2024年幼兒園教師招聘考試試題及答案

幼稚園教師招聘考試試題及答案（一）一、選擇題1．幼兒期小朋友的主導活動是()。A．學習B．游戲C．運動D．玩耍2．一般來說，質化研究更多傾向于采用()，目的在于探明小朋友的動態(tài)發(fā)展過程。A．橫向研究設計B．縱向研究設計C．觀測法D．個案研究3．以智慧或認知構造的變化為根據(jù)，是()把人的發(fā)展劃分為感知運動智慧階段、前運算智慧階段、詳細運算智慧階段、形式運算智慧階段四個階段。A．弗洛伊德B．皮亞杰C．埃裏克森D．達維多夫4．深度知覺就是對遠近、深淺的知覺，心理學家是通過()試驗來測量的。A．點紅試驗B．雙生子爬樓梯C．視覺懸崖D．三山試驗5．故意識地將注意從一種對象轉移到另一種對象上的能力，這是指的()品質。A．注意的穩(wěn)定性B．注意的分派C．注意的轉移D．注意的廣度6．主體對條件刺激做出的反應稱為()。A．條件反射B．定向反射C．習慣化D．去習慣化7．皮亞杰用()試驗來形象的闡明學前期小朋友思維的自我中心性。A．三山試驗B．視覺懸崖C．延遲滿足D．守恒試驗8．3歲的蛋蛋看到做飯的媽媽被濺起的油燙了一下，發(fā)出痛苦的呻吟，趕緊跑過去用關切的眼神看著媽媽，一邊還用小嘴在媽媽燙傷的地方吹，這種行為是()。A．自我意識情緒B．自覺反應C．移情反應D．誘發(fā)情緒反應9．愛因斯沃斯測量出的依戀的三種類型中，()在小朋友中所占比例最多。A．焦急回避型B．安全依戀型C．焦急對抗型D．被動退縮型10．常常被形象地稱為“站在他人的角度看問題”，是辨別自已與他人的觀點，并進而根據(jù)目前或先前的有關信息對他人的觀點作出精確推斷的能力稱為()。A．觀點采擇B．心理理論C．移情D．社會學習二、填空題1．__________是研究者通過感官或一定的儀器設備，有目的、有計劃地觀測小朋友的心理和行為體現(xiàn)的措施，是初期小朋友發(fā)展研究中常用的一種措施。2．小朋友發(fā)展受遺傳、發(fā)育、環(huán)境、__________等多種原因的影響。3．__________是腦的基本活動，是大腦機能發(fā)展的重要標志。4．先出現(xiàn)無意動作然後才逐漸出既故意動作，動作發(fā)展的方向越來越多地受心理意識的支配，這是小朋友動作發(fā)展的__________規(guī)律。5．注意分為__________和__________兩種類別。6．當刺激多次出現(xiàn)後，主體就不會再產(chǎn)生這樣的變化，或是反應下降，這種定向反應的消失或下降稱為“__________”。7．小朋友在記憶的保持過程中有一種特殊的現(xiàn)象，那就是__________，即學習後過幾天測得的保持量比學習後立即測得的保持量要高的記憶現(xiàn)象。8．在發(fā)展心理學中，根據(jù)思維抽象的程度，一般將小朋友思維提成__________、和抽象邏輯思維。9．是理解句子所體現(xiàn)的基本語義關系，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位”等語義關系等，從而理解現(xiàn)實中多種事物和互相作用的關系。10．是一種“我向”語言，是小朋友自已對自已說話，其重要的功能不在于交際。11．4個月的嬰兒對陌生人也會笑，但7～9個月後，嬰兒見到陌生人就會感到膽怯，這種反應被稱為__________。12．情緒的原因理解分為兩種狀況，即基于愿望的情緒理解和__________。13．社會性發(fā)展的過程也是人接受社會化的過程，是從一種“__________”或“生物人”成長為“__________”并逐漸適應社會生活的所有過程。14．對于小朋友之間或簡樸或復雜的同伴關系的測量，目前心理學界使用的措施技術重要有觀測法和__________。15．在沒有外部指導和監(jiān)督的狀況下，個體為到達某種目的而發(fā)動和維持的積極的行為過程是小朋友對行為的__________。