研究人教版琵琶行教案的教學(xué)策略

研究人教版琵琶行教案的教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材《中國現(xiàn)代文學(xué)常識(shí)》中的《琵琶行》。本文是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，描繪了一個(gè)琵琶女在長安城中流浪演奏琵琶的故事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《琵琶行》的歷史背景、作者生平和詩歌創(chuàng)作的背景。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《琵琶行》的意境，掌握古典詩詞的鑒賞方法。難點(diǎn)：分析詩中的意象，感受作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放琵琶曲《高山流水》，讓學(xué)生感受琵琶音樂的美妙，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《琵琶行》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生閱讀教材，了解《琵琶行》的作者生平和詩歌創(chuàng)作的背景。3.課堂講解（20分鐘）詳細(xì)講解《琵琶行》的詩意、意境、意象和情感，分析詩中的關(guān)鍵詞和句子。4.例題講解（10分鐘）選取具有代表性的例題，講解如何鑒賞古典詩詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用鑒賞方法。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，分析一首古代詩詞，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)1.《琵琶行》詩意2.古典詩詞鑒賞方法3.意象與情感分析七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《琵琶行》的作者生平和詩歌創(chuàng)作的背景。2.請(qǐng)分析《琵琶行》中的意象，描述詩中的畫面。3.請(qǐng)結(jié)合詩中的句子，分析作者表達(dá)的情感。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《琵琶行》，使學(xué)生了解了古典詩詞的鑒賞方法，提高了學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行古典詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生對(duì)古典文化的熱愛；還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀白居易的其他詩作，深入了解其文學(xué)成就。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生閱讀教材，了解《琵琶行》的作者生平和詩歌創(chuàng)作的背景。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生對(duì)詩歌有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解，為后續(xù)的課堂講解和討論做好鋪墊。解析：1.了解作者生平和詩歌創(chuàng)作的背景，有助于學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感。例如，白居易生活在唐朝盛世，但他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況感到失望，這種情感在他的詩歌中得到了充分的體現(xiàn)。2.通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自主獲取信息的能力，提高學(xué)習(xí)效率。3.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，詳細(xì)講解《琵琶行》的詩意、意境、意象和情感，分析詩中的關(guān)鍵詞和句子。解析：1.詩意：詩歌所要表達(dá)的主題和意義。通過講解詩意，使學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。2.意境：詩歌創(chuàng)造的審美空間，是詩人情感與客觀景物的融合。通過講解意境，讓學(xué)生感受詩歌的美感。3.意象：詩歌中的具體事物，是詩人表達(dá)情感的載體。通過講解意象，使學(xué)生理解詩人如何通過具體事物來表達(dá)情感。4.情感：詩歌所要表達(dá)的情感。通過講解情感，使學(xué)生感受詩人的情感。5.關(guān)鍵詞和句子：詩歌中的重要詞匯和表達(dá)。通過講解關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生深入理解詩歌。三、例題講解環(huán)節(jié)選取具有代表性的例題，講解如何鑒賞古典詩詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用鑒賞方法。解析：1.通過例題講解，使學(xué)生掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，提高審美情趣。2.例題應(yīng)具有代表性，能夠涵蓋古典詩詞的常見特點(diǎn)和表達(dá)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鑒賞方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，分析一首古代詩詞，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。解析：1.隨堂練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用古典詩詞鑒賞方法。3.教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)有助于學(xué)生提高鑒賞水平，培養(yǎng)審美情趣。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)解析：1.作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。3.教師的批改和反饋可以為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的鑒賞水平。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠概括和體現(xiàn)課堂講解的主要內(nèi)容。解析：1.板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。2.板書應(yīng)突出課堂講解的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有美觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)生動(dòng)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以使用緩慢、深沉的語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重點(diǎn)性。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀和思考；在課堂講解環(huán)節(jié)，注意控制講解時(shí)間，避免過于冗長；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。三、課堂提問通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。在提問時(shí)，注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。四、情景導(dǎo)入利用多媒體設(shè)備播放琵琶曲《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)人的音樂中進(jìn)入課堂。通過音樂這一藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶行的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后對(duì)教案進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)不足之處，尋找改進(jìn)的方法和策略，為今后的教學(xué)提供借