1小蝌蚪找媽媽 公開課一等獎創(chuàng)新教案

1小蝌蚪找媽媽公開課一等獎創(chuàng)新教案小蝌蚪找媽媽

【教材解析】

《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，其巧妙之處在于將大自然中的一些知識很自然地蘊含在一個生動的小故事里。通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程，以及生活習(xí)性的變化，蘊含了遇事主動探索的道理。

課文插圖分別畫的是課文第二至五自然段的內(nèi)容，不僅生動地展現(xiàn)出小蝌蚪找媽媽的過程，而且有序地呈現(xiàn)出蝌蚪的變化過程：長出后腿—長出前腿—尾巴不見了。插圖畫面色彩鮮艷，形象活潑生動，機具吸引力和感染力。

【教學(xué)目標】

認識“塘、腦"等14個生字，讀準多音字“教”，會寫“兩、哪"等10個字，會寫“看見、哪里”等8個詞語。

★能分角色朗讀課文，借助圖片，表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。

★★能分角色朗讀課文，借助圖片，表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容。感知“披、露、鼓、甩"動詞的妙用，能夠用上其中一個動詞各說一句話。

★結(jié)合課文內(nèi)容，借助圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程。

★★結(jié)合課文內(nèi)容，借助圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

★通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，增強閱讀科學(xué)童話的興趣。

★★通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神，課余閱讀科學(xué)類童話。

【教學(xué)重難點】

了解小蝌蚪的變化過程，能流利地朗讀變化的句子。

多種形式朗讀感知“披、露、鼓、甩”動詞的妙用，能夠用上其中一個動詞各說一句話。

【教學(xué)流程】

揭題導(dǎo)入，圖片激趣

認識蝌蚪：這是——蝌蚪（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蝌蚪"兩個字是形聲字的特點）作者是怎么稱呼它的？小蝌蚪（顯得更加可愛）

觀察圖片，小蝌蚪長什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說蝌蚪的樣子）

課文中也有描寫小蝌蚪的句子，誰能快速找到？指名朗讀

大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

（1）認識“腦”：“腦袋"輕聲；“腦”月字旁的字你還知道哪些？

（2）感受蝌蚪動態(tài)的可愛：疊詞“大大的、長長的"；動詞“甩、游來游去”

指導(dǎo)朗讀，動作演示。很可愛很靈活很俏皮的蝌蚪。

齊讀第一自然段

初讀課文，整體感知

池塘里這群可愛的小蝌蚪要去找媽媽，請你自由朗讀故事，思考小蝌蚪的媽媽是誰？它長什么樣子？

（1）小蝌蚪的媽媽是誰？——青蛙長什么樣子呢？

出示句子：大青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

（2）圈出動詞：披、露、鼓，認識“披、鼓"

（3）對比朗讀：大青蛙穿著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，長著一對大眼睛。

大青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

（4）你喜歡哪一句？為什么？（寫出了青蛙的漂亮和神氣）看來正確地使用動詞能更好地知道小動物的樣子。

（5）指導(dǎo)朗讀

2.對比朗讀描寫小蝌蚪和青蛙樣子的句子，質(zhì)疑提問。

青蛙和小蝌蚪長得一點都不一樣啊，怎么會是它們的媽媽呢？也難怪小蝌蚪要這么仔細地去找媽媽。

3.在找媽媽的過程中，小蝌蚪都遇到了誰？出示插圖

4.它又發(fā)生了哪些變化？用“——”畫出來，讀一讀。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

這些變化是一夜之間完成的嗎？哪些詞語看出時間上的變化？用朗讀讀出變化。

朗讀敘述語，聲音適時延長

小組合作：小組輪流讀一讀。（輪流朗讀涂☆☆☆）

小組合作擺一擺。（有序合作涂☆☆☆）

小組匯報說一說。（匯報者涂☆☆☆）

指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)書寫“孩、跳、皮、肚"

注意“孩”右邊的“亥"第三筆是撇折；“跳”的右邊“兆"的筆順：撇、點、提、豎彎鉤、撇、點；“皮”的筆順：橫勾、撇、豎、橫撇、捺。

教師范寫，學(xué)生臨寫。

提醒書寫姿勢，教師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計

小蝌蚪找媽媽