Unit 4 Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的日常事件和普遍真理，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，使學(xué)生了解西方文化中描述習(xí)慣和特征的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的初步概念，對(duì)動(dòng)詞的規(guī)則和不規(guī)則變化有一定的了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單描述自己的日常生活。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)法知識(shí)較感興趣，動(dòng)手操作和小組合作的學(xué)習(xí)方式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和興趣，但也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，學(xué)習(xí)風(fēng)格更偏向于傳統(tǒng)講授。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景和規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞的不規(guī)則變化感到困惑。此外，如何在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，將是一大挑戰(zhàn)。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢積極參與，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)電子教材、教學(xué)課件、在線英語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)嗎？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句或場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》，詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法體系的各個(gè)方面，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

-《英語(yǔ)時(shí)態(tài)解析》，深入剖析了英語(yǔ)時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-《英語(yǔ)寫作指導(dǎo)》，提供了大量的寫作實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫短文或日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人用英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。典型例題講解1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

例子：I(eat)fruiteverymorning.

答案：eat

2.題目：選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式填空。

例子：She(go)tothelibraryeveryevening.

答案：goes

3.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫下列句子。

例子：Helikesplayingsoccer.

答案：Helikestoplaysoccer.

4.題目：根據(jù)下列句子完成填空題。

例子：Tom(get)upat7o'clockeverymorning.

答案：gets

5.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫出你的一個(gè)日常習(xí)慣。

例子：I(drink)coffeeinthemorning.

答案：drink課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和用法。

-學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的日常事件和普遍真理。

-學(xué)生應(yīng)了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a)選擇題：

1.She_______(go)tothegymthreetimesaweek.

A.goes

B.going

C.gone

2._______(play)soccerisoneofmyfavoritehobbies.

A.Toplay

B.Playing

C.Played

b)填空題：

1.I_______(watch)TVintheevening.

2._______(eat)healthyfoodisimportantforourhealth.

c)改寫句子：

1.He_______(like)travelingtodifferentcountries.

2.They_______(visit)theirgrandparentseveryweekend.

d)應(yīng)用題：

描述你通常如何度過(guò)周末，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.答案：

a)選擇題：

1.A

2.B