地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定

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地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定1

短短一天野外實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，但是我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，在實(shí)習(xí)過程中能把所學(xué)的學(xué)問敏捷的理解。增加我們對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門課程新的相識(shí)。實(shí)際視察到各種地理特征。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻相識(shí)到了學(xué)習(xí)地質(zhì)的好處，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道。學(xué)問從感性認(rèn)訓(xùn)升華到了理性相識(shí)，從抽象變得詳細(xì)起來，我學(xué)習(xí)到了許多書上沒有的東西，了解了工程地質(zhì)對(duì)實(shí)際工程建設(shè)的重要性。在那里深深的感謝老師在的仔細(xì)指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了必需的視察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)微環(huán)節(jié)。例如，出外實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做必需的了解，合理支配考察路程和考察資料，留意探討的方法，一些考察的細(xì)微環(huán)節(jié)，充分相識(shí)到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察地理和各地典型地質(zhì)地貌的愛好。同時(shí)，懂得和組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到專心的作用。

這是一次地質(zhì)啟蒙教化，是一次重要的相識(shí)實(shí)習(xí)，重點(diǎn)要理解基本的地質(zhì)概念，了解基本學(xué)問，學(xué)會(huì)基本技能。透過短期的野外實(shí)習(xí)對(duì)地質(zhì)學(xué)探討的主要資料和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的了解；通時(shí)透過實(shí)習(xí)鞏固學(xué)過的《一般地質(zhì)學(xué)》的課堂資料，加深對(duì)課程有關(guān)資料的理解；此外，透過實(shí)習(xí)培育對(duì)大自然的酷愛，陶冶情操，提高對(duì)地質(zhì)科學(xué)的愛好；同時(shí)充分相識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)地質(zhì)科學(xué)的重要性。

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通過礦山地質(zhì)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的干脆接觸社會(huì)，了解社會(huì)須要，加深對(duì)社會(huì)的相識(shí)，增加自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培育自己的實(shí)踐實(shí)力，縮短我們從一名高校生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過實(shí)習(xí)，了解礦山地質(zhì)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得但同時(shí)在調(diào)查過程中我們也發(fā)覺馬山旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大山，南部的、寶安山、團(tuán)山，由于長(zhǎng)期墾殖，過度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)綜合影響，水土流失嚴(yán)峻，土壤干旱貧瘠，巖石袒露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、槐樹等等。因此如何充分利用馬山自然的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。

目前馬山的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們信任開發(fā)者會(huì)充分合理利用馬山的自然自然資源和人類的才智，讓馬山自然愛護(hù)區(qū)煥發(fā)出新的樂章，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。

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短短五天的野外實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，我們從中學(xué)到了不少東西。增加我們對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門課程的相識(shí)，了解了工程地質(zhì)對(duì)實(shí)際工程建設(shè)的重要性。本次實(shí)習(xí)親眼見到了許多課本中描述過的地質(zhì)構(gòu)造以及巖石，學(xué)會(huì)了羅盤的運(yùn)用方法，練習(xí)了利用地形圖運(yùn)用后方交會(huì)法確定自己的位置，練習(xí)了透過讀地質(zhì)圖來確定當(dāng)?shù)貛r層的年頭、產(chǎn)狀等，深刻地感受了僅有課本上的學(xué)問是不夠的，還要透過實(shí)踐才能真正地將學(xué)問化為己用。本次實(shí)習(xí)真的收獲了許多，感謝兩位老師一路辛苦的教育。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期煤礦地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程地質(zhì)與和煤礦地質(zhì)有了深刻的相識(shí)與了解，駕馭了關(guān)于工程地質(zhì)與煤礦地質(zhì)中的基本學(xué)問，但是書本上的學(xué)問與實(shí)際狀況往往有很大的差距，所以為了更好的相識(shí)地質(zhì)現(xiàn)象，加深對(duì)地質(zhì)學(xué)的了解，xx級(jí)采礦工程同學(xué)六月二十號(hào)在老師的帶領(lǐng)下起先進(jìn)行3天地質(zhì)的實(shí)習(xí)。

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我們于19日上午8點(diǎn)由學(xué)校集體乘車至嶗山仰口起先了一天的實(shí)習(xí)。

馬山地質(zhì)公園位于青島即墨市城區(qū)西側(cè)，總面積7.74平方公里，公園內(nèi)以海拔231米的馬山為最高主峰，大山、寶安山、團(tuán)山及長(zhǎng)嶺等幾個(gè)側(cè)峰拱衛(wèi)在四周。馬山是國家級(jí)自然愛護(hù)區(qū)中面積最小的一個(gè)，但區(qū)內(nèi)卻含有柱狀節(jié)理石柱群、硅化木群、沉積構(gòu)造、接觸變質(zhì)帶等豐富的地質(zhì)遺跡，其中柱狀節(jié)理石柱群、硅化木群等地質(zhì)遺跡發(fā)育之好、保存之完整在地質(zhì)界非常罕見，因此馬山被稱為“袖珍式地質(zhì)博物館”.站在由大片柱狀節(jié)理石柱群組成的馬山石林前面，我們好像能從中探尋動(dòng)身生在1.1億年前的火山活動(dòng)的場(chǎng)景。在遙遠(yuǎn)的中生代白堊紀(jì)時(shí)期，即墨地區(qū)火山活動(dòng)劇烈，以即墨城為中心形成了一個(gè)巨大的破火山口，破火山口晚期形成了很多火山錐，火山噴發(fā)出的大量巖漿經(jīng)冷卻收縮形成了現(xiàn)在蔚為壯麗的馬山石林，這片高26米、寬150米的石柱群與英國的“巨人堤”、美國的“魔鬼塔”并稱為世界“三大石柱群”.在馬山山體上隨處可見的沉積構(gòu)造也是遠(yuǎn)古時(shí)期地殼活動(dòng)留下的印記。當(dāng)時(shí)湖泊流水中攜帶的大量泥沙一層層沉積下來，形成現(xiàn)在的巖石，不同的層理交織在一起，看上去似乎一幅幅渾然天成的山水畫。早期形成的沉積巖與火山噴發(fā)的巖漿接觸后，在高溫高壓的環(huán)境條件下發(fā)生變質(zhì)，又形成了接觸變質(zhì)巖。此次實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是經(jīng)過努力，全部同學(xué)全都圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。同學(xué)們不但鞏固了課堂上所學(xué)的理論學(xué)問，也為以后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中通過合作克服了很多困難，進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力氣的真諦，增進(jìn)了師生關(guān)系和同學(xué)之間的友情。就整體而言，這是一次增長(zhǎng)學(xué)問的實(shí)習(xí)，是一次理論與實(shí)踐的完備結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中老師以實(shí)地實(shí)物為例，又進(jìn)一步向我們講授了課堂上所學(xué)的理論學(xué)問，并給我們充分的時(shí)間去視察，讓我們有一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在生活方面，就個(gè)體而言，這是一次艱辛的實(shí)習(xí)，是