2024-2025學(xué)年高中語文階段素養(yǎng)評(píng)價(jià)一含解析新人教版選修中國(guó)小說欣賞

PAGE14-階段素養(yǎng)評(píng)價(jià)(一)(120分鐘,120分)一、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)(2024·衡水高二檢測(cè))閱讀下面的文字,完成1～3題。(9分)魯迅歷時(shí)十余年完成的《中國(guó)小說史略》(以下簡(jiǎn)稱《史略》),是中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說特地史之一。除了繼承中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法之外,《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法進(jìn)行了有效借鑒。首先,魯迅重視文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,嘗試運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析中國(guó)古代小說的某些現(xiàn)象。對(duì)于《世說新語》,魯迅認(rèn)為“漢末士流,已重品目,聲名成毀,決于片言”,正因?yàn)檫@樣的社會(huì)環(huán)境,《世說新語》才會(huì)成為“一部名士的教科書”。關(guān)于宋傳奇與唐傳奇的不同,魯迅認(rèn)為前者“大抵托之古事,不敢及近”,因?yàn)椤八魏脛駪?摭實(shí)而泥,飛動(dòng)之致,眇不行期,傳奇命脈,至斯以絕”。正是由于宋朝較唐朝重理念,尚說教,好教訓(xùn),所以宋傳奇必定立論“高尚”,強(qiáng)求勸誡,缺少世俗氣和人情味,缺少唐傳奇的生氣和活力。其次,魯迅重視核心概念的闡釋。在中國(guó)古代小說史探討中,他在考證的基礎(chǔ)上領(lǐng)先闡明白小說概念的內(nèi)涵。他認(rèn)為中國(guó)古代小說的概念到了唐傳奇時(shí)才真正孕育成熟,“小說亦如詩(shī),至唐代而一變,雖尚不離于搜奇記逸,然敘述宛轉(zhuǎn),文辭華艷,與六朝之粗陳梗概者較,演進(jìn)之跡甚明,而尤顯者乃在是時(shí)則始有意為小說”。魯迅認(rèn)為唐傳奇真正具備了小說“有意識(shí)地講故事”的特征,而且為了講好故事,起先留意語言和修辭的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”等“主體性”元素,并成為一種獨(dú)立的文學(xué)文體。再次,魯迅運(yùn)用西方近代科學(xué)探討的歸納方法,對(duì)中國(guó)古代小說進(jìn)行較為科學(xué)的分類并總結(jié)其特點(diǎn)。對(duì)于魏晉六朝小說,魯迅用“志怪小說”和“志人小說”進(jìn)行分類;對(duì)宋代的短篇白話小說,用“話本”和“擬話本”予以命名;對(duì)明清小說,則用“人情小說”“神魔小說”“諷刺小說”“狹邪小說”和“指責(zé)小說”分類。這樣的歸納,不僅對(duì)浩繁的中國(guó)古代小說進(jìn)行了區(qū)分,而且較為精確地概括了中國(guó)古代小說內(nèi)容或形式上的特點(diǎn)。魯迅對(duì)中國(guó)古代小說的探討,闡明白小說與社會(huì)的關(guān)系,厘清了古代小說概念內(nèi)涵,歸納分析了其類型和特點(diǎn),從而使中國(guó)古代小說史的書寫核心概念明確,探討體系規(guī)范,學(xué)科意識(shí)突出。魯迅在《史略》中所形成的方法論,對(duì)其后的中國(guó)文學(xué)史撰寫和探討產(chǎn)生了重要的影響,為現(xiàn)代學(xué)術(shù)意義上的中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn),可謂澤被后世。游國(guó)恩的《中國(guó)文學(xué)史講義》就在肯定程度上受到了《史略》方法論的影響,也留意社會(huì)環(huán)境對(duì)文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)風(fēng)格的影響,游國(guó)恩認(rèn)為,談玄之風(fēng)的流行導(dǎo)致了魏晉文學(xué)重辭藻、尚韻律的詩(shī)賦風(fēng)格。今日,魯迅當(dāng)年所期盼的“大家動(dòng)手,探討戲劇的寫戲劇史,探討詩(shī)的寫詩(shī)史,探討漢的寫漢,探討唐的寫唐”之局面早已實(shí)現(xiàn),在中國(guó)文學(xué)史的撰寫、出版和探討已經(jīng)呈現(xiàn)出雨后春筍般的繁盛局面時(shí),在當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史探討面臨著“立足中國(guó)本位”的命題時(shí),我們不應(yīng)遺忘《史略》在中國(guó)文學(xué)史發(fā)軔期所做出的貢獻(xiàn)。(摘編自劉東方《<中國(guó)小說史略>的傳世價(jià)值》)1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.