16．有關道德的心理成分構成，目前見解不一，較為普遍的觀點是將道德提成____________________、__________和道德行為。17．道德行為是個體道德認識的外在體現(xiàn)，一般分為__________和親社會行為。18．與皮亞杰使用對偶故事法所不一樣，柯爾伯格使用了__________來測量小朋友道德認知的發(fā)展。19．性別角色是指個體在一定的社會文化背景下，基于生物性別的不一樣而產(chǎn)生的品質特性，包括__________、__________和性別行為模式等三方面。20．__________是指小朋友在一定的社會歷史條件下，逐漸獨立地掌握社會規(guī)范，恰當?shù)靥幚砣穗H關系，妥善自治，從而能客觀地適應生活的心理和行為發(fā)展過程，這個過程也稱為小朋友的社會化三、判斷題1．小朋友神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是一種動態(tài)發(fā)展的過程，僅僅表目前微觀上的可塑性方面。()2．學前小朋友思維發(fā)展重要展現(xiàn)詳細形象性，入學後，小朋友思維獲得了更深入的發(fā)展，逐漸發(fā)展為抽象邏輯思維。()3．大概6～10周後，人臉可以引起嬰兒微笑，這種微笑被稱為自發(fā)性微笑。()4．社會性是作為社會組員的個體為適應社會生活所體現(xiàn)出來的多種心理和行為特性。()5．師幼關系不屬于師生關系。()四、概念解釋1．發(fā)展2．視敏度3．突觸4．記憶5．自傳體記憶6．想象7．媽媽語五、簡答題(每題4分，共32分)1．簡述哪些原因影響神經(jīng)的可塑性。2．簡述產(chǎn)前發(fā)育的影響原因。3．簡要闡明小朋友形狀知覺的發(fā)展趨勢。4．簡要闡明學前期小朋友理解的發(fā)展重要展現(xiàn)的特點。5．簡述小朋友雙詞句階段的句法特點。6．簡述師幼關系的價值表目前哪些方面。7．簡述影響小朋友襲擊性行為的原因重要有哪些。六、論述題(每題9分，共18分)1．根據(jù)小朋友記憶的規(guī)律，試論述增進小朋友有效地學習的措施。2．試論述師幼友好關系建立的影響原因?！敬鸢浮恳?、選擇題1．B2．B3．B4．C5．C6．A7．A8．C9．B10．A二、填空題1．觀測法2．教育3．反射4．從無意到故意5．故意注意、無意注意6．習慣化7．記憶的恢復現(xiàn)象8．直觀行動思維、詳細形象思維9．詞匯語義10．自我中心語言11．陌生人焦急12．基于信念的情緒理解13．自然人、社會人14．社會測量技術15．自我調整16．道德認知、道德情感17．襲擊性行為18．道德兩難法19．性別概念、性別角色知識20．社會性發(fā)展三、判斷題1．×2．√3．×4．√5．×四、概念解釋1．發(fā)展：是指個體身體、生理、心理、行為方面的發(fā)育、成長、分化、成熟、變化的過程。(廣義上指個體身心整體的持續(xù)變化過程，不僅是數(shù)量上，更重要的是質的變化，發(fā)展不僅指小朋友的生長成熟的過程，也指成人後衰退消滅的過程)2．視敏度：是衡量視覺發(fā)展優(yōu)劣的指標，是指辨別物體細節(jié)和輪廓的能力，也就是人眼對的辨別物體的最小維度。3．突觸：是神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與非神經(jīng)元之間特定的細胞連接構造，具有傳遞信息和分析整合的作用。4．記憶：就是人腦對過去經(jīng)驗的識記、保持和恢復的過程。也是人腦對信息進行編碼、儲存和提取的過程。5．自傳體記憶：自傳體記憶是一種特殊的情境記憶，指個體在平常生活中對自身經(jīng)歷事件的記憶，具有不隨意的特點。6．想象：是對頭腦中已經(jīng)有的表象進行加工改造從而建立新形象的心理過程，它來源于現(xiàn)實，是對現(xiàn)實的一種反應。7．