2024年聽課心得體會（二篇）

第2頁共2頁2024年聽課心得體會參與本次校級教研活動，聽取了三位數(shù)學教師的公開教學，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。以下是我對這三堂課的幾點體會：一、構(gòu)建相關問題情境教學的精髓在于激發(fā)和喚醒，而非單純的傳授。教師應利用學生日常生活中的熟悉情境，引導學生進行數(shù)學思考。在教授《折扣》的課程中，教師以學生喜愛的購物活動為切入點，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，使他們認識到數(shù)學知識與生活緊密相連，生活中數(shù)學問題無處不在。這既激發(fā)了學生的學習興趣，也為后續(xù)的數(shù)學教學奠定了情感基礎。二、強調(diào)學生的自主學習新課標倡導將教師從“教”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的協(xié)助者、合作者和引導者。在教學過程中，教師應適度引導，避免過度干預。創(chuàng)造開放、和諧的學習環(huán)境，將學習的主動權交給學生，指導他們學會學習，鼓勵積極思考和大膽嘗試，通過主動探索提升學生的學習能力，掌握學習策略，體驗成功的喜悅。三、適時有效的激勵三位教師頻繁地給予學生肯定和鼓勵，如“你的觀點很出色”、“你做得很好”、“你真了不起”等。這些看似微不足道的評價語言，對學生的情感體驗產(chǎn)生了深遠影響，對提高整體教學效果起到了積極的作用。四、結(jié)合合作與動手實踐三位教師均注重讓學生在動手操作中獨立思考，通過與同伴交流，給予他們充分的時間和空間進行實踐、觀察、交流和合作。如在《認識幾分之一》的課程中，學生通過合作和教師引導，通過折紙活動理解二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》課程中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的活動中領悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。五、設計有層次的練習練習設計旨在促進學生的數(shù)學思維持續(xù)發(fā)展。以《折扣》為例，教師首先讓學生理解折扣與百分比的關系，然后逐步設計問題，從已知原價和折扣求現(xiàn)價，到已知現(xiàn)價和折扣求原價，再到已知原價和現(xiàn)價求折扣，最后是求現(xiàn)價比原價節(jié)省的金額。整個教學設計層層遞進，每個問題都得到了充分的解決?？傊?，本次教研活動讓我受益匪淺，深感自我提升的空間廣闊。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力學習，深化實踐中的探索與總結(jié)，以期取得更大的進步。2024年聽課心得體會（二）本學期，我們政史組全體教師在教導處的周密組織下，積極參與了聽課觀摩活動，收獲頗豐。此次活動不僅展示了我校政史教師卓越的教學風采，同時也讓我深刻認識到自身在教學上的不足。自活動開展以來，我們已參與了____節(jié)課的聽課，以下是我對學習心得的幾點總結(jié)：首先，教學課件的制作表現(xiàn)出高水準，充分展現(xiàn)了多媒體技術在政史教學中的價值。大部分教師采用幻燈片制作課件，內(nèi)容豐富，視覺效果獨特，引人入勝。通過視頻和音頻的輔助，有效加深了學生對政史知識的理解，激發(fā)了他們的學習熱情。其次，教師在課堂中創(chuàng)造的師生互動環(huán)節(jié)生動有趣，營造了和諧的氛圍。他們根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，巧妙融入游戲和表演，消弭了學習與娛樂之間的沖突，使原本單調(diào)的政史教學變得生動，同時也培養(yǎng)了學生對政史學習的興趣。我深感這些教師的教學方法獨特，他們與學生之間的默契和良好的學習習慣，與傳統(tǒng)教學模式形成了鮮明對比。每位教師的課堂設計都體現(xiàn)出精心和專業(yè)，無論是板書、圖片還是教學內(nèi)容，都值得我們學習。我將努力吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，提升我的課堂教學，讓學生在愉快的環(huán)境中學習。我將更加注重讓學生積極參與政史學習，讓他們真正體驗到政史的魅力。此外，部分教師如____、____在課堂語言設計上的獨特才華也給我留下了深刻印象。他們的教學環(huán)節(jié)銜接流暢，難度設置適宜，既激發(fā)了學生的思考，又保持了他們的學習興趣，使得課堂氛圍既生動又親切，有效拉近了師生間的距離。每堂課都顯露出教師們精心準備的痕跡，每個亮點都為我們提供了參考、學習和借鑒的素材。我將吸取其中的精華，融入到未來的教學中，以提升我的課堂教學效果。這次學習使我深刻認識到，作為教師，我們需要深入理解新課改理念，精細研讀教材，積極參與教科研活動，不斷提升自身的教學能力。