《史略》不僅繼承了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的?？笨甲C方法,還融合了西方各種有效的探討方法,對(duì)此后中國(guó)文學(xué)史的探討產(chǎn)生了重要影響。B.魯迅運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析《世說新語》成為“一部名士的教科書”的緣由,認(rèn)為是當(dāng)時(shí)“讀書人特別重視品評(píng)聲名的好壞,全在于只言片語”的社會(huì)環(huán)境使然。C.魯迅厘清了中國(guó)古代小說的概念內(nèi)涵,較為精確地概括了中國(guó)古代小說內(nèi)容或形式上的特點(diǎn),明確了中國(guó)古代小說史書寫的核心概念。D.游國(guó)恩在《中國(guó)文學(xué)史講義》中對(duì)魏晉文學(xué)詩(shī)賦風(fēng)格形成緣由的分析,肯定程度上受到了《史略》方法論的影響?！窘馕觥窟xA。原文第一段中說“《史略》還對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法進(jìn)行了有效借鑒”,A項(xiàng)表述為“融合了西方各種有效的探討方法”是錯(cuò)誤的。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.文章接受總分總的結(jié)構(gòu),主體部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn),從三個(gè)方面闡述了《史略》對(duì)西方近現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法的有效借鑒。B.文章其次段接受對(duì)比論證和引用論證的手法,列舉了宋傳奇的一些缺點(diǎn),進(jìn)而闡述了唐傳奇比宋傳奇更富有生氣和活力。C.文章第四段通過引述魯迅對(duì)古代小說分類或命名的具體做法,論證了魯迅運(yùn)用西方歸納方法探討中國(guó)古代小說是具有價(jià)值的。D.文章結(jié)尾著重分析了《史略》的探討方法對(duì)后世中國(guó)文學(xué)史撰寫和探討的重要影響,凸顯了作者的寫作目的?！窘馕觥窟xA?！爸黧w部分分論點(diǎn)層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤,文章主體部分接受的是并列式的論證結(jié)構(gòu)。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.《史略》是中國(guó)學(xué)術(shù)史上最早的論述中國(guó)古代小說發(fā)展史的專著,為中國(guó)文學(xué)史學(xué)科的建立做出了貢獻(xiàn)。B.古代小說從六朝的粗陳梗概演進(jìn)到唐傳奇的“文辭華艷”“敘述宛轉(zhuǎn)”,標(biāo)記著古代小說從萌芽走向成熟。C.魯迅歷時(shí)十余年完成的《史略》對(duì)中國(guó)古代小說進(jìn)行了系統(tǒng)的探討,從今中國(guó)古代小說史成為一門獨(dú)立的學(xué)科。D.當(dāng)下中國(guó)文學(xué)史探討面臨著“立足中國(guó)本位”的命題,須要我們從《史略》中獲得啟示,思索其重要的方法論意義?！窘馕觥窟xD。A.“最早的論述中國(guó)古代小說發(fā)展史的專著”表述錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)是“中國(guó)學(xué)術(shù)史上較早的古代小說特地史之一”。B.“標(biāo)記著古代小說從萌芽走向成熟”錯(cuò),將魏晉六朝小說視為中國(guó)古代小說的萌芽期,無中生有。C.文中并未提及“中國(guó)古代小說史成為一門獨(dú)立的學(xué)科”,無中生有。(二)閱讀下面的文字,完成4～6題。(15分)日子陳忠實(shí)兩架羅篩,用木制三腳架撐住,斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢頭一把鐵锨,女人也運(yùn)用一把镢頭一把鐵锨;男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān),女人也配備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。我回到鄉(xiāng)下的第一天,走到滋水河邊發(fā)覺了河對(duì)面的這一對(duì)夫婦。就我目力所及,上游和下游的沙灘上,支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的再?zèng)]有其次個(gè)人了。早春中午的太陽已見熱力,曬得人臉上燙燙的,卻很舒適?！澳阍摰匠抢镎覀€(gè)營(yíng)生干,”我說,“你是中學(xué)生,該當(dāng)……”“找過。也干過。干不成?！蹦腥苏f?！耙患腋刹怀?再換一家嘛!”我說。“換過不下五家主兒,還是干不成。”女人說。“工作不合適?沒找到合適的?”我問?！坝械母闪瞬唤o錢,白干了。有的把人當(dāng)狗使,喝來喝去沒個(gè)正性。受不了啊!”他說?！澳鞘莻€(gè)硬熊。