初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5篇

第第頁初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5篇初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1現(xiàn)在回想起來，上個(gè)學(xué)期的很多東西對(duì)我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在2024新學(xué)期開始之前，我在思考，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識(shí)、充實(shí)的歡快、光明的理想和進(jìn)步的渴望。一、學(xué)期的目標(biāo)（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱誠去鍛造自身，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識(shí)，每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語言表達(dá)本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。（3）從課堂上，重視培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，磨練學(xué)生的思維和語言組織的本領(lǐng)。（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。二、實(shí)在措施（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣味味，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又磨練學(xué)生的書法。（6）樂觀鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間參加語文興趣小組，自發(fā)收集、整理語文課外知識(shí)。三、應(yīng)注意問題（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。（2）課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，譬如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。（4）依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書目（1）外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》《三個(gè)火槍手》《海明威全集》《飄》《巴黎圣母院》《普希金詩選》《復(fù)活》《苦兒流浪記》（2）中國(guó)名著：巴金系列——《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》？四世同堂》《唐宋八大家精品散文》《中國(guó)古代歷史文化》《名人名言錄》（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》《班主任之友》《內(nèi)蒙古教育》《走進(jìn)新課程系列叢書》《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》（4）其他活動(dòng)：電腦、英語、寫作初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、問題分析上學(xué)期的語文教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)不錯(cuò)，成績(jī)一般，部分都能及格，但是優(yōu)等生的學(xué)生太少，究其原因緊要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語文的學(xué)習(xí)沒有興趣，不樂意讀，不樂意背，語文基礎(chǔ)功很不堅(jiān)固結(jié)實(shí)。實(shí)在來說：一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，譬如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學(xué)對(duì)于古詩文的相關(guān)知識(shí)根本不重視，以至于考試時(shí)丟分太多；還有一部分學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的本領(lǐng)不足，只是記住了答題的模式，但是每個(gè)問題解讀的不足深刻，導(dǎo)致失分太多；在這里，還有個(gè)必需值得提出的問題是學(xué)生的寫作情況，這是部分學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu)，里面的寫作內(nèi)容不真實(shí)，邏輯思維差，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，錯(cuò)別字太多和語意不連貫等。以上是上學(xué)期的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)的問題。而本學(xué)期即將擔(dān)負(fù)七班級(jí)語文教學(xué)。從學(xué)生的六年升學(xué)考試情況來看。學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較。據(jù)了解，部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，語文本領(lǐng)也較差，特別是學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本領(lǐng)都不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠(yuǎn)啊！二、改進(jìn)措施終歸從教語文這門學(xué)科的時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)還少。所以，在提高語文教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷，不過我還是希望通過自身的努力，能夠在語文教學(xué)上得到改進(jìn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。語文最基本的方法“聽、說、讀、寫、記”，每天都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成，而且合理的運(yùn)用。2、重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、積累與運(yùn)用。七班級(jí)學(xué)生剛升入中學(xué)，剛開始還不適應(yīng)快節(jié)奏的中學(xué)生活，需要給于細(xì)心的引導(dǎo)，而且還得主抓基礎(chǔ)，這是緊要的也是必需的。因此，掌握七班級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，語文基本語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。3、提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上需要的各方面本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)介紹的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。4、提升老師整體教學(xué)素養(yǎng)。本人是一個(gè)在語文學(xué)科上經(jīng)驗(yàn)尚淺的新老師，還是一個(gè)新上崗的班主任，對(duì)于各方面問題的處理存在很多不足的地方，必需采取相應(yīng)的措施來提升自身。三、努力方向希望通過本學(xué)期師生的共同努力，能夠切合實(shí)際的學(xué)好語文。而本學(xué)期我期望的目標(biāo)實(shí)在來說：首先，我希望本學(xué)期在自身專業(yè)知識(shí)上有所提升，能夠會(huì)講課，講明白課，讓學(xué)生能學(xué)明白，能真正學(xué)到知識(shí)，這方面是最基本的，也是最緊要的。其次，我希望兩個(gè)班的學(xué)生能夠通過多讀書、多練筆的方式，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高寫作本領(lǐng)。這學(xué)期就是簡(jiǎn)單的希望他們學(xué)會(huì)分析文章，掌握答題技巧，能夠通過日常的知識(shí)積累來真情實(shí)感的寫作。初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3今年是全省教學(xué)質(zhì)量年，我科組將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂觀開展教育課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，向教研要質(zhì)量。緊要工作和措施如下：一、教學(xué)常規(guī)工作要求本科組老師訂立教學(xué)工作計(jì)劃。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性，講究課堂效率。依照學(xué)校要求，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包含教案、作業(yè)批改、作文批改、聽課、教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等等。組織老師做好月考評(píng)卷工作，畢業(yè)班老師做好備考復(fù)習(xí)工作。二、推廣語文教學(xué)中好的做法課前，讓學(xué)生說一些名句名篇，老師做點(diǎn)評(píng)；早讀或課前，檢查學(xué)生背誦課文情況；課后，要求學(xué)生寫周記，老師做檢查。三、教研活動(dòng)每星期舉辦一次教研活動(dòng)。同班級(jí)老師集體備課，聽課溝通。設(shè)立班級(jí)備課組長(zhǎng)：初一班級(jí)張海生、初二班級(jí)彭安炳、初三班級(jí)林書健、高一班級(jí)王維、高二班級(jí)王辭冬、高三班級(jí)陳英敏。開展校內(nèi)公開課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動(dòng)，朱丹花上觀摩課。四、培養(yǎng)青年老師以班級(jí)為單位，初一班級(jí)張海生率領(lǐng)林翠，初二班級(jí)彭安炳率領(lǐng)朱丹花，初三班級(jí)林書健率領(lǐng)盧娜，高一班級(jí)王維率領(lǐng)吳榮，高二班級(jí)王辭冬率領(lǐng)黎燕妃，高三班級(jí)陳英敏率領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關(guān)系，相互多聽課溝通，促進(jìn)青年老師更快更好成長(zhǎng)。五、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，做到有課題、有組織、有計(jì)劃。開展征文競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男xx人，女xx人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，定時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有確定的認(rèn)得,集體主義觀念在漸漸加強(qiáng)。