生命作文之不讓生命去等候相關(guān)作文

不讓生命去等候相關(guān)作文【篇一：各類文體作文教案(2000字)】作文教案作文一：記敘文“那一天，我”教學(xué)目標(biāo)：對(duì)照第一冊(cè)第二單元知識(shí)短文，訓(xùn)練學(xué)生在完整的敘事中刻畫人物，展示人物性格，從而把握記敘文寫作的一般規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：即目標(biāo)。教學(xué)方法：寫作——講評(píng)——修改教學(xué)時(shí)數(shù)：2教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生自學(xué)單元知識(shí)短文及相關(guān)課文，理清要點(diǎn)。二、教師出示文題，提要求：《那一天，我▁▁▁▁▁▁》1、請(qǐng)把標(biāo)題補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文2、字?jǐn)?shù)不少于800字3、結(jié)合短文訓(xùn)練，力爭(zhēng)達(dá)到文體要求4、時(shí)間50分鐘三、學(xué)生寫作要求：第一節(jié)課至第二節(jié)課上課5分鐘，寫好的立即交上來(lái)，到50分鐘時(shí)，沒(méi)有寫好的也交上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的限時(shí)作文能力。四、教師巡視，把握寫作情況五、教師收齊作文，選出兩份作為講評(píng)依據(jù)六、教師講評(píng)，寫出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)1、是否合乎文體，是否合乎要求2、能否運(yùn)用多種描寫手法和修辭方法3、是否運(yùn)用多種表達(dá)方式4、通過(guò)對(duì)事件的描述來(lái)突出人物性格審題方法：1．添加因素法2．虛實(shí)錯(cuò)位法寫作時(shí)需關(guān)注：1.開(kāi)頭：描寫式、鏡頭式、氣氛烘托式、引用式、設(shè)問(wèn)式2、結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭、突出主題、哲理升華、感情噴發(fā)3.細(xì)節(jié)：修飾語(yǔ)（長(zhǎng)的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、揣摩推測(cè)的話）、修辭（8種常用修辭方法）4、基本思路：a．側(cè)重于寫人：交代人物，揭示性格——敘寫事件（橫式-各個(gè)側(cè)面、縱式-各個(gè)階段），表現(xiàn)特點(diǎn)——呼應(yīng)前文，強(qiáng)化形象b．側(cè)重于敘事：引出事件（交代背景）——展開(kāi)事件（分階段）——結(jié)束教師對(duì)照學(xué)生的作文，落實(shí)要點(diǎn)，并相機(jī)結(jié)合作文進(jìn)行評(píng)講。七、學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)互批互改。八、布置作業(yè)：課外閱讀《狀元之路》p415記敘類作文寫作基礎(chǔ)知識(shí)教后記：在寫作過(guò)程中，學(xué)生選擇的材料廣泛，角度新穎，內(nèi)容豐富。有很多學(xué)生的語(yǔ)言很好，已經(jīng)掌握了記敘文的一般寫法，在繼續(xù)過(guò)程中能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活，結(jié)合自己的親身感受來(lái)描寫人物。