想掙人家錢,還不受人家白眼?！彼f?！安皇怯残苘浶艿氖?。出力掙錢又不是吃舍飯。”他說?！皯{這話,老陳就能聽出來你是個(gè)硬熊,”女人說,“他爺是個(gè)硬熊。他爸是個(gè)硬熊。他還是個(gè)不會(huì)拐彎的硬熊——種系的事?！薄爸袊?guó)現(xiàn)時(shí)啥都不缺,就缺硬熊?！彼f?！肮矓嘞?。人硬了……沒好下場(chǎng)。”她說?！斑@話倒對(duì)。俺爺被土匪綁在明柱上,一刀一刀割。割一刀問一聲,直到割死也不說銀圓在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜,不給吃不給喝不準(zhǔn)擠眼睡覺直到昏死,還是不承認(rèn)‘反黨’……我不算硬?！薄澳阋呀?jīng)硬到只能挖石頭咧!你再硬就沒活路了。硬熊——”他很坦率又不無迷津地悄聲對(duì)我說,他也搞不清自己為什么偏偏留意女人的腰,肯定要娶一個(gè)腰好的媳婦,臉蛋嘛倒在其次,能看過去就行了。他大聲慨嘆著,不無討好女人的意思:“農(nóng)村太苦太累,再好的腰都給糟踐了?！蹦腥税逊e累在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)籠里,用扁擔(dān)挑起來,走上沙坑的斜坡,木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著,把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來,再裝再挑。女人對(duì)我說:“他見了你話就多了。他跟我在這兒,整晌整晌不說一句話?！碧柍恋轿髟^的這一瞬,即將沉落下去的短暫的這一瞬,真是奇異無比景象絢爛的一瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河岸邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得模糊了,男女莫辨。應(yīng)辦了幾件公務(wù),再回到滋水河的時(shí)候,小麥已經(jīng)吐穗了。我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老家來,就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié)的氣象。女人正揮動(dòng)鐵锨朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢?“那位硬熊呢?”“沒來?！蔽覇?“咋咧?出什么事了?”她停住手中的鐵锨,重重地深深地吁出一口氣:“女兒考試沒考好?！薄熬蜑檫@事?”我也舒了一口氣,“這回沒考好,下回再爭(zhēng)取考好嘛!”“這娃娃也是……平常學(xué)得挺好的,考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。偏偏到分班的節(jié)骨眼上,一考就考……”“直到昨日晚上,他才說了一句話:我現(xiàn)在還撈石頭做啥!我還撈這石頭做啥……”“你不是說他是個(gè)硬熊嗎?這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來了?”我說。“他高考考高校差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒上成,希望娃能……”“他來了!天哪!他自個(gè)兒來了——”我聽見女人的抖聲,也望見她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。我瞬即望見他正向這邊的沙梁走來。他的肩頭背著羅網(wǎng),扛著镢頭鐵锨,另一只肩頭挑著擔(dān)子,兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔(dān)的鐵鉤上。他對(duì)我淡淡地笑笑。他起先支撐羅網(wǎng)?！疤於伎旌谶?你還來做啥?”她說?！巴谝粨?dān)算一擔(dān)嘛?！彼f。許久,他都不說話。镢頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲,間或迸出一粒火星。許久,他直起腰來,安靜地說:“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)!”我的心里猛然一顫。我望見女人緩緩地丟棄了鐵锨。我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里。我望見她雙手捂住眼睛垂下頭。我聽見一聲壓抑著的抽泣,我的眼睛模糊了。4.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.小說開頭具體描述勞作的場(chǎng)景并且突出描寫男人、女人運(yùn)用同樣的镢頭、鐵锨、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān),意在表明時(shí)代不同了,男女都一樣。B.“我”之所以反復(fù)勸男人“到城里找個(gè)營(yíng)生干”,是因?yàn)樗莻€(gè)中學(xué)生,也因?yàn)椤拔摇焙退劦煤芡稒C(jī)。C.