課后，要求學生寫周記，老師做檢查。三、教研活動每星期舉辦一次教研活動。同班級老師集體備課，聽課溝通。設立班級備課組長：初一班級張海生、初二班級彭安炳、初三班級林書健、高一班級王維、高二班級王辭冬、高三班級陳英敏。開展校內公開課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質課、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動，朱丹花上觀摩課。四、培養(yǎng)青年老師以班級為單位，初一班級張海生率領林翠，初二班級彭安炳率領朱丹花，初三班級林書健率領盧娜，高一班級王維率領吳榮，高二班級王辭冬率領黎燕妃，高三班級陳英敏率領馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關系，相互多聽課溝通，促進青年老師更快更好成長。五、引導學生對學生開展豐富多彩的學習活動。引導學生開展研究性學習，做到有課題、有組織、有計劃。開展征文競賽活動，豐富學生業(yè)余生活。初一語文上冊教學工作計劃篇4一、學生基本情況分析本班現(xiàn)有學生xx人，其中男xx人，女xx人。經(jīng)過5年的努力學習，部分學生已養(yǎng)成認真學習，認真上課，定時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有確定的認得,集體主義觀念在漸漸加強。六班級了，部分學生意識到自身面對升中學的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批樂觀分子，在行為習慣上都成為同學的好模范，譬如：黃愛虹、李定輝等。另外一些學生學習興趣也漸漸濃厚，學習樂觀性漸漸提高，有了確定的競爭意識，譬如：朱君鴻、李開揚等。但是，不容忽視的是后10%的學生：陳陽卓學習很樂觀，可是今日會了明天又忘了；還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子，但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步？是我始終思考的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際啟程，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高。二、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識周樹人，輕叩詩歌的門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習布置在第六組“輕叩詩歌的門”。“輕叩詩歌的門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包含“活動建議”和“閱讀料子”兩部分。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“工作計劃導語”“課例”“口語交際？習作”“回顧？拓展”四部分構成。課例包含四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習作”仍然作為一個立的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€欄目構成，“溝通平臺”“日積月累”侍定欄目，另有“呈現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插布置，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各布置了兩次，“呈現(xiàn)臺”布置了一次。三、教學目標（一）識字與寫字：1、有較強的立識字本領。本冊教材沒有布置識字，要求會寫120個字。累計認得常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美妙。（二）閱讀：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。2、在閱讀中琢磨文章的表達次序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自身印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自身的愛好、厭惡、尊敬、憧憬、同情等感受。閱讀詩歌，體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和努力探求美好的理想。4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。5、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道試驗進行探究性閱讀，擴展自身的閱讀面。（三）習作：1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養(yǎng)成留心察看四周事物的習慣，有心識地豐富自身的見聞，珍視個人的特感受，積累習作素材。2、內容實在，感情真實。能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。3、學寫讀書筆記和常見應用文。4、修改自身的習作，并自動與他人交換修改。（四）口語交際：1、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2、交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學習:1、策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。2、對自身身邊的、家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習判別是非善惡。四、教學重點1、養(yǎng)成較強的立識字本領和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思考的習慣。3、聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中琢磨文章的表達次序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。6、能夠珍視自身的個人特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；修能改自身的習作，并自動與他人交換修改。7、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡單的發(fā)言。8、對自身身邊的、家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習判別是非善惡。五、教學難點1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。4、加強平常練筆的引導。5、讓學生學寫活動總結。六、教學的設想、實施計劃的實在措施1、準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。2、識字、寫字教學本冊教材沒有布置識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點引導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時矯正學生在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法喜好。3、閱讀教學隨著班級的升高，學生識字量不絕加添，閱讀理解本領不絕提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的本領。4、口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動溝通。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參加交際、打開互動溝通創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有偏重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時予以點撥、引導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材布置予以確定引導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作引導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學布置教學內容，有針對性地予以引導，以不絕提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。5、習作教學對教材中布置的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的引導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，快捷選擇教學內容，布置教學過程。修改本領是習作本領的一個緊要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。6、綜合性學習的教學把握閱讀料子的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌意、體會詩歌情感的方法。七、本學期的奮斗目標1、本學期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進行，依據(jù)每個同學的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎上有所突破。2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫，一周謄錄優(yōu)秀作文，而且自身選擇題材。一學期完成作8篇，使學生從心里愛好作文。為各類競賽作準備。3、認真做好“學有困難學生”的輔導工作，建立檔案，充分利用課內外的時間加以輔導，并與學生家長常常聯(lián)系，爭取成績有所提高。4、讀好書，重視語文課內的閱讀引導，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴閱讀面，引導學生有選擇性地讀好幾本書；練好字。爭取全面豐收。5、形成一個好的班級集體是這學期最緊要的奮斗目標新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更成績。初一語文上冊教學工作計劃篇5本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的引導下，圍圍著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革，努力變動教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，堅固結實有效地開展工作。抓好教學質量和面向全體，樂觀創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。一、緊要研究目標：1、認真學習教育教學理論，以《中學語文新課程標準》為引導，如何開展“輕負優(yōu)質”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。2、了解學生的學習情況，依據(jù)學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。3、抓好初一班級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多閱讀，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。二、緊要研討問題：1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探究，找到適合提高學生讀寫本領的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，提高老師的業(yè)務本領，為語文教學的發(fā)展打下堅固結實的基礎。4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發(fā)展。三、緊要措施1、學習教學理論，提高教學業(yè)務新的語文教學應依照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語文老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自身的教學實踐，吸取并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不絕練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素