高中語文蘇教版教案評價標(biāo)準(zhǔn)研究

高中語文蘇教版教案評價標(biāo)準(zhǔn)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修1第一單元第五課《裝在套子里的人》。本課主要講述了一個追求穩(wěn)定、害怕變革、害怕新事物的守舊人物別里科夫的故事。通過分析別里科夫的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對這種人物的批判態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并分析別里科夫的性格特點(diǎn)，認(rèn)識作者對他的批判態(tài)度。2.能夠把握小說的情節(jié)，體會作者通過情節(jié)展示人物性格的手法。3.能夠提高自己的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析別里科夫的性格特點(diǎn)，理解作者的批判態(tài)度。難點(diǎn)：通過情節(jié)把握人物性格，提高朗讀和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放俄羅斯風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說的情境。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解故事情節(jié)，標(biāo)記出別里科夫的特點(diǎn)。3.課堂講解：分析別里科夫的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的批判態(tài)度。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生扮演小說中的角色，進(jìn)行朗讀和表演，提高朗讀和表達(dá)能力。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于別里科夫的人物分析文章，深入剖析他的性格特點(diǎn)和作者的批判態(tài)度。六、板書設(shè)計(jì)別里科夫：保守、害怕變革、害怕新事物作者：批判態(tài)度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：關(guān)于別里科夫的人物分析文章（1）別里科夫的性格特點(diǎn)：保守、害怕變革、害怕新事物。（2）作者對別里科夫的批判態(tài)度：通過情節(jié)展示，揭示別里科夫的守舊思想對社會的負(fù)面影響。2.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個別里科夫與新事物沖突的場景。（1）場景描述：別里科夫面對新事物的恐懼和抗拒。（2）場景中的沖突：別里科夫與新事物支持者的爭論。（3）場景結(jié)局：別里科夫在新事物的沖擊下，開始思考自己的守舊觀念。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對別里科夫的性格特點(diǎn)和作者的批判態(tài)度有了深入的理解。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力得到了提高。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對朗讀和表演的畏懼，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵。拓展延伸：讓學(xué)生了解俄羅斯文學(xué)的發(fā)展歷程，閱讀其他著名作家的作品，提高文學(xué)鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，思考新舊觀念的沖突，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修1第一單元第五課《裝在套子里的人》。該課文主要講述了一個追求穩(wěn)定、害怕變革、害怕新事物的守舊人物別里科夫的故事。通過分析別里科夫的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對這種人物的批判態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并分析別里科夫的性格特點(diǎn)，認(rèn)識作者對他的批判態(tài)度。2.學(xué)生能夠把握小說的情節(jié)，體會作者通過情節(jié)展示人物性格的手法。3.學(xué)生能夠提高自己的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析別里科夫的性格特點(diǎn)，理解作者的批判態(tài)度。難點(diǎn)：通過情節(jié)把握人物性格，提高朗讀和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放俄羅斯風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說的情境。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解故事情節(jié)，標(biāo)記出別里科夫的特點(diǎn)。3.課堂講解：分析別里科夫的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的批判態(tài)度。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生扮演小說中的角色，進(jìn)行朗讀和表演，提高朗讀和表達(dá)能力。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于別里科夫的人物分析文章，深入剖析他的性格特點(diǎn)和作者的批判態(tài)度。六、板書設(shè)計(jì)別里科夫：保守、害怕變革、害怕新事物作者：批判態(tài)度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：關(guān)于別里科夫的人物分析文章（1）別里科夫的性格特點(diǎn)：保守、害怕變革、害怕新事物。（2）作者對別里科夫的批判態(tài)度：通過情節(jié)展示，揭示別里科夫的守舊思想對社會的負(fù)面影響。2.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個別里科夫與新事物沖突的場景。（1）場景描述：別里科夫面對新事物的恐懼和抗拒。（2）場景中的沖突：別里科夫與新事物支持者的爭論。（3）場景結(jié)局：別里科夫在新事物的沖擊下，開始思考自己的守舊觀念。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對別里科夫的性格特點(diǎn)和作者的批判態(tài)度有了深入的理解。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力得到了提高。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對朗讀和表演的畏懼，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵。拓展延伸：讓學(xué)生了解俄羅斯文學(xué)的發(fā)展歷程，閱讀其他著名作家的作品，提高文學(xué)鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，思考新舊觀念的沖突，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在分析別里科夫的性格特點(diǎn)時，可以使用較為嚴(yán)肅的語言，以體現(xiàn)作者的批判態(tài)度。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢葬槍φn文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：通過播放俄羅斯風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說的情境?？梢試L試使用多媒體手段，如圖片、音頻等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解并分析別里科夫的性格特點(diǎn)，以及作者的批判態(tài)度？3.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能夠克服對朗讀和表演的畏懼，充分展示自己的才華？4.在課后作業(yè)布置