小說寫男人的爺爺寧愿被殺害也不說出銀圓的下落,他父親昏死也不承認(rèn)“反黨”,是為了說明他的“硬”受到家族影響,與下文他的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比。D.本文以人物對(duì)話為主,夾以簡(jiǎn)潔的敘事,對(duì)話語言不僅極富特性,體現(xiàn)出人物性格特點(diǎn),而且推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,如“那位硬熊呢”等?！窘馕觥窟xA。“時(shí)代不同了,男女都一樣”錯(cuò),應(yīng)當(dāng)是男人與女人都擔(dān)當(dāng)著一樣的家庭責(zé)任,承受著一樣的生活煎熬。5.小說中的男人是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)答:

答案:小說中的男人是一個(gè)被生活磨掉了棱角的一般勞動(dòng)者。起初,他特性顯明,剛直硬氣,情愿在家吃苦勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓;但女兒考試失利,讓女兒實(shí)現(xiàn)他的高校夢(mèng)的這根精神支柱倒下了,激烈的思想斗爭(zhēng)后,他最終屈服于生活現(xiàn)實(shí)并產(chǎn)生了讓女兒回家務(wù)農(nóng)的想法。6.小說結(jié)尾說“我的眼睛模糊了”,請(qǐng)結(jié)合全文探究“模糊”的緣由。(6分)答:

答案(示例):①“我”為男人因?yàn)榕畠嚎荚囀Ю妥兏坝病钡奶匦远袆?dòng)。②“我”為女人聽到男人的話后如此劇烈的反應(yīng)而驚異。③“我”為這個(gè)家庭在將來的日子找不到生活目標(biāo)感到擔(dān)憂。④“我”為殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨去人們剛直特性的現(xiàn)象感到擔(dān)憂。⑤憐憫這一家人的命運(yùn)。二、古代詩(shī)文閱讀(28分)(一)閱讀下面的文言文,完成7～10題。(19分)王守仁,字伯安,余姚人。父華,成化十七年進(jìn)士第一。華有器度,孝宗甚眷之。華性孝,士論多之。守仁娠十四月而生。祖母夢(mèng)神人自云中送兒下,因名云。五歲不能言,異人拊之,更名守仁,乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬,劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救,瑾怒,廷杖四十,謫貴州龍場(chǎng)驛丞。瑾誅,量移廬陵知縣。入覲,遷南京刑部主事。十四年六月,命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反,知縣顧佖以告。守仁急趨吉安,與伍文定征調(diào)兵食,治器械舟楫,傳檄暴宸濠罪,俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔,寧王襲下九江、南康,薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶,守仁曰:“不然。今九江、南康已為賊守,我越南昌與相持江上,二郡兵絕我后,是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破,必解圍自救。逆擊之湖中,蔑不勝矣?！北娫弧吧啤?。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官軍奄至以小舟載薪乘風(fēng)縱火焚其副舟宸濠舟膠淺倉(cāng)卒易舟遁王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。帝時(shí)已親征,命安邊伯許泰為副將軍,偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千,溯江而上,抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁,或呼名謾罵。守仁不為動(dòng),撫之愈厚。病予藥,死予棺,遭喪于道,必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”,無復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士,強(qiáng)之射。徐起,三發(fā)三中。京軍皆歡呼,忠、泰益沮。世宗甫即位,拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴,請(qǐng)歸省。守仁病甚,疏乞骸骨,舉鄖陽巡撫林富自代,不俟命竟歸。行至南安卒,年五十七。守仁天資異敏。謫龍場(chǎng),窮荒無書,日繹舊聞。忽悟格物致知,當(dāng)自求諸心,不當(dāng)求諸事物,喟然曰:“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教,專以致良知為主。學(xué)者翕然從之,世遂有“陽明學(xué)”云。 (選自《明史·王守仁傳》,有刪改)7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部兵/追執(zhí)之B.