個(gè)別學(xué)生能夠靈活運(yùn)用寫人記事的幾個(gè)要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、巧妙的構(gòu)思顯示了文章的水平。另外，課堂上還從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文，（1）立意新深（2）蘊(yùn)含豐富（3）用材新鮮（4）具體生動(dòng)。突出一句話：增強(qiáng)描述能力。不要把精力過(guò)多地放到搜尋花樣翻新的作文題上，而要放到思維方向和思維方法的選擇和運(yùn)用上，做到了這一點(diǎn)，哪怕面對(duì)一個(gè)陳題、俗題，也會(huì)寫出新意來(lái)。作文二：議論文寫作言表達(dá)能力。23教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生審題、依據(jù)中心準(zhǔn)確選材的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)：1、議論文寫作的一般思路、圍繞中心選擇材料、議論文語(yǔ)言的文采及思辨性教學(xué)方法：當(dāng)堂寫作——講評(píng)——學(xué)生互改教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師示題：《讓生命去等候》或《別讓生命去等候》二、提出要求：【篇二：十六歲,我們還不懂憂愁作文】一書房的一角,有張陳舊的水彩畫，畫上的那只禿鷲眼神犀利，傲慢無(wú)比。魚缸里紅色的魚緩緩游動(dòng)，秋兒送給我的鵝卵石的花紋越來(lái)越清晰，清晰的猶如她仰起的臉上細(xì)微的淡黃絨毛。mygod，那豈不比大便結(jié)束后忘了拿手紙又找不到一片樹(shù)葉還要悲憤無(wú)奈！五下雨的緣故，校園里人煙稀少。一排排的教室象排版印刷的方字一樣，呆頭呆腦的整齊。足球場(chǎng)沒(méi)有了往日騰空而起的妖嬈出各種姿勢(shì)的黃塵，代而替之的是三兩個(gè)花花綠綠的女生，捧著本書在跑道上慢慢練習(xí)著凌波薇步，為將來(lái)的“鯉魚躍獨(dú)木橋”做著準(zhǔn)備?！霸撍赖莫?dú)木橋！”我不禁低聲咒罵一句，走進(jìn)高一四班。班里，不到晚自習(xí)的時(shí)間，燈還沒(méi)亮。黑板上不知誰(shuí)寫的英語(yǔ)單詞東倒西歪的躺倒一片，很少的幾個(gè)人在埋頭苦讀，被窗外的光線映的帶些色彩。坐在前排的李玉扭頭含笑看著我?！澳闩赃叺呐⒆邮钦l(shuí)？除了臀部大點(diǎn)，長(zhǎng)的很秀氣?！彼麕е鸾z眼鏡，一張看似斯文的臉?！巴尾?？你什么時(shí)候進(jìn)化的文明了？”習(xí)慣我的刻薄，如同我習(xí)慣于他的下流。我們小聲交談著，在班里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍壓迫下，顯得有些格格不入?！靶氐共皇呛艽?，她叫什么名字？”他的臉如果碰到墻上，威力和推土機(jī)有得一比。“柯南道爾是不是以你為原形寫的福爾摩斯？”“我去打聽(tīng)打聽(tīng)，再為你提供些信息?！蓖x去的瘦小背影，只有無(wú)奈的佩服他鍥而不舍追求緋聞的精神。窗外，樹(shù)上的枯枝，已經(jīng)萌發(fā)出一縷芽，嫩綠的猶如秋兒的那件綠色夾衫，舒展出蘭花般的氣息，清新的無(wú)以倫比。她的臀部大嗎？我不由自主的搜索身邊空氣里的余香，好象是有點(diǎn)大，胸呢？呼吸漸漸凝重，立刻，一只潛意識(shí)的大手伸了過(guò)來(lái)，把空氣里羞恥的下流念頭和誘人的清香全部沒(méi)收。就象《三國(guó)演義》里的趙云在長(zhǎng)板坡上斬獲大將的首級(jí)，忽兒的一聲，神奇收入囊中。六第二天上午，后兩節(jié)是物理課。