六班級(jí)了，部分學(xué)生意識(shí)到自身面對(duì)升中學(xué)的壓力，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一批樂觀分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好模范，譬如：黃愛虹、李定輝等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也漸漸濃厚，學(xué)習(xí)樂觀性漸漸提高，有了確定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，譬如：朱君鴻、李開揚(yáng)等。但是，不容忽視的是后10%的學(xué)生：陳陽卓學(xué)習(xí)很樂觀，可是今日會(huì)了明天又忘了；還有劉迪、何杞等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績(jī)不如人意。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步？是我始終思考的問題。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際啟程，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高。二、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)周樹人，輕叩詩歌的門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)布置在第六組“輕叩詩歌的門”?！拜p叩詩歌的門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀料子”兩部分。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“工作計(jì)劃導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分構(gòu)成。課例包含四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習(xí)作”仍然作為一個(gè)立的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€(gè)欄目構(gòu)成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”侍定欄目，另有“呈現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插布置，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各布置了兩次，“呈現(xiàn)臺(tái)”布置了一次。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字：1、有較強(qiáng)的立識(shí)字本領(lǐng)。本冊(cè)教材沒有布置識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美妙。（二）閱讀：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。2、在閱讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自身印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自身的愛好、厭惡、尊敬、憧憬、同情等感受。閱讀詩歌，體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和努力探求美好的理想。4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道試驗(yàn)進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自身的閱讀面。（三）習(xí)作：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通，養(yǎng)成留心察看四周事物的習(xí)慣，有心識(shí)地豐富自身的見聞，珍視個(gè)人的特感受，積累習(xí)作素材。2、內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4、修改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改。（四）口語交際：1、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。2、交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí):1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。2、對(duì)自身身邊的、家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。四、教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的立識(shí)字本領(lǐng)和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中琢磨文章的表達(dá)次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和討論中，敢于提出自身的看法，作出自身的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自身的個(gè)人特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改。7、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。8、對(duì)自身身邊的、家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)判別是非善惡。五、教學(xué)難點(diǎn)1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平常練筆的引導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的實(shí)在措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有布置識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)引導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)矯正學(xué)生在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法喜好。3、閱讀教學(xué)隨著班級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不絕加添，閱讀理解本領(lǐng)不絕提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的本領(lǐng)。4、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參加交際、打開互動(dòng)溝通創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有偏重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材布置予以確定引導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以引導(dǎo)，以不絕提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中布置的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，快捷選擇教學(xué)內(nèi)容，布置教學(xué)過程。修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個(gè)緊要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀料子的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌意、體會(huì)詩歌情感的方法。七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)1、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測(cè)驗(yàn)、考試爭(zhēng)取無一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有所突破。2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫，一周謄錄優(yōu)秀作文，而且自身選擇題材。一學(xué)期完成作8篇，使學(xué)生從心里愛好作文。為各類競(jìng)賽作準(zhǔn)備。3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，建立檔案，充分利用課內(nèi)外的時(shí)間加以輔導(dǎo)，并與學(xué)生家長(zhǎng)常常聯(lián)系，爭(zhēng)取成績(jī)有所提高。4、讀好書，重視語文課內(nèi)的閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書；練好字。爭(zhēng)取全面豐收。5、形成一個(gè)好的班級(jí)集體是這學(xué)期最緊要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更成績(jī)。初一語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，圍圍著校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力變動(dòng)教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，樂觀創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。一、緊要研究目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實(shí)提高語文教學(xué)的課堂效率。2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動(dòng)力，使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。3、抓好初一班級(jí)的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多寫作，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、緊要研討問題：1、在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)，以提高語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探究，找到適合提高學(xué)生讀寫本領(lǐng)的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，為語文教學(xué)的發(fā)展打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。4、開展合理有效的語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。三、緊要措施1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)新的語文教學(xué)應(yīng)依照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、綜合性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，吸取并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不絕練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素