小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件范例5篇

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件范例5篇課件要以學(xué)生為目標(biāo)，盡可能使學(xué)生可以高效率地接受，理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。課件是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件，希望對(duì)你們有幫助。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件1一、預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列字的注音。濁混沌孕育霹靂冉冉上升巍峨雷霆骨髓甘霖2.正確解釋下列詞語(yǔ).(l)盤(pán)古：我國(guó)神話中的開(kāi)天辟地的人物。(2)開(kāi)天辟地：古代神話說(shuō)盤(pán)古氏開(kāi)辟天地后方有世界。因此用“開(kāi)天辟地”指有史以來(lái)。(3)宇宙：本課指～切物質(zhì)及其存在的形式的總體。(4)霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。也叫落雷。(5)冉冉：本課指慢慢地。(6)濕潤(rùn)：本課指(玉、石等)質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。(7)甘霖：指久旱以后所下的雨。3.朗讀課文，思考自讀提示。二、導(dǎo)入1.作者作品簡(jiǎn)介：袁柯，生于1916年，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國(guó)神話傳說(shuō)辭典》?！吨袊?guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。2.關(guān)于神話。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。3.導(dǎo)語(yǔ)。創(chuàng)世神話，也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時(shí)期用幻想的形式對(duì)自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對(duì)天地宇宙和人類由來(lái)的原始觀念。天地開(kāi)辟神話，大體可以分為由神來(lái)開(kāi)辟天地，由巨人化生萬(wàn)物和自然演化形成世界等三大類。屬于由巨人化生萬(wàn)物這一類。三、講解1.朗讀課文。(老師范讀、學(xué)生齊讀，聽(tīng)課文錄音均可)2.給課文分段，歸納段意。討論并歸納：第一部分：從開(kāi)頭到“劃分開(kāi)了”。總寫(xiě)盤(pán)古分開(kāi)了天地。第二部分：從“天和地分開(kāi)以后”到“終于倒下了”。寫(xiě)盤(pán)古頂天立地使天地成形的過(guò)程。第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。詳寫(xiě)盤(pán)古的整個(gè)身體變成了宇宙萬(wàn)物。第四部分：最后一個(gè)自然段。寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神。3.是根據(jù)課后練習(xí)二的1、2則神話改編而成的，試對(duì)照是怎么改寫(xiě)的。討論并歸納：第1節(jié)寫(xiě)“天地混沌如雞子”。第2節(jié)寫(xiě)“盤(pán)古生其中”。第3節(jié)寫(xiě)“萬(wàn)八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺(jué)”的動(dòng)作描寫(xiě)。第4節(jié)到第5節(jié)寫(xiě)“天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地?！痹黾恿吮P(pán)古醒來(lái)的動(dòng)作和感受，寫(xiě)出盤(pán)古開(kāi)天辟地的原因。還增加了開(kāi)天辟地的工具和動(dòng)作，寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節(jié)寫(xiě)“盤(pán)古在其中”增寫(xiě)了盤(pán)古在天地間的作用?！耙辉戮抛?，神于天，圣于地?！睕](méi)有寫(xiě)。第7節(jié)寫(xiě)“天日高一九地日厚一文，盤(pán)古日長(zhǎng)一文，如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)?！钡?節(jié)和第9節(jié)神話中沒(méi)有。作者增加了盤(pán)古身長(zhǎng)的推測(cè)及他在天地間吃力的工作情景，最后寫(xiě)天地造成，盤(pán)古也累得倒下了。第刪節(jié)是根據(jù)練習(xí)二的第2小題改寫(xiě)的。第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點(diǎn)出盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。4.作者改寫(xiě)古代神話基本忠實(shí)于原來(lái)的材料，但作了綜合、整理和增添細(xì)節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細(xì)節(jié)根據(jù)什么?試舉例說(shuō)明。討論并歸納：根據(jù)原來(lái)材料并加以想象。如寫(xiě)混沌初開(kāi)，想象為企古用大板斧一揮，還聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。再如寫(xiě)盤(pán)古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢(shì)之豪壯、威力之巨大是任何想象都無(wú)法企及的。四、小結(jié)1.改寫(xiě)要注意綜合性。關(guān)于盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過(guò)綜合、連綴、加工，使這個(gè)神話完整化了。2.改寫(xiě)要注意條理性。從混飩初開(kāi)到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。3.改寫(xiě)要注意形象性。改寫(xiě)也是再創(chuàng)作的過(guò)程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯古文，而是進(jìn)一步展開(kāi)了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件2教學(xué)目的1、發(fā)揚(yáng)與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。