課本封皮上的地球在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的時(shí)刻，記載下每人每天的心情，不同的如同樹(shù)上每片葉子的脈絡(luò)?；蛘?，若干年后我會(huì)成為飄蕩在無(wú)限暗夜的宇宙的一個(gè)亡靈，再看地球原是億萬(wàn)行星中平凡的毫不起眼的一顆，原本沒(méi)有狹隘的人們想象中那么出類拔萃的神奇。原本，地球的神奇只是存在人的想象中，每個(gè)人的心情也只存在自己的感受里，被地球被動(dòng)的公轉(zhuǎn)和主動(dòng)的自轉(zhuǎn)碾壓的粉碎，消失在稀薄的充斥宇宙的寂靜無(wú)聲里。那時(shí)，是否有些東西會(huì)主動(dòng)的忘記或被動(dòng)的想起，那應(yīng)該是什么？是老王嘴角常高高掛起的遠(yuǎn)大理想，還是小說(shuō)里神秘的完美愛(ài)情？正在胡思亂想的時(shí)候，物理老唐把我叫了起來(lái)，“小林，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”“什么問(wèn)題？”我小聲的問(wèn)前面的李玉。老唐爍爍的大眼睛盯著我，“你想什么呢？知不知道我問(wèn)的什么問(wèn)題？”李玉的嘴型無(wú)聲的張開(kāi)又合上，讓我想起離開(kāi)水的急的翻白眼的魚，可我不是魚，無(wú)法理解其中含義?！澳愀嬖V大家，自己剛才在想什么呢？”老唐其實(shí)不老，身材苗條，一雙大眼逼人魂魄，除了性格有些暴君以外，怎么也算得上是個(gè)美人的。“我在想，牛頓的萬(wàn)有引力怎么對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)引力呢？”我無(wú)奈的躲避著老唐具有穿透力的x射線一樣的目光?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有重心，更沒(méi)有質(zhì)量，只憑胡思亂想是無(wú)法找到引力的?！北绕鹄贤醯牡静菘诓?，老唐的可謂黃金，聽(tīng)說(shuō)她曾經(jīng)是師范大學(xué)有名的美女兼才女，可惜被物理埋沒(méi)了。生活有時(shí)真是無(wú)奈的可笑，學(xué)文科的人一點(diǎn)也不文學(xué)，學(xué)理科的倒是文學(xué)的厲害。在大家的笑聲中，我悻悻坐下，不久，下課的鈴聲驚醒我沒(méi)有質(zhì)量的胡思亂想。七中午離開(kāi)飯?zhí)脮r(shí)，李玉從后面追上，飯盒跑的丁丁當(dāng)當(dāng)，很有節(jié)奏感?！案嬖V你，秋兒有男朋友的，是她們年級(jí)足球隊(duì)的，要不要我找?guī)讉€(gè)朋友幫你修理修理？”他嘴里的大蒜氣息填滿四周空氣，表情象梁山上那個(gè)沒(méi)用的狗頭軍師?！叭瞬环肝?，我不犯人?！彪m然李玉有些下流，人還是很義氣的，象魯智深，但他單薄的身體卻讓我想起色迷迷的高衙內(nèi)?！澳阒朗钦l(shuí)告訴我的？”李玉的眼鏡在陽(yáng)光下閃著幸福的光芒，幸福的有些不真實(shí)。一只早熟的蒼蠅嗡嗡跟著我們的腳步尋覓著食物，飯?zhí)瞄T前的關(guān)不住的水龍頭的滴答聲，漸漸地越來(lái)越遠(yuǎn)?！俺思t梅還有誰(shuí)。”紅梅是李玉的女友，他從小學(xué)到高中的同學(xué)，青梅竹馬。“不是，猜猜看。寧為花下死，做鬼也風(fēng)流啊。”李玉除了特別關(guān)注女生以外，對(duì)于能顯示自己少年才俊的風(fēng)流詩(shī)詞也偶爾有興趣。我也忍不住對(duì)李玉的紅杏出墻很好奇，這才注意到近期他的青春痘少多了。曾經(jīng)，它們象圓周率后面的小數(shù)點(diǎn)一樣，無(wú)限不循環(huán)的在他的臉上層出不窮。沉默是獲取李玉信息的最好武器，屢試不爽，果然，再次奏效?！昂颓飪阂粋€(gè)班的，叫愛(ài)玲。”