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文檔簡(jiǎn)介
部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元《習(xí)作我和___過(guò)一天》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作:我和______過(guò)一天教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,寫一個(gè)故事。
2.按照故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把故事寫完整。
3.學(xué)會(huì)抓住題眼,把一天中發(fā)生的事情寫清楚、寫具體。
二、教學(xué)重點(diǎn)
展開(kāi)豐富的想象,把故事寫完整。
三、課前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱:
(1)認(rèn)真讀題,根據(jù)題目確定自己寫作的主題及人物。
(2)確定好寫作主題后,搜集并整理習(xí)作的相關(guān)材料。
2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
㈠創(chuàng)設(shè)情境
教師導(dǎo)入:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)圖片中的人物嗎?他們分別是來(lái)自神話和童話中的人物,一個(gè)是孫悟空,一個(gè)是小紅帽。如果讓你選擇其中一個(gè)人物,和他過(guò)一天,會(huì)發(fā)生什么故事呢?
從而引出本次習(xí)作的主題:我和——過(guò)一天。
㈡方法指導(dǎo)
習(xí)作內(nèi)容
選擇一個(gè)神話或童話中的人物,圍繞“我和——過(guò)一天"展開(kāi)想象,寫一個(gè)故事。
習(xí)作重點(diǎn)
⑴故事要完整
⑵想象要神奇
⑶人物個(gè)性要鮮明
3.思考:怎么把故事寫完整呢?
⑴以本單元課文《盤古開(kāi)天地》為例
起因:天地沒(méi)有分開(kāi),宇宙混沌一片,盤古在混沌中沉睡
經(jīng)過(guò):盤古醒來(lái)后開(kāi)天辟地、創(chuàng)造萬(wàn)物
結(jié)果:偉大的巨人盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界
總結(jié):作者按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄斯适碌钠鹨?、?jīng)過(guò)和結(jié)果。
⑵口訣:起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,故事完整更清晰。
4.思考:怎么讓想象更神奇?
⑴出示課外例文:《我和孫悟空過(guò)一天》片段
在迷迷糊糊中,突然,狂風(fēng)大作,飛沙走石,眨眼間,天地間變得仿佛天昏地暗。緊接著,閃電在窗戶上一閃,“嘩!”一個(gè)青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺,眼睛比燈籠還大,張血盆大口,舌頭有一米多長(zhǎng),懸掛在胸前手拿比芭蕉扇還要大,我嚇得心驚肉跳,渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣,怪物一步一步地向我逼近,忽然天上傳來(lái)了孫悟空的叫聲:“妖怪哪里逃,吃俺老孫一棒!"孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去,妖怪嚇得魂飛魄散,跪地求饒:“饒了我吧,孫大圣!”孫悟空踢了妖怪一腳,說(shuō):“滾!”妖怪嚇得拔腿就跑,一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。
片段中小作者對(duì)孫悟空和妖怪的外貌描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫等使我們感受到了故事的神奇。
還運(yùn)用比喻的修辭手法刻畫(huà)了自己害怕的心理,使我們感同身受。
⑵口訣:想象必須要神奇,多用描寫和修辭。
5.思考:怎么使人物個(gè)性更鮮明?
⑴出示例子:
開(kāi)天辟地的故事——勇于獻(xiàn)身的盤古
填塞東海的故事——堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)
盜取火種的故事——勇敢不屈的普羅米修斯
總結(jié):通過(guò)豐富的故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物鮮明的形象。
⑵口訣:人物個(gè)性要鮮明,故事情節(jié)合個(gè)性。
6.小結(jié)方法:
起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,故事完整更清晰。
想象必須要神奇,多用描寫和修辭。
人物個(gè)性要鮮明,故事情節(jié)合個(gè)性。
㈢擬寫提綱
我和黑貓警長(zhǎng)過(guò)一天
開(kāi)頭(第1段):開(kāi)篇以夢(mèng)境導(dǎo)入,黑貓警長(zhǎng)神奇般地出現(xiàn)在我面前。(起因)
中間(第2段):我急忙向黑貓警長(zhǎng)求助:小區(qū)這幾天總是有人
丟失東西,希望黑貓警長(zhǎng)可以幫忙破案。(經(jīng)過(guò))
中間(第3段):黑貓警長(zhǎng)拿出高科技探測(cè)器,智破小區(qū)盜竊案。
(經(jīng)過(guò))
中間(第4段):黑
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