東北農(nóng)業(yè)大學“十二五”網(wǎng)絡教學建設規(guī)劃2

PAGEPAGE11東北農(nóng)業(yè)大學“十二五”網(wǎng)絡教學建設規(guī)劃（征求意見稿）為加快學校教育信息化步伐、構建學習型校園，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，結合當前國內(nèi)外高校信息化發(fā)展狀況和我校實際情況，特制訂《東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教學建設規(guī)劃》。一、網(wǎng)絡教學的意義與目的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出：“強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力”?！逗邶埥≈虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中也特別強調：“強化信息技術應用，積極開展多媒體教學、遠程教學、網(wǎng)絡化學習，促進課程教學與現(xiàn)代信息技術的深層次整合，形成開放、互動、共享的教育模式，滿足學生多元化和個性化的學習需求，提升學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。著力提高教師運用信息技術能力，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化?！倍W(wǎng)絡教學的開展，正是實現(xiàn)這些目標的重要途徑。推進校園的數(shù)字化學習，啟動網(wǎng)絡教學建設工程勢在必行。以多媒體網(wǎng)絡課程建設為核心，依托國家級、省級和校級精品課程資源庫，建設一個教育資源豐富、師生互動充分的網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)“將課堂延伸至網(wǎng)絡，教學材料網(wǎng)上發(fā)布、教學交互網(wǎng)上開展、教學評價網(wǎng)上進行、教學成果網(wǎng)上展示、使教學過程中動態(tài)積累的資源可以復用，最終建立覆蓋全校的網(wǎng)絡教學體系”是當前我國教育界追尋的開展教學至高狀態(tài)，也是我們的理想建設目標。二、網(wǎng)絡教學建設現(xiàn)狀與趨勢分析（一）國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢本世紀以來，國內(nèi)外著名高校十分重視開展網(wǎng)絡教學的建設工作，將課堂教學延伸至互聯(lián)網(wǎng)，既豐富教學內(nèi)容和手段、提高教學設計的靈活性，又有效的增加教育層次、擴大教育受眾面，提高教學質量的同時還會極大地提升學校知名度。清華大學、中山大學、南開大學、中國農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、揚州大學、南昌大學等兄弟院校都在利用3到5年時間實施完成網(wǎng)絡教學相關工程建設，如“千門課程上網(wǎng)工程”、“網(wǎng)絡輔助教學課程建設項目”、“網(wǎng)絡教學平臺推動教學質量工程建設”等，且均已取得顯著成果并在各級各類院校示范推廣。中山大學等個別院校則已將更高層次的“教育云服務”、“科研云服務”等提上數(shù)字化校園及網(wǎng)絡課程建設日程?！笆濉逼陂g，教育部、財政部決定啟動實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。指出：“利用現(xiàn)代信息技術，組織高校建設1000門精品視頻公開課程，廣泛傳播國內(nèi)外文化科技發(fā)展趨勢和最新成果，展示我國高校教師先進的教學理念、獨特的教學方法、豐碩的教學成果。按照資源共享的技術標準，對已經(jīng)建設的國家精品課程進行升級改造，更新完善課程內(nèi)容，建設5000門資源共享課。完善和優(yōu)化課程共享系統(tǒng)，大幅度提高資源共享服務能力，為高校師生和社會學習者提供教學服務，推動高等教育開放，擴大教育機會，提高教育質量?！笨梢钥闯?，“課程網(wǎng)絡化、教學網(wǎng)絡化、資源網(wǎng)絡化”已經(jīng)成為當前教育體系信息化發(fā)展的主體工程，也是教學質量和教學改革工程在十二五期間乃至更長久的發(fā)展方向。