名字比紅梅還俗。“人怎么樣？”我的腦海里出現(xiàn)的是紅梅的有些類似苦瓜的扁平臉?！昂埽敝崃税胩欤淖炖锝K于吐出了一根象牙，“性感。真的，她的胸很大，又挺又顫?！崩钣竦哪樣行┘t，眼神兔子一樣的撲朔迷離。曾經(jīng)想象無(wú)數(shù)次的女人的神秘，忽然被一道閃電擊穿那層害羞的面紗，露出丑陋又真實(shí)的令人眩暈窒息的一角。我不禁聯(lián)想起體育課上的女生跑步時(shí)，胸前兩只白兔似的活蹦亂跳，里面是否也象白兔絨毛般的柔軟糯嫩。秋兒那件淡紫毛衣的胸前微微的隆起，捧在手里不知會(huì)是怎樣的可愛(ài)。我的身體莫名其妙的有了些變化，沸騰的不知奔向哪里的變化。八宿舍墻壁的涂料斑駁脫落，上面有許多不明顏色不明來(lái)歷的液體凝固的痕跡。貼畫上的美女的站立姿勢(shì)有點(diǎn)象豆腐西施，搔首弄姿的歪頭媚笑著，媚俗的和汗臭、腳臭、以及不明食物腐爛的臭味混合在一起。床上的半導(dǎo)體收音機(jī)里傳來(lái)童安格的《讓生命去等候》，生命至始至終在等候，從生下來(lái)就開(kāi)始等侯，等侯又一次的重生，重生又一次的等侯，周而復(fù)始，循環(huán)不止。傍晚時(shí)分，我在學(xué)校門口等侯著回家的秋兒，姍姍到來(lái)的嬌小的她依然是那件綠色夾衫，淡紫毛衣?！暗纫粫?huì)兒了？”她仰起的臉在夕陽(yáng)里光潔雪白，帶著讓人心癢的毛茸茸的柔情，含笑露出那兩顆兔牙?！皼](méi)有，你急著回家嗎？”“不急，你想去哪兒？”她把小手伸進(jìn)我的棕色外衣的兜里，依偎過(guò)來(lái)帶著體溫的柔軟?！半S便走走?！蔽业碾p手插在褲兜里，右肘不時(shí)能觸覺(jué)到她的嬌弱的身體。走在街上，人流如潮，商店的門口飄滿五顏六色的象五國(guó)旗般的歡迎光臨的標(biāo)語(yǔ)。迎面而來(lái)的夕陽(yáng)旁邊，純凈的沒(méi)有一絲晚霞。來(lái)來(lái)往往的人們不時(shí)的回頭偷窺，仿佛我們是兩個(gè)乘坐ufo來(lái)到地球的外星來(lái)客。一路上，我告訴秋兒，李玉、紅梅和愛(ài)玲的故事，但我沒(méi)提足球隊(duì)員，因?yàn)槟鞘撬退氖虑?，我只是我自己，不想為別人的事情煩惱。離學(xué)校不遠(yuǎn)，有一個(gè)所謂的公園，空曠的除了幾棵萬(wàn)年青和幾條石凳，其余全是黃土小山。在那里，我們漫無(wú)目的又有所期待的等侯，一直等到夕陽(yáng)下山，天色變暗。那是心有靈犀的等候，等來(lái)我生命里第一次的接吻，一個(gè)半推半就的吻。吻的最準(zhǔn)確的感覺(jué)就是頭暈。秋兒的嘴唇很濕很軟，直到她慢慢啟開(kāi)芳香，羞澀伸出一個(gè)涼涼的更為濕潤(rùn)更為柔軟的東西，黑暗里，為我提供了吮吸的方向。我頭暈的很想倒下，想倒在一張鋪滿青草的野地上，那里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)顧的上看表，大概只有幾分鐘，我卻度過(guò)了一個(gè)重要的階段，一個(gè)身體里某些深藏的東西開(kāi)始從混沌中蘇醒的階段。直到她清醒的猛然推開(kāi)，我才發(fā)現(xiàn)自己竟然慌亂的不知羞恥的蓬然勃起。九周六的上午，老王把我趕出課堂。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上，我悄悄的在看風(fēng)兒的來(lái)信，老王以為是《少女之心》之類的手抄本，心懷叵測(cè)的堅(jiān)決要沒(méi)收。無(wú)奈的交出一本武俠小說(shuō)，老王卻認(rèn)為我偷梁換柱是在大庭廣眾之下侮辱他的智慧。一怒之下，他把我趕了出去。前排的教室里，老師居高臨下的朗朗聲音和學(xué)生有氣無(wú)力的回答此起彼伏。停在電線上的麻雀為我打抱不平的鳴叫著，顯得校園里很安靜。