2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 生活中的數(shù)第5課時(shí) 文具（1）配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第5課時(shí)文具（1）配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的數(shù)》第5課時(shí)——文具（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠感知和理解數(shù)的概念，能夠通過(guò)數(shù)來(lái)描述和表達(dá)生活中的事物和現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和思考，理解物體的形狀、大小和位置關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠通過(guò)比較、分類、歸納等方法，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠在解決問(wèn)題過(guò)程中，提出新的想法和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基本能力，能夠理解10以內(nèi)的數(shù)字概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生也初步掌握了比較大小、排序等基本數(shù)學(xué)操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們往往表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處在從具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡的階段，因此需要通過(guò)具體的事物和操作來(lái)幫助他們建立數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、動(dòng)手操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到對(duì)數(shù)的概念理解不深、對(duì)文具的分類和比較有困難等問(wèn)題。特別是在理解數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等方面，可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生的邏輯思維能力還在發(fā)展中，因此在解決稍微復(fù)雜一些的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的貼切性和實(shí)際應(yīng)用能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備文具等實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、比較等方式，直觀感受數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際操作性。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)、游戲等活動(dòng)，提高教學(xué)的趣味性和效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《生活中的數(shù)》這一單元的第5課時(shí)——文具（1）。在這一課時(shí)中，我們將探究文具的數(shù)量和分類，以及如何用數(shù)來(lái)表示它們。文具是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的物品，它們不僅陪伴著我們，還隱藏著許多數(shù)學(xué)秘密。讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧！

2.探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)文具

首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的文具朋友們。請(qǐng)大家看看自己的桌子上有哪些文具？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？(學(xué)生回答)很好，我們有很多文具，比如鉛筆、橡皮、尺子、圓規(guī)等等。這些文具都有不同的用途，比如鉛筆用來(lái)寫(xiě)字，橡皮用來(lái)擦除錯(cuò)誤，尺子用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，圓規(guī)用來(lái)畫(huà)圓等等。

3.探究活動(dòng)二：數(shù)文具

接下來(lái)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們桌上的文具。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)自己桌子上有多少支鉛筆。(學(xué)生數(shù)鉛筆)很好，你數(shù)了5支鉛筆。那么，我們?nèi)嘁还灿卸嗌僦сU筆呢？請(qǐng)大家把自己的鉛筆放在一起，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(全班一起數(shù)鉛筆)非常好，我們班一共有30支鉛筆。

4.探究活動(dòng)三：分類文具

現(xiàn)在，我們來(lái)分類一下我們的文具。請(qǐng)大家把自己桌子上的文具分成兩組，一組是鉛筆，一組是其他文具。(學(xué)生分類文具)很好，大家都分好了。那么，我們來(lái)看看這兩組文具有什么不同？(學(xué)生觀察比較)大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，鉛筆都是用來(lái)寫(xiě)字的，而其他文具都有自己特殊的用途。

5.探究活動(dòng)四：用數(shù)表示文具

最后，我們來(lái)用數(shù)來(lái)表示我們的文具。請(qǐng)大家用自己的方式，用數(shù)字來(lái)表示我們桌上的文具數(shù)量。(學(xué)生用自己的方式表示文具數(shù)量)非常好，有的同學(xué)用手指頭數(shù)，有的同學(xué)用筆畫(huà)，大家都很棒！

6.總結(jié)與作業(yè)

通過(guò)今天的課，我們不僅認(rèn)識(shí)了許多文具，還學(xué)會(huì)了用數(shù)來(lái)表示它們。希望大家能夠記住這些文具，并且能夠用數(shù)來(lái)表示它們。作業(yè)就是請(qǐng)大家回到家里，找出自己的文具，用數(shù)來(lái)表示它們的數(shù)量，并且試著給它們分類。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)分享一下大家的成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講解一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，例如《數(shù)學(xué)家的高考故事》、《數(shù)學(xué)王子的高斯》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們小時(shí)候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：可以給學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”、“數(shù)獨(dú)游戲”等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

(3)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”、“數(shù)學(xué)謎語(yǔ)大會(huì)”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生收集生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、在做飯時(shí)計(jì)算食材用量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，了解數(shù)學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(4)提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)資源，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(5)建議家長(zhǎng)在日常生活中，引導(dǎo)孩子關(guān)注數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同提高數(shù)學(xué)水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.請(qǐng)用數(shù)來(lái)表示你桌子上的文具數(shù)量，并且試著給它們分類。

2.請(qǐng)?jiān)诩依镎页鲆患锲罚脭?shù)來(lái)表示它的數(shù)量，并且試著給它分類。

3.請(qǐng)講講你最喜歡的文具是什么，用數(shù)來(lái)表示你有多少件這樣的文具。

4.請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你的文具的小作文，包括它們的數(shù)量、種類和用途。

5.請(qǐng)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)上你喜歡的文具，并且用數(shù)來(lái)表示它們的數(shù)量。

這些作業(yè)都是圍繞本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)反饋和講解，希望大家能夠積極參與。教學(xué)反思今天結(jié)束了《生活中的數(shù)》這一單元的第5課時(shí)——文具（1）的教學(xué)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下反思。

首先，我感到滿意的是，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。他們都積極地分享了自己桌子上的文具，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。

然而，我也注意到，在數(shù)文具的活動(dòng)中，一些學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在數(shù)的順序和準(zhǔn)確性方面還存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

此外，在分類文具的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何正確分類文具還不太清楚。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文具的用途和特點(diǎn)還不夠了解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、比較等方式，更深入地了解文具。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)生活中的數(shù)有了一定的理解和掌握。學(xué)生在數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和比較大小等方面的能力得到了鍛煉和提高。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)相互交流和合作，共同完成了對(duì)文具的分類和數(shù)量統(tǒng)計(jì)的任務(wù)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，展示了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)的順序、大小比較和分類等方面的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。但是，仍有部分學(xué)生在數(shù)的順序和準(zhǔn)確性方面存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

學(xué)生在本次課程中表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)性，他們?cè)跀?shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和比較大小等方面的能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中也展示了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，部分學(xué)生在數(shù)的順序和準(zhǔn)確性方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。