2、培養(yǎng)改寫(xiě)神話的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2、難點(diǎn)：(1)理解古代人民與大自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。(2)改寫(xiě)神話的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)1、查字典，給下列加字注音。濁()混沌()孕育()霹靂()冉冉上升()巍峨()雷霆()骨髓()甘霖()。2、查工具書(shū).解釋下列詞語(yǔ).(1)盤(pán)古：我國(guó)神話中的開(kāi)天辟地的人物。(2)開(kāi)天辟地：古代神話說(shuō)盤(pán)古氏開(kāi)辟天地后方有世界。因此用“開(kāi)天辟地”指有史以來(lái)。(3)宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。(4)霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。也叫落雷。(5)冉冉：本課指慢慢地。(6)濕潤(rùn)：本課指(玉、石等)質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。(7)甘霖：指久旱以后所下的雨。3、朗讀課文，思考自讀提示。二、導(dǎo)人1、作者作品簡(jiǎn)介袁柯，生于1916年，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國(guó)神話傳說(shuō)辭典》。《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。2、關(guān)于神話。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的.解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。3、導(dǎo)語(yǔ)。創(chuàng)世神話，也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時(shí)期用幻想的形式對(duì)自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對(duì)天地宇宙和人類由來(lái)的原始觀念。天地開(kāi)辟神話，大體可以分為由神來(lái)開(kāi)辟天地，由巨人化生萬(wàn)物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬(wàn)物這一類。三、正課1、朗讀課文。(老師范讀、學(xué)生齊讀，聽(tīng)課文錄音均可)2、給課文分段，歸納段意。討論并歸納：第一部分：從開(kāi)頭到“劃分開(kāi)了”?？倢?xiě)盤(pán)古分開(kāi)了天地。第二部分：從“天和地分開(kāi)以后”到“終于倒下了”。寫(xiě)盤(pán)古頂天立地使天地成形的過(guò)程。第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。詳寫(xiě)盤(pán)古的整個(gè)身體變成了宇宙萬(wàn)物。第四部分：最后一個(gè)自然段。寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神。3、本文是根據(jù)課后練習(xí)二的1、2則神話改編而成的，試對(duì)照本文是怎么改寫(xiě)的。討論并歸納：第1節(jié)寫(xiě)“天地渾飩?cè)珉u子”。第2節(jié)寫(xiě)“盤(pán)古生其中”。第3節(jié)寫(xiě)“萬(wàn)八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺(jué)”的動(dòng)作描寫(xiě)。第4節(jié)到第5節(jié)寫(xiě)“天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地?！痹黾恿吮P(pán)古醒來(lái)的動(dòng)作和感受，寫(xiě)出盤(pán)古開(kāi)天辟地的原因。還增加了開(kāi)天辟地的工具和動(dòng)作，寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節(jié)寫(xiě)“盤(pán)古在其中”增寫(xiě)了盤(pán)古在天地間的作用。“一月九變，神于天，圣于地。”沒(méi)有寫(xiě)。第7節(jié)寫(xiě)“天日高一九地日厚一文，盤(pán)古日長(zhǎng)一文，如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)。”第8節(jié)和第9節(jié)神話中沒(méi)有。作者增加了盤(pán)古身長(zhǎng)的推測(cè)及他在天地間吃力的工作情景，最后寫(xiě)天地造成，盤(pán)古也累得倒下了。第刪節(jié)是根據(jù)練習(xí)二的第2小題改寫(xiě)的。第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點(diǎn)出盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。4、作者改寫(xiě)古代神話基本忠實(shí)于原來(lái)的材料，但作了綜合、整理和增添細(xì)節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細(xì)節(jié)根據(jù)什么?試舉例說(shuō)明。討論并歸納：根據(jù)原來(lái)材料并加以想象。如寫(xiě)混飩初開(kāi)，想象為企古用大板斧一揮，還聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開(kāi)來(lái)。再如寫(xiě)盤(pán)古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢(shì)之豪壯、威力之巨大是任何想象都無(wú)法企及的。四、小結(jié)1、改寫(xiě)要注意綜合性。關(guān)于盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過(guò)綜合、連綴、加工，使這個(gè)神話完整化了。2、改寫(xiě)要注意條理性。從混飩初開(kāi)到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。3、改寫(xiě)要注意形象性。改寫(xiě)也是再創(chuàng)作的過(guò)程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯古文，而是進(jìn)一步展開(kāi)了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動(dòng)。