（二）我校現(xiàn)有網(wǎng)絡教學條件1.網(wǎng)絡硬件環(huán)境東北農(nóng)業(yè)大學計算機網(wǎng)絡（NEAUNet）1995年12月接入中國教育科研網(wǎng)（CERNET），成為首批接入單位之一。進入新世紀以來，我國下一代互聯(lián)網(wǎng)建設項目（CNGI)的實施及CERNET2的建成是我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的重大事件，具有里程碑的意義。我校又成為建設第二代中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET2）的首批百所高校之一，目前我?；贗Pv6技術的下一代校園網(wǎng)已正式建成并開通。學校的多媒體教學局域網(wǎng)1999年9月正式投入使用。它的功能包括：網(wǎng)絡管理，教材管理，素材管理和教室管理，實現(xiàn)網(wǎng)上備課、網(wǎng)上上課、網(wǎng)上自習、網(wǎng)上考試和網(wǎng)上學習等。2004年9月，多媒體教學局域網(wǎng)升級，實現(xiàn)了新舊系統(tǒng)及專用網(wǎng)絡的無逢對接，保證教學局域網(wǎng)絡的高速、高可靠，保證各種信息(語音、圖形、圖像、視頻等數(shù)據(jù))的高質量傳輸，為課件點播工作站、課件制作系統(tǒng)以及其它系統(tǒng)提供素材和技術服務。截至目前，學校擁有多媒體教室61個，計算機多媒體實驗室12個共計952個點，多媒體語音室13個共計774個點。我校的網(wǎng)絡硬件環(huán)境可以滿足“現(xiàn)代教育資源集中管理、統(tǒng)一調度、優(yōu)化配置和資源共享”的最基本需求，為其提供較有力的支撐。2.網(wǎng)絡教學平臺2003年，教育部免費推薦使用“4A”（anyone/anytime/anywhere/anything）平臺，我校僅能在該平臺上提供引進的79門網(wǎng)絡課程和256門外語類聽力教材。2008年，清華教育在線的“網(wǎng)絡輔助教學與研究型教學平臺”和“專業(yè)與精品課程建設平臺”(7)開始運行。該平臺具有先進的技術架構，涵蓋了通用網(wǎng)絡教學、研究型教學、精品課程建設申報與評審、專業(yè)與課程建設和展示、數(shù)字化教學資源中心及10000余門國內(nèi)外開放課程等眾多內(nèi)容，功能完整、有機整合，“一體化環(huán)境”為網(wǎng)絡教學的建設提供有效載體。3.網(wǎng)絡教學資源（1）多媒體課件資源目前網(wǎng)絡教學平臺上共有47門網(wǎng)絡課程、256門外語類聽力教材和786門自制多媒體課件。其中，網(wǎng)絡課程分為9大類：農(nóng)牧類（20門）、醫(yī)學類（3門）、電腦類（11門）、經(jīng)濟與管理類（5門）、節(jié)目制作類（2門）、機械類（5門）、教育類（3門）、基礎課（11門）、教師輔導專用（19門）。自制課件文科類145門，占總量的18.4%；理工類641門，占總量的82.6%。有公開課視頻102門，涵蓋國內(nèi)10所以及國外13所知名大學。其中哲學9門、文學6門、教育學9門、理學38門、工學29門、管理學5門、經(jīng)濟學1門、歷史學5門。（2）多媒體素材資源目前，學校具有農(nóng)科特色的數(shù)字化視頻素材2600余分鐘，8000余幅圖片，實現(xiàn)電子檢索，彩頁目錄、DVD格式和網(wǎng)絡格式存儲。包括《馬鈴薯》、《小麥》、《水稻》、《沙棘》、《樹莓》《植物類》等幾個科目的資源檢索。此外，音效類、圖片類、圖書類、動畫類和外語類等素材光盤近300片，為廣大教師備課或制作多媒體課件時提供豐富的素材資源。（3）精品課程資源學校現(xiàn)有175門校級精品課程、29門省級精品課程和2門國家級精品課程。（4）理學院網(wǎng)絡教學概況2006年，理學院化學系部分教師有針對性的設計并制作了化學實驗網(wǎng)上考試系統(tǒng)，該系統(tǒng)能實現(xiàn)在線組卷、答題、批閱、試卷分析等功能。本考試系統(tǒng)在本校已經(jīng)應用4年，正常穩(wěn)定。在提高化學實驗課教學效果方面發(fā)揮了不可替代的作用，使用此系統(tǒng)可以更加有效地檢查學生對化學實驗知識的掌握情況，提高了教師工作效率，也為網(wǎng)絡化、正規(guī)化的教學和管理打下了基礎。