明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之C.明日/宸濠方晨/朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部兵追執(zhí)之D.明日/宸濠方晨/朝其群臣官軍/奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之【解析】選B。本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“晨朝”的對(duì)象是“其群臣”,解除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！拜d薪”的工具是“小舟”,結(jié)合句意分析,“乘風(fēng)縱火”不應(yīng)當(dāng)斷開,解除A項(xiàng)。綜合分析B項(xiàng)正確。句意:其次天,朱宸濠正在召見他的群臣,官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草,趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火,燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了,倉(cāng)促換了條船逃跑,王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.“進(jìn)士第一”,即狀元。在中國(guó)古代科舉制度中,元、明、清時(shí),貢士經(jīng)殿試后及第者皆稱進(jìn)士,意為可以進(jìn)授爵位之人。且分為三甲:一甲一人稱為狀元,二甲稱為榜眼,三甲稱為探花。B.“檄”是中國(guó)古代官府往來文書的下行文種名稱之一。原是文書載體名稱,指比較長(zhǎng)的竹木簡(jiǎn),用于書寫比較重要的文書。以后用檄書寫的文書也稱為檄。C.“刑部”是三省六部制中的一部,主管全國(guó)刑罰、律令及審核刑名?！叭　奔粗袝?、門下省和尚書省,“六部”即吏部、禮部、兵部、戶部、刑部和工部。每部各轄四司,共為二十四司。D.“乞骸骨”是自請(qǐng)退職的委婉說法,意為懇求使骸骨歸葬家鄉(xiāng),即回老家安度晚年;與“致仕”有區(qū)分,“致仕”是指官員因?yàn)槟挲g緣由而退休,把官職交還給皇帝?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng),“一甲一人稱為狀元,二甲稱為榜眼,三甲稱為探花”不當(dāng)。凡應(yīng)試者謂之舉進(jìn)士,中試者皆稱進(jìn)士。元、明、清時(shí),貢士經(jīng)殿試后,及第者皆賜出身,稱進(jìn)士。且分為三甲:一甲三人,賜進(jìn)士及第,第一名稱狀元,其次名稱榜眼,第三名稱探花;二、三甲若干名,分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.王守仁正直耿介。他反對(duì)劉瑾濫捕南京給事中御史戴銑等人,向皇帝上奏章懇求營(yíng)救,觸怒劉瑾,結(jié)果被廷杖四十貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。B.王守仁擅長(zhǎng)用兵,足智多謀。在寧王軍隊(duì)攻下九江、南康,迫近安慶時(shí),他不去救援安慶而去攻打南昌,三十五天就平定寧王叛亂。這一戰(zhàn)術(shù)與圍魏救趙相像。C.王守仁性格溫厚,待人友善。張忠、許泰兩人有意放縱京兵冒犯他,他待京兵更加友善寬厚。他雖是個(gè)文士,被迫射箭,三次射中靶心,讓張忠、許泰對(duì)他心生欽佩。D.王守仁聰敏好學(xué),苦思潛修。他領(lǐng)悟到要推究事物原理獲得學(xué)問,應(yīng)當(dāng)求助于自己的內(nèi)心,創(chuàng)立“陽明學(xué)”,弟子遍布天下。【解析】選C。C項(xiàng),“讓張忠、許泰對(duì)他心生欽佩”表述與原文不符,是令張忠、許泰更加沮喪。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)賊聞南昌破,必解圍自救。逆擊之湖中,蔑不勝矣。(5分)譯文:

(2)守仁天資異敏。謫龍場(chǎng),窮荒無書,日繹舊聞。(5分)譯文:

【解析】本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專出名詞,即人名、地名、官職等,然后再看是否有特殊句式,最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“賊”譯為叛軍,“破”譯為被攻破,“逆”譯為迎戰(zhàn),“逆擊之湖中”為狀語后置句,“蔑”譯為沒有。(2)“敏”譯為聰慧,“謫”譯為貶謫,“窮荒”譯為偏僻之地,“繹”譯為推演。答案:(1)叛軍聽到南昌被攻破,肯定會(huì)解除安慶的圍困來回救。我們?cè)诤杏瓚?zhàn)攻擊他們,沒有不成功的。(2)守仁天資特殊聰慧。被貶龍場(chǎng),地處偏僻沒書可看,每天推演以前看過的。附【譯文】王守仁,字伯安,余姚人。父親王華,是成化十七年的進(jìn)士第一名。王華有才華,氣度不凡,孝宗很器重他。王華天性孝順,士人在爭(zhēng)論時(shí)都贊美他。守仁孕期十四個(gè)月才誕生。