媽媽語：又稱為“兒向語言”，一般指的是母親指向嬰兒的語言，它具有語速慢、聲音高和音調高度夸張等特性，并具有強烈的起伏性。五、簡答題1．答：小朋友神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是一種動態(tài)的過程，受經(jīng)驗和發(fā)育程序的交互影響所支配，在宏觀和微觀上都體現(xiàn)出可塑性。(1)倒U型的神經(jīng)突觸發(fā)展模式，使得幼兒大腦在初期具有高度的可塑性；(2)豐富的環(huán)境刺激影響著神經(jīng)的可塑性。2．答：產(chǎn)前發(fā)育的原因重要有：(1)藥物；(2)疾??；(3)輻射；(4)營養(yǎng)；(5)年齡；(6)情緒狀態(tài)。3．答：小朋友形狀知覺發(fā)展很快，發(fā)展的特點重要有：(1)嬰兒偏好圖案刺激，并隨年齡的增長圖案的復雜性逐漸提高；(2)嬰兒最初對某個單元特性感愛好，逐漸關注整體；(3)新生兒更關注社會性刺激；(4)嬰兒喜歡注視以合適速率運動的物體。4．答：(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關系的理解；(2)從重要依托詳細形象來理解發(fā)展到重要依托詞的闡明來理解；(3)從對事物比較簡樸、表面的評價發(fā)展到比較復雜、深刻的評價；(4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀的理解。5．答：(1)在雙詞句階段，小朋友句子構造的萌芽開始出現(xiàn)；(2)可以根據(jù)詞序來對的的理解某些簡樸句子的含義；(3)此階段小朋友的語法基礎仍是拾分詳細的，沒有形成超過詳細語義關系的抽象語法范圍；(4)此階段小朋友不能理解主語、動詞和賓語的抽象含義。6．答：(1)對小朋友的學習及其對早教中心、幼稚園以及學校的適應發(fā)揮著重要作用；(2)對小朋友社會性，尤其是自我的發(fā)展具有極大作用；(3)對小朋友的親子關系、同伴關系產(chǎn)生一定影響。7．答：(1)家庭的影響。父母教養(yǎng)方式與家庭情感氣氛是家庭對小朋友襲擊性行為產(chǎn)生影響的兩個重要途徑。(2)媒體的影響。電影、電視、網(wǎng)絡、電子游戲等多種媒體中大量的暴力信息，誘發(fā)并助長著小朋友的襲擊行為。六、論述題1．答：(1)根據(jù)學前小朋友記憶特點增進小朋友學習。a．學前小朋友重要以無意識記憶為主，應當盡量選擇具有形象、直觀等特點能引起孩子愛好、吸引孩子注意的對象；b．盡量防止讓小朋友記憶單調的學習材料，應當合適結合情境進行記憶；C．由于小朋友記憶容量有限，一次記憶的內容不應太多。(2)針對記憶規(guī)律增進小朋友學習。記憶的規(guī)律有記憶的保持規(guī)律和遺忘規(guī)律。a．首先要科學地組織復習，及時復習、合理分派時問復習、采用多種感官相結合的復習措施；b．干擾理論認為遺忘的原因是材料之間的干擾，因此防止小朋友一次學習內容太多、把內容和性質相似的材料安排在一起，以減少互相之間的干擾；C．結合教學實踐，根據(jù)學前小朋友的記憶特點和記憶規(guī)律，科學的安排學習內容，采用一定的措施，進而增進學前小朋友有效的學習。2．答：師幼關系重要受有關的人員，如小朋友、教師和家長，以及客觀環(huán)境、社會文化老式等原因的影響。(1)小朋友自身特性直接影響其友好關系。小朋友自身特性，包括性別、外貌、氣質特性、認知水平、人際經(jīng)驗、行為體現(xiàn)等都直接影響著教師的主觀認識及小朋友對教師的主觀感受，直接影響著友好師幼關系的建立。(2)教師自身特性直接影響其友好關系。教師自身的特性，如教師有關小朋友和教育的知識觀念、溝通交流的敏感度等諸多方面都直接影響著師幼關系的友好。(3)小朋友特性與教師特性的組合也影響師幼友好關系。小朋友的能力、動機和行為風格與教師的期望等之間存在著一種協(xié)調和匹配的問題，匹配合