教師與學生在使用后一直給予好評，教師普遍感覺學生對化學實驗的興趣有了很大提高，課堂上基本操作方面的問題變少了，提出的問題也不局限于實驗課的內(nèi)容，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新能力。經(jīng)過不斷的修改完善后，2010年，本考試系統(tǒng)已經(jīng)獲得國家版權局頒發(fā)的軟件著作權證書（登記號：2010SR005957）。在本校物理實驗課、數(shù)學實驗課等其他實驗課的考試中也得到了應用，并推廣到八一農(nóng)大、山西農(nóng)大等兄弟院校的實驗課考試中。（5）網(wǎng)絡遠程教學東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教育學院創(chuàng)建于2000年7月，是全國首批31所遠程教育試點學校之一，也是全國第一所進行現(xiàn)代遠程教育試點的高等農(nóng)業(yè)院校。經(jīng)過幾年來的發(fā)展，在全國范圍內(nèi)共建校外教學中心近40個，形成了覆蓋全國各地的現(xiàn)代遠程教育運作體系。網(wǎng)絡教育學院現(xiàn)已具備三個教學層次，在籍網(wǎng)絡學生已經(jīng)超過10000人，專業(yè)數(shù)已達7個；教學效果不斷提高，教學模式也進一步多樣化；對于實時交互授課的依賴性逐漸降低，基本上實現(xiàn)了基于互聯(lián)網(wǎng)上多層次的學習；學生支持服務也在不斷完善。在教學模式上，網(wǎng)絡教育學院徹底改變了傳統(tǒng)的面對面的課堂授課方式，實現(xiàn)了實時交互授課。對于全日制高升本學生授課，采取校部與各校外教學中心統(tǒng)一安排交互式授課、討論及輔導答疑方式，授課地點在校部的主播教室，然后各校外教學中心學生在其專門接收教室學習。學生課后還可通過課件點播來學習，并輔助以網(wǎng)絡自學、網(wǎng)絡答疑、網(wǎng)絡輔導等教學手段，是一種超時間和超空間的教學方式；對于在職學生學習，學生則利用教學平臺采取點擊課件的方式進行學習。我校的網(wǎng)絡資源建設雖沒有實現(xiàn)跨越發(fā)展，但也始終沒有停止前進的步伐，目前已積累的成果無疑會為后續(xù)的幾何級發(fā)展提供堅實的基礎，使我們要大力建設的網(wǎng)絡教學工程有根可循。（三）存在的問題分析回顧我校教育信息化的發(fā)展歷程，數(shù)字化校園建設初見成效，遠程教育取得一定成績，但是校本網(wǎng)絡教學的建設進展緩慢。初步分析，主要存在以下問題：1.東北農(nóng)業(yè)大學教育信息化的宏觀管理和績效評價體系有待進一步明確；2.東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教學資源建設規(guī)范有待進一步明確，教師自制課件標準不統(tǒng)一，多媒體課件水平不高；3.建議成立“東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教學建設指導委員會”，建立“網(wǎng)絡輔助教學激勵機制”和“評價機制”（包括教師評價、管理人員評價和技術人員評價），集中人力、物力和財力進一步推動網(wǎng)絡教學的開展；4.教務系統(tǒng)與網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)沒有無縫整合，存在“信息孤島”現(xiàn)象，無法形成“車、貨、庫、用、評”并重的架構，無法形成統(tǒng)一的數(shù)字校園應用平臺；這些問題影響和制約了我校網(wǎng)絡教學建設工程的深入開展，在今后的工作中需要認真研究解決。三、網(wǎng)絡教學建設的指導思想、基本原則與主要目標（一）指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在學校黨委和行政的統(tǒng)一領導和部署下，堅持“全局規(guī)劃、統(tǒng)一設計，突出重點、分步實施，項目示范、注重實效”的原則，以“數(shù)字校園”建設為主線，以信息資源建設為核心，以構建網(wǎng)絡教學可持續(xù)發(fā)展環(huán)境為基礎、以健全網(wǎng)絡教學管理與運行機制為保障，改進傳統(tǒng)教學方法、突出精品課程優(yōu)勢，促進全部課程網(wǎng)絡建設，提高教學效果、推進教育教學現(xiàn)代化。（二）建設目標到2015年，以多媒體網(wǎng)絡課程建設為核心，依托國家級、省級和校級精品課程資源庫，建設一個教育資源豐富、師生互動充分、教學管理順暢的網(wǎng)絡教學新模式。