祖母夢(mèng)見神人從云中送子下凡,于是命名叫云。五歲還不能說話,不尋常的人用手掌拍打他,為他更名叫守仁,才會(huì)說話。弘治十二年考取進(jìn)士。正德元年冬天,劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上疏論救,劉瑾大怒,把守仁廷杖四十,又貶到貴州的龍場(chǎng)做驛丞。劉瑾被誅殺,衡量其才能,調(diào)遷到廬陵做知縣。入宮朝見皇帝,升任為南京刑部主事。正德十四年六月,受命平定福建叛軍。行走到豐城時(shí),寧王朱宸濠造反,知縣顧佖把這個(gè)消息告知他。守仁緊急趕到吉安,和伍文定征集調(diào)動(dòng)兵馬糧草,打算作戰(zhàn)器械和船只,傳布討賊檄文,公布朱宸濠的罪狀,讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵為王事效力。七月初一,寧王的軍隊(duì)攻下九江和南康,靠近安慶。有人懇求救援安慶,守仁說:“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守,假如我們?cè)竭^南昌和他們?cè)诮舷喑?兩個(gè)郡的軍隊(duì)斷絕我們的后路,那我們就腹背受敵了。不如干脆攻打南昌。叛軍聽到南昌被攻破,肯定會(huì)解除安慶的圍困來回救。我們?cè)诤杏瓚?zhàn)攻擊他們,沒有不成功的?！北娙苏f“好”。朱宸濠果真從安慶回兵。乙卯日在黃家渡兩軍相遇。其次天,朱宸濠正在召見他的群臣,官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草,趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火,燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了,倉(cāng)促換了條船逃跑,王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛賊。當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)親自出征,任命安邊伯許泰為副將軍,和提督軍務(wù)太監(jiān)張忠率領(lǐng)數(shù)千京兵,逆江而上,抵達(dá)南昌。張忠、許泰兩人有意縱容京兵冒犯守仁,或者叫著守仁的名字謾罵。守仁不為所動(dòng),對(duì)待他們更加優(yōu)厚。病了給他們醫(yī)藥,死了給他們棺槨,在路上遇到他們辦喪事,肯定停下車慰問好久才離開。京兵們都說“王都堂愛惜我”,沒有再冒犯他的人。張忠、許泰輕視守仁是文士出身,強(qiáng)要他射箭。守仁漸漸起身,射了三支箭三次射中靶心。京兵都大聲歡呼,張忠、許泰更加沮喪。世宗剛即位,任命守仁擔(dān)當(dāng)南京兵部尚書,守仁不赴任,懇求回家省親。守仁病重,上書懇求辭官回鄉(xiāng),舉薦鄖陽巡撫林富代替自己,不等上命回復(fù)竟就回家了。走到南安病逝,享年五十七歲。守仁天資特殊聰慧。被貶龍場(chǎng),地處偏僻沒書可看,每天推演以前看過的。突然領(lǐng)悟到要窮究事物原理獲得學(xué)問,應(yīng)當(dāng)自求于心、不應(yīng)當(dāng)求于事物的道理,他感嘆說:“道理在這兒了?！庇谑巧钚挪灰?。他教化學(xué)生,特地以“致良知”為主。學(xué)者大多聽從并接受他的說法,世上于是有了“陽明學(xué)”的說法。(二)閱讀下面的詩(shī)歌,完成11、12題。(9分)賦得暮雨【注】送李曹韋應(yīng)物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限,沾襟比散絲?！咀ⅰ抠x得,分題賦,分到的什么題目,稱為“賦得”。這里分得的題目是“暮雨”,故稱“賦得暮雨”。11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.這是一首雨中送別友人遠(yuǎn)行的詩(shī),全詩(shī)緊扣“暮雨”,描寫暮雨中的景象,手法妙絕,讀后如見一幅薄暮煙雨送客圖。B.首聯(lián)“楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)”,起句點(diǎn)“雨”,次句點(diǎn)“暮”,直切詩(shī)題中的“暮雨”二字?！澳虹姇r(shí)”,即傍晚時(shí)分。C.尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng),直抒胸臆;又在結(jié)句用一個(gè)“比”字,把別淚和雨絲交融在一起。這一結(jié),使得情和景“妙合無垠”。D.此詩(shī)中的“帆”與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”中的“帆”,兩者寫法是一樣的,表現(xiàn)了詩(shī)人因李曹東去的惜別之情?！窘馕觥窟xD。D項(xiàng)分析不正確。李白的名句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”是以離帆入詩(shī)的,寫出了行人遠(yuǎn)去的過程,表達(dá)了詩(shī)人戀戀不舍的感情。此詩(shī)只寫來帆,則示意離舟已從視線中消逝,而詩(shī)人仍久留不歸,同時(shí)又以來帆的形象來襯托去帆的形象,而對(duì)來帆的關(guān)注,也就是對(duì)去帆的遙念。二者寫法不同,但表達(dá)的情感相像。12.詩(shī)人雖為分題賦詩(shī),但寫景抒情不流于斧鑿,請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)賞析“景”“情”相融的奇妙之處。(6分)答:

【解析】賞析詩(shī)句,我們可以從修辭、煉字、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？丛?shī)句運(yùn)用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義;也可以分析詩(shī)句中哪些字用得比較好,有怎樣的表達(dá)效果;還可以整體分析詩(shī)句的語言特色。細(xì)雨濕帆,帆濕而重;飛鳥入雨,振翅不速。這是寫景。冥冥暮色,霏霏煙雨,帆的形象寄予了作者的遙念,羽濕行遲的去鳥,也是遠(yuǎn)去行人的寫照,渲染出昏暗沉重的氛圍,烘托出詩(shī)人沉重的心境,渲染了濃濃的離愁別緒。參考答案:細(xì)雨濕帆,帆濕而重;飛鳥入雨,振翅不速。從景物狀態(tài)看,有動(dòng),有靜:動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng);帆來鳥去為動(dòng),但帆重猶不能進(jìn),鳥遲似不振翅,這又顯出相對(duì)的靜來,描繪了一個(gè)細(xì)雨覆蓋的壓抑場(chǎng)面。渲染了濃濃的離愁別緒。三、語言文字運(yùn)用(18分)(2024·全國(guó)I卷)閱讀下面的文字,完成13～15題。(9分)在中國(guó)各種藝術(shù)形式中,篆刻是一個(gè)的門類。篆刻是從好用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的。中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面,上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,刻有官職名或人名的文字印章得到普遍運(yùn)用。唐宋以后,由于文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力,而是通過鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向。印章也就超越好用功能,成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完備的升華——演化為中國(guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期,眾多的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的探討和理解,再加上他們對(duì)印面布局的細(xì)心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的嫻熟駕馭,篆刻藝術(shù)快速走向成熟并孕育出的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就,使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式,同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中的組成部分。

13.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.別具匠心才思靈敏異彩紛呈彌足寶貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不行或缺C.特別獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不行或缺D.特別獨(dú)特才思靈敏奇光異彩彌足寶貴【解析】選C?！皠e具匠心”另有一種奇妙的心思(多指文學(xué)和藝術(shù)方面創(chuàng)建性的奇妙構(gòu)思)。修飾“門類”不恰當(dāng)?！安潘检`敏”形容寫作詩(shī)文的實(shí)力特殊快,對(duì)象是人?！安湃A橫溢”意思是很有才華,多指文學(xué)藝術(shù)方面而言?！爱惒始姵省北确酵怀龅某删突虮憩F(xiàn)。“奇光異彩”指奇妙奇麗的光線和色調(diào)。“彌足寶貴”意思是更加值得珍愛、重視。含褒義?！安恍谢蛉薄北硎咎貏e重要,不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失,不能少一點(diǎn)。“組成部分”,所以用“不行或缺”。14.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.由于文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。B.由于文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中,這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。