五、作業(yè)1、課后練習(xí)第一、二題。2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)閱讀下邊文字，回答文后的問(wèn)題。就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四橋和五方②的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹(shù)木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、濕潤(rùn)的寶玉，就是那最沒(méi)有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。1、“這時(shí)候”的“這”是指___2、作者憑什么把“呼出的氣”想象成“風(fēng)和云”?憑什么把“他的聲音”想象成“轟隆的雷霆”?憑什么把“他的眼睛”想象成“太陽(yáng)”和“月亮”?3、這段文字表現(xiàn)了盤(pán)古的、的精神。4、這段文字運(yùn)用了一修辭手法。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件3教學(xué)目的1.發(fā)揚(yáng)與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。2.培養(yǎng)改寫(xiě)神話的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2難點(diǎn)：(l)理解古代人民與大自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。(2)改寫(xiě)神話的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)1.查字典，給下列加點(diǎn)字注音。濁(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹靂(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2)骨髓(sui3)甘霖(lin2)。2.查工具書(shū).解釋下列詞語(yǔ).(l)盤(pán)古：我國(guó)神話中的開(kāi)天辟地的人物。(2)開(kāi)天辟地：古代神話說(shuō)盤(pán)古氏開(kāi)辟天地后方有世界。因此用“開(kāi)天辟地”指有史以來(lái)。(3)宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。(4)霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。也叫落雷。(5)冉冉：本課指慢慢地。(6)濕潤(rùn)：本課指(玉、石等)質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。(7)甘霖：指久旱以后所下的雨。3.朗讀課文，思考自讀提示。二、導(dǎo)人1.作者作品簡(jiǎn)介袁柯，生于1916年，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。論著有《中國(guó)古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國(guó)神話傳說(shuō)辭典》。《中國(guó)古代神話》是中國(guó)第一部漢民族古代神話專著。2關(guān)于神話。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。3.導(dǎo)語(yǔ)。創(chuàng)世神話，也稱開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類和萬(wàn)物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時(shí)期用幻想的形式對(duì)自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對(duì)天地宇宙和人類由來(lái)的原始觀念。天地開(kāi)辟神話，大體可以分為由神來(lái)開(kāi)辟天地，由巨人化生萬(wàn)物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬(wàn)物這一類。三、正課1.朗讀課文。(老師范讀、學(xué)生齊讀，聽(tīng)課文錄音均可)2.給課文分段，歸納段意。討論并歸納：第一部分：從開(kāi)頭到“劃分開(kāi)了”?？倢?xiě)盤(pán)古分開(kāi)了天地。第二部分：從“天和地分開(kāi)以后”到“終于倒下了”。寫(xiě)盤(pán)古頂天立地使天地成形的過(guò)程。第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。詳寫(xiě)盤(pán)古的整個(gè)身體變成了宇宙萬(wàn)物。第四部分：最后一個(gè)自然段。寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的獻(xiàn)身精神。3.本文是根據(jù)課后練習(xí)二的1、2則神話改編而成的，試對(duì)照本文是怎么改寫(xiě)的。討論并歸納：第1節(jié)寫(xiě)“天地渾飩?cè)珉u子”。第2節(jié)寫(xiě)“盤(pán)古生其中”。第3節(jié)寫(xiě)“萬(wàn)八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺(jué)”的動(dòng)作描寫(xiě)。第4節(jié)到第5節(jié)寫(xiě)“天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地?！痹黾恿吮P(pán)古醒來(lái)的動(dòng)作和感受，寫(xiě)出盤(pán)古開(kāi)天辟地的原因。還增加了開(kāi)天辟地的工具和動(dòng)作，寫(xiě)得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節(jié)寫(xiě)“盤(pán)古在其中”增寫(xiě)了盤(pán)古在天地間的作用?！耙辉戮抛儯裼谔?，圣于地?！睕](méi)有寫(xiě)。第7節(jié)寫(xiě)“天日高一九地日厚一文，盤(pán)古日長(zhǎng)一文，如此萬(wàn)八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)。”第8節(jié)和第9節(jié)神話中沒(méi)有。作者增加了盤(pán)古身長(zhǎng)的推測(cè)及他在天地間吃力的工作情景，最后寫(xiě)天地造成，盤(pán)古也累得倒下了。第刪節(jié)是根據(jù)練習(xí)二的第2小題改寫(xiě)的。