1、以通識選修課程為范例，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學和網(wǎng)絡評價，充分利用知識更新與傳授，促進學生自主性學習。2、資助建設校級“優(yōu)秀網(wǎng)絡教學示范性課程”，并逐步帶動全校課程實現(xiàn)網(wǎng)絡教學。旨在輔助師生日常教學工作，將課堂延伸至網(wǎng)絡，實現(xiàn)講授型教學模式、研究型教學模式和網(wǎng)絡教學模式在同一課程下的有機結合。3、促進專業(yè)建設、課程建設和教學資源建設的一體化，并使教務系統(tǒng)與教學系統(tǒng)無縫整合，實現(xiàn)教學材料網(wǎng)上發(fā)布、教學交互網(wǎng)上開展、教學評價網(wǎng)上進行、教學成果網(wǎng)上展示。4、促進各專業(yè)精品課程長期良性發(fā)展，發(fā)揚其教學楷模作用。5、構建基于校園網(wǎng)的教學資源中心，提高校內(nèi)現(xiàn)有教學資源的組織性和可利用性，方便師生查詢和重復使用教學過程中動態(tài)積累的教學資源，并且為相關產(chǎn)業(yè)領域提供專業(yè)特色鮮明的資源服務。（三）建設原則1.全局規(guī)劃統(tǒng)一設計網(wǎng)絡教學是一項系統(tǒng)工程，涉及的部門多、教師多、學生多，且周期長、實效慢。全局規(guī)劃的目的是通過提供統(tǒng)一的管理和技術應用服務，實現(xiàn)資源最優(yōu)化配置和最充分運用。應該建立由學校統(tǒng)一管理的教育技術管理機構，制定發(fā)展規(guī)劃，做到組織落實、制度到位、責權利分配明晰。把好投資關，避免重復建設，避免盲目攀比、貪大求全。2.突出重點分步實施加快構建覆蓋全校的網(wǎng)絡教學體系，堅持育人為本，探索建立網(wǎng)絡教學新模式，促進教學內(nèi)容、教學手段和方法的現(xiàn)代化。以學校一級學科統(tǒng)籌規(guī)劃，二級學科進行分類，發(fā)揮各學院中“骨干學科點”的帶頭作用，以各“骨干學科點”為龍頭，通過提供統(tǒng)一的管理和技術應用服務，搞好本學科網(wǎng)絡教學。3.項目示范注重實效充分發(fā)揮理學院網(wǎng)絡教學建設的示范和引領作用，提高教育信息化推動教育教學改革和為教學、科研、開發(fā)和校園服務的能力。用導向指導應用、用便捷利于應用、用示范帶動應用、用機制激勵應用，最終實現(xiàn)校本網(wǎng)絡教學。四、網(wǎng)絡課程建設內(nèi)容與重點工程（一）建設內(nèi)容1.制定相關政策開展網(wǎng)絡輔助教學的“立項建設”政策相關培訓與交流政策網(wǎng)絡教學資源建設規(guī)范與評審標準開展網(wǎng)絡輔助教學的“激勵機制”和“評價機制”專業(yè)教學資源共享的“激勵機制”和“評價機制”技術支持與管理服務人員的“激勵機制”和“評價機制”2.基礎設施建設根據(jù)“教高廳［2004］21號《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的通知”要求，普通高等學校基本辦學條件指標優(yōu)秀標準（百名學生配教學用計算機臺數(shù)10臺；百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)15個），我校應該充分利用學校IPv6校園網(wǎng)，加強網(wǎng)絡基礎設施建設。1）多媒體教室由61間增加至92間，座位數(shù)從7942座增加到11000座。2）教學用計算機臺數(shù)由現(xiàn)在的12間952臺增加到33間（70座/間），滿足2400臺/24000人（優(yōu)秀標準）。3）語言實驗室座位數(shù)由現(xiàn)在的13間774座增加到29間（64座/間），滿足1800個座位/12000人（優(yōu)秀標準）。4）建設2間高清自動錄播教室，滿足教育部建設精品視頻公開課的硬件需求，建設2個帶有綜合功能的網(wǎng)絡學習教室，助師生積極參與到網(wǎng)絡化的教學過程中來。3.網(wǎng)絡平臺建設充分利用“清華教育在線網(wǎng)絡教學綜合平臺”，構建“一體化數(shù)字化教學支撐環(huán)境”，將教務系統(tǒng)與教學應用系統(tǒng)整合，形成統(tǒng)一的數(shù)字校園應用平臺。