2024年大班班級工作總結(jié)經(jīng)典版（2篇）

第2頁共2頁2024年大班班級工作總結(jié)經(jīng)典版一、重視內(nèi)涵提升，強(qiáng)化教師能力本學(xué)期，我們以幼兒園的一日生活常規(guī)為重心，強(qiáng)化教學(xué)研究的管理，創(chuàng)造一個鼓勵閱讀的環(huán)境，激發(fā)教師參與教研的主動性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步將教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。我們積極參與學(xué)校組織的師德演講比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動等，借助教研活動推動教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型和研究型的教師隊(duì)伍。同時，我們舉辦了家長開放日，以全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成果（一）、深化理論學(xué)習(xí)定期分享學(xué)習(xí)創(chuàng)造游戲的理論，理解其特性、教育價值及指導(dǎo)策略，并持續(xù)組織學(xué)習(xí)《____歲兒童發(fā)展指南》。（二）、規(guī)范日常教學(xué)1、每位教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保幼兒一日生活的質(zhì)量。2、每周定期進(jìn)行周四教研活動。3、每節(jié)課后進(jìn)行反思和評價，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。（三）、促進(jìn)家園合作1、開放周活動讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。2、通過元旦親子游園活動，增進(jìn)親子關(guān)系的培養(yǎng)。3、實(shí)施全面家訪，加強(qiáng)家園共育。（四）、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為提升教師的專業(yè)化發(fā)展，我們創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，打造書香校園，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。具體舉措包括設(shè)立教師閱讀區(qū)，開展閱讀名著活動，以及定期的讀書交流活動，分享閱讀感悟。三、教研工作面臨的挑戰(zhàn)1、在讀書活動中，教師的參與度高，但將心得體會形成文字的教師較少。這反映出教師的寫作技能有待進(jìn)一步提升。2、在實(shí)施每周聽推門課的活動中，如何有效提升教學(xué)活動的組織能力是一個待解決的問題。3、幼兒園需要改革重活動、輕游戲的現(xiàn)狀，教師在組織創(chuàng)新游戲方面的能力還需通過專業(yè)培訓(xùn)得到增強(qiáng)。2024年大班班級工作總結(jié)經(jīng)典版（二）在本學(xué)期中，我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育規(guī)程》，確保每日的清潔消毒制度得到嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行，包括對幼兒用的茶杯、毛巾、桌椅等進(jìn)行定時消毒清潔。在疾病高發(fā)期，我們利用紫外線進(jìn)行每日消毒，并密切監(jiān)測并記錄幼兒的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即采取隔離措施。同時，我們積極倡導(dǎo)家長配合幼兒園，共同培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。在培養(yǎng)幼兒的自我照顧能力方面，我們著重于進(jìn)餐習(xí)慣的教育。我班幼兒整體表現(xiàn)良好，但個別幼兒存在挑食、偏食的問題，我們通過引導(dǎo)和教育幫助他們逐步改正這些不良習(xí)慣，目前所有幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，且能做到不挑食、不剩飯。此外，我們還注重提升他們的生活自理能力和安全意識，如教導(dǎo)幼兒穿脫衣物、系鞋帶、整理玩具和學(xué)習(xí)用品，確保保教工作一體化。在教育教學(xué)環(huán)節(jié)，我們以相關(guān)理論為指導(dǎo)，尊重并保障幼兒的個體差異和權(quán)利，全面關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。在健康教育上，我們通過體育活動提升幼兒的走、跑、跳、投、爬、鉆等技能，結(jié)合幼兒園運(yùn)動會，激發(fā)他們對體育活動的興趣，同時確保充足的戶外活動時間。在科學(xué)領(lǐng)域，我們通過正規(guī)科學(xué)活動和觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象和物體特征，激發(fā)他們的探索欲望。在語言教學(xué)中，我們強(qiáng)化口語訓(xùn)練，鼓勵幼兒在集體面前自信表達(dá)，現(xiàn)在大多數(shù)內(nèi)向的幼兒也能大膽地講述故事和兒歌。在藝術(shù)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┳杂蓜?chuàng)作的空間，通過音樂欣賞、韻律活動和繪畫，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。在家長工作中，我們重視家園溝通，通過多種方式與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長。同時，我們也意識到工作中存在的不足，如需要更細(xì)致的幼兒觀察記錄，完善幼兒評價體系，提升幼兒自我評價能力，以及加強(qiáng)幼兒基本動作技能的訓(xùn)練等。在新的學(xué)期，我們將針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)，以期實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步?；仡欉^去，我們欣喜