2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分?jǐn)?shù)除法第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)說(shuō)課稿 蘇教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分?jǐn)?shù)除法第1課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)說(shuō)課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——分?jǐn)?shù)除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠通過(guò)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，提高自己的邏輯思維能力。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)，共同探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)運(yùn)算的本質(zhì)，能夠靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法，引入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。

2.新課講解：通過(guò)示例，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)講解：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)策略

1.采用直觀演示法，通過(guò)示例讓學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

2.采用練習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。

3.采用激勵(lì)評(píng)價(jià)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)運(yùn)算的掌握程度。

2.課堂練習(xí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生反饋：聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握運(yùn)算方法。

（2）能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)運(yùn)算的本質(zhì)，即乘以倒數(shù)。

（4）能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，并能夠進(jìn)行正確的判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)運(yùn)算的理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，特別是分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

（2）掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

（4）理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)運(yùn)算的本質(zhì)，即乘以倒數(shù)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

（5）在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)運(yùn)算時(shí)，能夠進(jìn)行正確的判斷，避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)?？梢酝ㄟ^(guò)示例、練習(xí)、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師需要注意學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)紙、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、討論、小組合作、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)目標(biāo)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)除以整數(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)除以整數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以一個(gè)整數(shù)的過(guò)程。

2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以整數(shù)的倒數(shù)。即，如果有一個(gè)分?jǐn)?shù)a/b除以一個(gè)整數(shù)c，那么結(jié)果就是a/b乘以1/c，即a/b*1/c=a/c。

3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算時(shí)，首先將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的形式，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體步驟如下：

a.將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的形式，即整數(shù)c可以表示為c/1。

b.將原分?jǐn)?shù)a/b乘以整數(shù)c的倒數(shù)1/c，即a/b*1/c。

c.進(jìn)行乘法運(yùn)算，即將分子a與分母b分別乘以1/c，得到結(jié)果a/b*1/c=a/c。

4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算實(shí)例：例如，計(jì)算3/4除以2，可以將2轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的形式，即2/1，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，即3/4*1/2=3/8。

5.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算練習(xí)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

6.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用：將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，例如，如果有一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是3/4米，寬是2米，求長(zhǎng)方形的面積?？梢詫㈤L(zhǎng)方形的面積表示為長(zhǎng)乘以寬，即(3/4)*2=3/2平方米。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我教授了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和運(yùn)算方法。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿(mǎn)意的是，我能夠清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。此外，我還能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，這有助于激發(fā)他們的思考和探索精神。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。首先，我在講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解所講內(nèi)容。下次我會(huì)在講解過(guò)程中更加注重學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠跟上我的講解。其次，我在課堂上的提問(wèn)可能沒(méi)有足夠的深度和啟發(fā)性，導(dǎo)致學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單。未來(lái)，我會(huì)更加注重設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和思考性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。最后，我在處理學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)可能過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)讓學(xué)生感到害怕或抵觸。以后，我會(huì)更加注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信，勇于面對(duì)錯(cuò)誤和挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

2.內(nèi)容：

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算實(shí)例

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用

3.公式：a/b*1/c=a/c

4.練習(xí)題：3/4除以2的結(jié)果

5.拓展：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用實(shí)例

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要教師在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的訂正和講解，幫助學(xué)生避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。

4.作業(yè)完成情況：大