實現(xiàn)課程教學大綱、教案、課件、輔助教學材料等內(nèi)容上傳到該教學綜合平臺，利用平臺功能發(fā)布并批改學生作業(yè)，師生在平臺上進行網(wǎng)絡互動答疑等教學活動。利用該平臺的“精品課程建設與評審模塊”促進精品課程的建設與宣傳，實現(xiàn)優(yōu)秀資源高度共享，發(fā)揮其示范楷模作用。4.教學資源庫建設積極引進國內(nèi)外名校、名師、名課等多媒體網(wǎng)絡教學資源，充實更新網(wǎng)絡教學平臺的資源庫建設，且有效避免教學資源的重復建設。5.培訓體系建設面向教師和教學管理人員啟動包括“教育信息化素養(yǎng)、教育技術、平臺應用技術”等培訓內(nèi)容的“多層次、常態(tài)化”的培訓機制。加快“具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)的領導隊伍、熟練應用信息技術的教師隊伍、網(wǎng)絡管理人員專業(yè)隊伍”這“三支隊伍”的建設。提高對教師和管理人員的教育技術能力要求，把教師和管理員應用現(xiàn)代教育技術的能力和績效作為考核、評優(yōu)、晉升職務職稱的指標之一。6.教育“云服務”建設教育“云服務”是將教育技術理念、學習支持服務的理念、創(chuàng)新思維的理念等多種思想和技術融合，為師生提供優(yōu)質教學服務的平臺和方式?；赪eb2.0技術基礎上，可以通過“云服務”技術，構建一個全新的、倡導“按需索取，共同維護、高度協(xié)同、知識共享”的教與學的網(wǎng)絡學習平臺、虛擬社區(qū)和知識云，為廣大師生、校友和社會公眾提供教育資源與服務?！霸品铡笔墙逃畔⒒l(fā)展的更前端趨勢，我們可以在網(wǎng)絡教學建設的同時對其進行初步探究和嘗試性建設。（二）重點工程1、精品課程和示范課程網(wǎng)絡輔助教學工程第一，2012年春季學期，開展項目制試點工作，設立“國家級和省級精品課程網(wǎng)絡輔助教學課程”項目，采取項目資助與評優(yōu)獎勵相結合的辦法，帶動其他課程逐步開展網(wǎng)絡輔助教學。同時，積極開展教師教育技術培訓，從理念和技術兩個層面進行全員培訓。第二，2013年春季學期，對已立項課程進行檢查和驗收；對平臺上非立項課程進行評比，達到驗收標準的，給予獎勵；為使用網(wǎng)絡教學平臺的教師提供技術支持和服務。同時，開展該年度的校級精品課程的立項申報工作，爭取有1/3的課程實現(xiàn)網(wǎng)絡輔助教學。第三，2013年度，組織開展“優(yōu)秀示范性網(wǎng)絡輔助教學課程”項目的立項，并在已建成的網(wǎng)絡課程基礎上，全面推進學校網(wǎng)絡輔助教學，原則上校級精品課程均采用網(wǎng)絡輔助教學，使網(wǎng)絡教學成為教學活動的重要環(huán)節(jié)。第四，2015年度，組織“十二五”期間網(wǎng)絡教學工程項目的驗收總結工作。2、通識選修課網(wǎng)絡教學工程第一，2012年春季學期，鼓勵在選修課程中運用網(wǎng)絡教學，并逐步建設以學科點為基礎的學科網(wǎng)站，將若干門網(wǎng)絡課程結合起來，發(fā)揮其協(xié)作學習的效應。第二，為提高教師網(wǎng)絡教學課程建設質量及信息技術應用水平，教務處應積極建設網(wǎng)絡教學資源庫，在搜集、購買多媒體課件等網(wǎng)絡教學資源的基礎上，逐步發(fā)展為教師上傳及共享多媒體課件等網(wǎng)絡教學資源，使網(wǎng)絡教學資源庫進入多源建設的良好局面。3、全部課程網(wǎng)絡輔助教學工程以精品課程、優(yōu)秀示范課程和通識選修課為基礎，逐步推廣至學校全部課程，要求教師有步驟地將課程教學大綱、教案、課件、輔導材料等內(nèi)容網(wǎng)絡化，利用網(wǎng)絡發(fā)布并批改學生作業(yè)，與學生開展網(wǎng)絡互動答疑等活動；將網(wǎng)絡課程、教育資源庫、精品課程和優(yōu)質課程展示結合起來，最終形成以學科點為單位，融教學、科研為一體的學科網(wǎng)站。五、保障措施（一）思想保障加強黨建和思想政治工作，通過解放思想、更新觀念調動全校教職員工積極參與開展網(wǎng)絡教學工程建設的積極性和工作熱情，激發(fā)教師的責任感、使命感和創(chuàng)新力，為我校網(wǎng)絡教學乃至教育信息化的全面實現(xiàn)提供堅強的思想保障。（二）組織保障建立網(wǎng)絡教學組織保障體系。成立“東北農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡教學建設指導委員會”，下