第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點(diǎn)出盤(pán)古與自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。4.作者改寫(xiě)古代神話基本忠實(shí)于原來(lái)的材料，但作了綜合、整理和增添細(xì)節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細(xì)節(jié)根據(jù)什么?試舉例說(shuō)明。討論并歸納：根據(jù)原來(lái)材料并加以想象。如寫(xiě)混飩初開(kāi)，想象為企古用大板斧一揮，還聽(tīng)得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開(kāi)來(lái)。再如寫(xiě)盤(pán)古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢(shì)之豪壯、威力之巨大是任何想象都無(wú)法企及的。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件4教學(xué)要求1、正確認(rèn)識(shí)本課的生字，理解"縱橫交錯(cuò)"、"開(kāi)天辟地"等詞語(yǔ)。2、流利地朗讀課文，背誦課文第6、7、8自然段。3、認(rèn)識(shí)神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。教學(xué)重、難點(diǎn)1、背誦課文，積累語(yǔ)言。2、認(rèn)識(shí)神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。教具準(zhǔn)備錄音帶、小黑板(關(guān)于這個(gè)故事的光碟)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集神化故事教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、質(zhì)疑揭題1、齊讀課題2、生質(zhì)疑誰(shuí)開(kāi)天劈地?為什么要開(kāi)天辟地?怎樣開(kāi)天辟地?結(jié)果怎樣?)3、用詞素分析開(kāi)天辟地什么意思。二、檢查預(yù)習(xí)1、生匯報(bào)生字、詞語(yǔ)的自學(xué)情況。2、匯報(bào)詞語(yǔ)的'理解情況。3、匯報(bào)預(yù)習(xí)中的困難和自己不理解的地方。(師指導(dǎo)學(xué)生解決困難)4、匯報(bào)讀課文的情況。5、課文講了一個(gè)什么故事?三、了解故事1、生自由讀文。2、在小組講述這個(gè)故事，看誰(shuí)講得體。3、指名講述。四、指導(dǎo)識(shí)記并書(shū)寫(xiě)生字、詞第二課時(shí)一、激發(fā)興趣、語(yǔ)言積累1、課文中講到的天地以及世間萬(wàn)物的形成，你認(rèn)為對(duì)嗎?你能介紹這方面的知識(shí)嗎?2、"開(kāi)天辟地"是一個(gè)神話故事。神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和對(duì)美的向往。這篇課文主要是對(duì)哪些自然現(xiàn)象的天真的解釋呢?(天地的形成和世間萬(wàn)物的形成)3、這個(gè)神話是怎么解釋天地的形成的?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。"左手持鑿，右手握斧"(頭頂著天，腳踏著地)"輕而清的東冉冉上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。"(口中呼出的氣變成了風(fēng)和云……)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?你還能從課文中找出這種類型的句子嗎?4、師相機(jī)出示第七自然段，指導(dǎo)朗讀背誦。5、背誦六、八自然段。二、理解"開(kāi)天辟地"的意思"開(kāi)天辟地"是一個(gè)帶有神話故事的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)了這個(gè)神話故事，你知道"開(kāi)天辟地"意思了嗎?(在這之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，有史以來(lái))三、拓展你還知道哪些神話故事，把你知道的神話故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。四、作業(yè)繼續(xù)收集神話故事小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天辟地》課件5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造"等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3、讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。2、交流課前部分資料，以“我記憶中的神話故事”為題，選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽(tīng)。3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國(guó)的神話傳說(shuō)，講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的.神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間萬(wàn)物的故事。4、板書(shū)課題：開(kāi)天辟地解釋課題、齊讀課題、質(zhì)疑課題5、盤(pán)古究竟是怎樣開(kāi)天辟地的呢?生帶著問(wèn)題自讀課文。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。(2)標(biāo)出小節(jié)號(hào)，把課文讀通順。(3)畫(huà)出生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。(1)讀詞語(yǔ)(2)分小節(jié)讀課文，隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。(3)交流已理解的詞語(yǔ)。(4)同桌合作檢查課文朗讀情況。(5)感知文意：這篇課文主要講了什么?三、精讀課文1、在盤(pán)古還未開(kāi)天地前，天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。(抓住“混沌一團(tuán)”，“大雞蛋”兩個(gè)詞讓學(xué)生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景)2、盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的呢?認(rèn)真默