C.文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。D.文人士大夫參加到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)缺主語,刪去“由于”或“使”。B項(xiàng)前半句主語是“文人士大夫”,后半句主語是“技藝”,偷換主語。C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),傳承技藝,不能說成承攬技藝。15.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分) ()A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。C.我看你的性情似乎沒有大改,——魯貴像是個(gè)很不醇厚的人。D.你恒久那么青翠挺立,風(fēng)吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神?！窘馕觥窟xB?！爸袊?guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完備的升華——演化為中國(guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”中的破折號(hào)表示對(duì)“完備的升華”的具體說明,選項(xiàng)中的破折號(hào)分別是A項(xiàng)引出補(bǔ)充說明的話。B項(xiàng)引出對(duì)話題內(nèi)容的具體說明。C項(xiàng)話題轉(zhuǎn)換。D項(xiàng)引出總結(jié)性說明。16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個(gè)字。(5分)科學(xué)防控新冠肺炎疫情,①,可以在以下兩方面著力:②。新冠肺炎疫情發(fā)生后,我國(guó)科研機(jī)構(gòu)著力進(jìn)行病原鑒定、病毒溯源、有效藥物及疫苗研發(fā)等工作,為一線防控和治療供應(yīng)重要科技支撐。這些科研成果既能滿意疫情防控須要,又能不斷豐富科普內(nèi)容,增加疫情防控的科學(xué)性和有效性。二是讓權(quán)威科學(xué)家做好科普工作。在這次疫情防控中,很多權(quán)威科學(xué)家③,還為普及相關(guān)科學(xué)學(xué)問發(fā)聲。權(quán)威科學(xué)家就新冠肺炎疫情解疑釋惑,起到了穩(wěn)定人心的重要作用。

【解析】第①空,依據(jù)“這些科研成果既能滿意疫情防控須要,又能不斷豐富科普內(nèi)容,增加疫情防控的科學(xué)性和有效性”“二是讓權(quán)威科學(xué)家做好科普工作”可知,應(yīng)為“充分發(fā)揮科普的作用”。第②空,依據(jù)“我國(guó)科研機(jī)構(gòu)著力進(jìn)行病原鑒定、病毒溯源、有效藥物及疫苗研發(fā)等工作,為一線防控和治療供應(yīng)重要科技支撐”“二是讓權(quán)威科學(xué)家做好科普工作”可知,應(yīng)為“一是推動(dòng)科研與科普有效連接”。第③空,依據(jù)“還為普及相關(guān)科學(xué)學(xué)問發(fā)聲”可知,前文應(yīng)有關(guān)聯(lián)詞“不僅”,這句是說科學(xué)家在科普方面的貢獻(xiàn),可以推知前句為在防控疫情前線的貢獻(xiàn),故為“不僅奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線”。答案:①充分發(fā)揮科普的作用②一是推動(dòng)科研與科普有效連接③不僅奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線17.(2024·濟(jì)南高二檢測(cè))請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過50個(gè)字。(4分)昆蟲是什么時(shí)候起先傳播花粉的?中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)古生物探討所給出了答案:一億年前。該探討所的古生物學(xué)家們與美國(guó)學(xué)者合作,發(fā)覺了一枚為被子植物傳粉的昆蟲標(biāo)本。這一探討成果目前發(fā)表在權(quán)威科學(xué)期刊《美國(guó)科學(xué)院院報(bào)》上,古生物學(xué)家們認(rèn)為,該發(fā)覺干脆將昆蟲傳播花粉的歷史向前推動(dòng)了5000萬年。答:

參考答案:中美合作發(fā)覺,昆蟲起先傳播花粉是在一億年前,該發(fā)覺將昆蟲傳播花粉的歷史向前推動(dòng)了5000萬年。四、寫作(50分)18.(2024·晉城高二檢測(cè))閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(50分)材料一:孔子認(rèn)為:只有見到財(cái)利想到道義,見到危難勇于擔(dān)當(dāng),長(zhǎng)期困頓卻不忘平生之志,這樣的人才方可謂之“成人”。中國(guó)古代男女成年行冠禮或笄禮,起先享有成年人的權(quán)利,并對(duì)婚姻、家庭