口語交際：圖書借閱公約 教案2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

口語交際：圖書借閱公約教案2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：圖書借閱公約教案2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是口語交際：圖書借閱公約，選自2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)如何制定圖書借閱公約，讓學(xué)生了解公約的制定過程和意義。

2.學(xué)習(xí)如何通過口語表達(dá)自己的意見和需求，如何傾聽他人的意見并進(jìn)行有效溝通。

3.學(xué)習(xí)如何與他人合作，通過討論和協(xié)商達(dá)成共識。

4.學(xué)習(xí)如何遵守公約，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識。

本節(jié)課將通過小組合作、討論和角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到如何與他人進(jìn)行有效溝通，如何合作解決問題，以及如何遵守規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和遵守圖書借閱公約，提高自己的口語交際能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過小組合作、討論和角色扮演等方式，提高自己的口語交際能力和合作能力。

2.學(xué)生能夠理解和遵守圖書借閱公約，培養(yǎng)責(zé)任感和自律意識。

3.學(xué)生能夠通過討論和協(xié)商，達(dá)成共識，提高解決問題的能力。

4.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和批判精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語交際技巧，如自我介紹、打招呼、詢問信息等。同時，他們對圖書借閱也有一定的了解，知道如何借書、還書，以及圖書的分類和擺放。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生通常對周圍的事物充滿好奇心，喜歡參與各種活動。他們具備一定的語言表達(dá)能力和理解能力，能夠進(jìn)行簡單的口語交際。此外，他們喜歡互動和合作，善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）在制定圖書借閱公約時，學(xué)生可能不知道從何處入手，如何組織語言表達(dá)自己的意見。

（2）在討論和協(xié)商過程中，學(xué)生可能難以達(dá)成共識，容易產(chǎn)生分歧。

（3）部分學(xué)生可能不熟悉口語交際的技巧，害怕在公共場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）在遵守公約方面，學(xué)生可能缺乏自律意識，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。同時，針對學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的口語交際能力和合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師簡要介紹圖書借閱公約的制定過程和意義，讓學(xué)生對公約有一個初步的了解。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就圖書借閱公約的內(nèi)容、制定原則等進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判精神。

（3）案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解遵守公約的重要性，提高他們的責(zé)任感和自律意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等形式展示圖書借閱公約的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動式教學(xué)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

（3）實(shí)物展示：展示圖書館的借閱規(guī)則、圖書分類等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地了解圖書借閱的相關(guān)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高每個學(xué)生的口語交際能力和合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括圖書借閱公約的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你如何看待圖書借閱公約的制定？”“你希望圖書館有哪些規(guī)定？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，即讓學(xué)生理解圖書借閱公約的意義，學(xué)會如何制定公約，并能遵守公約。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT展示圖書借閱的流程圖，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示圖書館的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對圖書館產(chǎn)生興趣。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“你們知道圖書館是如何管理圖書的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際技巧，如如何自我介紹、詢問信息等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解圖書借閱公約的制定過程和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出公約的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何制定圖書借閱公約”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過講解實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握制定公約的技能。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)制定公約的過程，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對圖書借閱公約的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)公約的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對圖書借閱公約的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與圖書借閱公約相關(guān)的拓展知識，如其他圖書館的借閱規(guī)定，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合圖書借閱公約的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖書借閱公約的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖書借閱公約的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理一、口語交際能力培養(yǎng)

1.問候與介紹：學(xué)會用禮貌的語言與人交流，掌握自我介紹和詢問他人信息的技巧。

2.請求與幫助：學(xué)會表達(dá)請求和提供幫助，提高人際交往能力。

3.表達(dá)感謝與道歉：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感謝和歉意，增進(jìn)人際關(guān)系。

4.提出建議與拒絕：學(xué)會提出建設(shè)性意見和婉拒他人的請求，提高溝通效果。

5.交流與分享：學(xué)會傾聽他人意見，分享個人經(jīng)歷和感受，增進(jìn)彼此了解。

二、圖書借閱公約制定

1.公約的意義：讓學(xué)生了解制定圖書借閱公約的重要性，提高他們的責(zé)任感和自律意識。

2.制定原則：引導(dǎo)學(xué)生探討制定圖書借閱公約的原則，如公平、合理、易于執(zhí)行等。

3.內(nèi)容討論：組織學(xué)生就圖書借閱公約的具體內(nèi)容進(jìn)行討論，如借閱時間、借閱數(shù)量、損壞賠償?shù)取?/p>

4.制定方法：指導(dǎo)學(xué)生如何通過討論、協(xié)商等途徑制定圖書借閱公約。

5.實(shí)施與監(jiān)督：讓學(xué)生了解如何宣傳、執(zhí)行和監(jiān)督圖書借閱公約的實(shí)施。

三、合作與溝通技巧

1.小組合作：學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.溝通技巧：掌握傾聽、表達(dá)、提問等溝通技巧，提高交流效果。

3.解決問題：學(xué)會通過討論、協(xié)商等方式解決問題，提高決策能力。

4.情緒管理：學(xué)會控制情緒，保持冷靜，以更好地應(yīng)對各種情況。

四、遵守規(guī)則與自律

1.規(guī)則意識：讓學(xué)生了解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

2.自律行為：學(xué)會自我約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響。

4.承諾與兌現(xiàn)：學(xué)會承諾并履行承諾，提高信用度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動參與討論等，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極發(fā)言、傾聽他人意見、合作解決問題等，以及小組討論成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試的方式，檢查學(xué)生對圖書借閱公約知識的掌握情況，評價(jià)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)他人表現(xiàn)的同時，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的口語交際能力和合作能力。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)-圖書借閱公約的意義和作用

-制定圖書借閱公約的原則和步驟

-圖書借閱公約的內(nèi)容和實(shí)施

2.重點(diǎn)詞句：

-制定公約：通過討論和協(xié)商達(dá)成共識，制定出公平、合理、易于執(zhí)行的公約。

-遵守公約：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓他們明白遵守公約的重要性。

-合作與溝通：學(xué)