林沖也是這樣被逼上梁山的，可我的梁山在哪里？校外，則是另外一個(gè)世界。街道兩旁擠滿了叫賣的小販，他們的三輪車?yán)锒褲M花花綠綠的廉價(jià)的內(nèi)衣內(nèi)褲，揚(yáng)起的小喇叭扔出“揮血大甩賣”的嘈雜。音響店的大喇叭震動(dòng)出趙傳的歇斯底里，這個(gè)奇丑無(wú)比的肉麻假裝溫柔的老男！公園里，幾個(gè)老頭老太在打太極，緩緩的移動(dòng)著他們所剩不多的生命。坐在石凳上，仔細(xì)閱讀風(fēng)兒的信。她是我的初中同學(xué)，經(jīng)常帶著一副寬大的黑邊眼睛，喜歡穿一條怪異的花格子褲，和她瘦弱斯文的形象很不相稱。中考時(shí)她落榜了，去讀另外一所非重點(diǎn)高中。“小林：淚比字掉的更快。落榜以后，初中生活象已經(jīng)過(guò)去的秋風(fēng)、冬雪、春雨，帶走了許多，留下的也很多，此時(shí)，心里有千萬(wàn)種感想，口中有萬(wàn)千滋味，卻沒(méi)有一絲快意。草坪上開(kāi)滿了蒲公英，風(fēng)吹來(lái)了，一個(gè)個(gè)小蒲公英便隨風(fēng)飛了，到哪？不知道，誰(shuí)能與誰(shuí)相遇相知？不知曉。海闊天空，任你遨游，不要吝惜這微不足道的小傘兵的生命。有誰(shuí)還記得兩個(gè)傘兵的第一次路遇，還記得他們的第一次同行，還記得第一次的惡作劇，還記得他們第一次的飛。太多太多的回憶，我把它們留在記憶深處，記憶猶新，你呢？心里有些傷感，為的是再也見(jiàn)不到你，其實(shí)，我很想寫信給你，但害怕你說(shuō)我無(wú)聊，你答應(yīng)一個(gè)無(wú)聊的人向你訴說(shuō)傷感嗎？別不多說(shuō)，你要煩了。等我下一次傷感時(shí)，寂寥時(shí)，我會(huì)再寫信給你，一顆流星。風(fēng)兒停筆沉思中”十晚上回家，母親做了很多可口的飯菜。父親去外地出差，還沒(méi)回來(lái)。母親不住的為我?jiàn)A菜，自己卻吃的很少，歲月把風(fēng)霜寫在她的臉上，皺紋深陷。我塞進(jìn)嘴里無(wú)所畏懼的咀嚼，其實(shí)，我是故意大聲的香甜的咀嚼，只為了母親眼里的欣慰。無(wú)論船怎樣乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)渡重洋，心里總是系著港灣的連線，溫暖的用雙臂圍成的港灣。傾盡船的一生也無(wú)法報(bào)答她的恩情，因?yàn)楦蹫掣揪筒缓醮膱?bào)答，她只是時(shí)刻為船提供避風(fēng)的場(chǎng)所和無(wú)私的溺愛(ài)，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔！飯后，我來(lái)到橋邊散步。家的北面有一座橋，共產(chǎn)主義大橋，是五十年代蘇聯(lián)援助修建的，當(dāng)國(guó)家關(guān)系趨向緊張之后，橋也開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。橋下，河水流逝的象無(wú)知的童年，一去不復(fù)返。我站在橋上，望四處的曠野和風(fēng)。曠野里那座孤墳上的幾張白紙，象不斷拼命招手的亡魂，沒(méi)有形狀的飛揚(yáng)著。死亡究竟是什么樣？小說(shuō)里形容的恐怖抽象，莫不成就是橋的欄桿上的一道道裂紋，被一輛輛過(guò)往的沉重的車壓的失去感覺(jué)。或者死亡，根本就不知道什么是感覺(jué)，無(wú)所謂疼痛，無(wú)所謂無(wú)聊，無(wú)所謂黑暗，無(wú)所謂的星空看起來(lái)很美麗，里面卻有無(wú)數(shù)黑洞，吞噬一切質(zhì)量的黑洞?；蛘吆诙?，就是吞噬生命的死亡。十一轉(zhuǎn)眼之間到了周四，教室后面掛著的日歷被翻過(guò)去幾張，每頁(yè)的青春被輕輕撕掉，扔進(jìn)廢紙簍里。