There be 句型（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Therebe句型（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Therebe句型

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年6月13日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Therebe句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生能夠掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用場景，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧，提升文化意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠了解和比較不同文化背景下的語言使用習(xí)慣。通過問題探究和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Therebe句型之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如主謂一致、時(shí)態(tài)等。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的句型和日常用語，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)整體保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于能夠應(yīng)用于實(shí)際情境的英語知識(shí)更感興趣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Therebe句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)句型的結(jié)構(gòu)和使用場景感到困惑，特別是在處理復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確運(yùn)用Therebe句型表達(dá)具體情境感到困難，尤其是在創(chuàng)造性地使用句型時(shí)。另外，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)英語語法的細(xì)節(jié)處理不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：無需特定課程平臺(tái)，使用教室內(nèi)的設(shè)施即可。

3.信息化資源：無需特定信息化資源，使用教室內(nèi)的設(shè)施即可。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組活動(dòng)、互動(dòng)交流、任務(wù)型學(xué)習(xí)、問答、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Therebe句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)和使用場景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Therebe句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)日常場景的視頻，引出Therebe句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Therebe句型的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)Therebe句型的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Therebe句型的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Therebe句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Therebe句型的知識(shí)點(diǎn)，掌握其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Therebe句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Therebe句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Therebe句型知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與Therebe句型相關(guān)的英語繪本，如《ThePark》和《OurClassroom》，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用Therebe句型。

-真實(shí)場景視頻：提供一些真實(shí)的場景視頻，如學(xué)校教室、公園、動(dòng)物園等，讓學(xué)生觀察并嘗試用Therebe句型描述視頻中的場景。

-語法練習(xí)冊(cè)：推薦學(xué)生使用與Therebe句型相關(guān)的語法練習(xí)冊(cè)，如《EnglishGrammarinUse》，通過練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題鞏固語法知識(shí)。

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生注冊(cè)并使用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Mindepo，上面有很多與Therebe句型相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議

-觀看英文電影：建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英文電影，如《HomeAlone》和《TheIntern》，注意觀察電影中出現(xiàn)的Therebe句型，并嘗試模仿和運(yùn)用。

-參觀公共場所：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀公共場所，如博物館、藝術(shù)展覽館等，嘗試用Therebe句型描述所看到的場景和展品。

-英文日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英文寫日記，記錄自己的所見所聞，盡量使用學(xué)到的Therebe句型，提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

-社交媒體分享：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的Therebe句型運(yùn)用到社交媒體分享中，如Instagram和Facebook，可以分享自己的日常生活和旅行照片，并用Therebe句型描述。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說是積極的，學(xué)生們對(duì)于Therebe句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課前自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料并思考預(yù)習(xí)問題，通過提交預(yù)習(xí)成果，我能看出他們對(duì)Therebe句型有了初步的理解。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)Therebe句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用Therebe句型，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在解答疑問環(huán)節(jié)，對(duì)于一些復(fù)雜句型的運(yùn)用還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并通過觀看英文電影、參觀公共場所等方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這顯示出他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是基本達(dá)成的，學(xué)生們?cè)诶斫?、?yīng)用和創(chuàng)新方面都有所提高。然而，我也在反思教學(xué)中存在的一些問題，如在課堂活動(dòng)中如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)等。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，使自己的教學(xué)更加符合時(shí)代發(fā)展的需求，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用場景，能夠正確運(yùn)用該句型描述具體情境。

2.通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧。

3.理解并運(yùn)用Therebe句型的實(shí)際應(yīng)用，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

4.通過問題探究和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.WhatisthestructureoftheTherebesentence?

b.WhatarethecommonusesoftheTherebesentence?

c.WhatisthedifferencebetweenTherebeandhavegot?

2.填空題：

a.FillintheblankswiththecorrectformoftheTherebesentence.

Example:There___abookonthetable.(is)

1.There___someapplesinthefridge.

2.There___manystudentsintheclassroom.

3.There___acatandadoginthegarden.

b.FillintheblankswiththecorrectformoftheTherebesentenceandcompletethesentences.

Example:There___abookonthetable.(is)Thebook___blue.

1.There___achairinthelivingroom.Thechair___comfortable.

2.There___acomputerinthestudy.Thecomputer___old.

3.There___adoginthebackyard.Thedog___friendly.

3.改寫句子題：

a.RewritethesentencesusingtheTherebesentencestructure.

Example:Thereisabookonthetable.

Thereisabookonthetable.(Thebookisblue.)

1.Thereisachairinthelivingroom.Thechairiscomfortable.

2.Thereisacomputerinthestudy.Thecomputerisold.

3.Thereisadoginthebackyard.Thedogisfriendly.

4.情景對(duì)話題：

a.Role-playaconversationusingtheTherebesentencestructure.

Example:

A:Hi,thereisabookonyourdesk.CanIborrowit?

B:Yes,youcan.Thebookismine.

1.A:Hi,thereisacatinthegarden.Isityours?

2.B:No,itisn't.Thecatismyneighbor's.

5.寫作題：

a.WriteashortparagraphdescribingaplaceusingtheTherebesentencestructure.

Example:

Thereisaparkinmyneighborhood.Theparkisbeautiful.Therearemanytreesandflowersinthepark.Thereisapondwithfishinit.Thereisaplaygroundforchildren.Manypeoplecometotheparktowalkandrelax.

1.Writeaparagraphdescribingyourbedroom.

2.Writeaparagraphdescribingyourfavoriteclassroom.典型例題講解例題1：請(qǐng)用Therebe句型描述以下場景：

場景：一個(gè)房間里有一張床、一張書桌、一把椅子和一臺(tái)電腦。

答案：Thereisabedintheroom.Thereisadeskintheroom.Thereisachairintheroom.Thereisacomputerintheroom.

例題2：請(qǐng)用Therebe句型描述以下場景：

場景：一個(gè)花園里有兩棵蘋果樹、三朵玫瑰花和一只鳥。

答案：Therearetwoappletreesinthegarden.Therearethreerosesinthegarden.Ther