Unit 2 Section A (2a~2e) 教學設計 2024-2025學年人教版（2024版）七年級英語上冊

Unit2SectionA(2a~2e)教學設計2024-2025學年人教版（2024版）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2024版）七年級英語上冊Unit2SectionA(2a~2e)。該部分內容涵蓋了以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生將學習與家庭成員相關的詞匯，如brother,sister,mother等。

2.語法點：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，讓學生掌握現(xiàn)在時的構成和用法。

3.對話理解：2a~2e部分提供了幾個日常生活中的對話，讓學生了解并練習家庭成員的介紹和詢問。

4.聽力練習：通過聽力材料，學生將能夠聽懂并運用所學的詞匯和語法知識。

5.口語表達：學生將在小組活動中進行角色扮演，運用所學知識進行口語交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學生已學習過一些基本的人稱代詞，如I,you,he等，本節(jié)課將在此基礎上拓展家庭成員的詞匯。

2.語法：學生已在之前的學習中接觸過簡單句的結構，本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，為后續(xù)學習更復雜的時態(tài)打下基礎。

3.聽力：學生通過之前的聽力練習，已具備一定的聽力基礎，能夠理解日常對話。

4.口語：學生在之前的課程中已進行過口語練習，本節(jié)課將進一步提高他們的口語表達能力。

教學設計將緊密結合課本內容，通過生動的講解、實用的例句、有趣的activities和互動的課堂環(huán)節(jié)，幫助學生掌握本節(jié)課的主要內容。同時，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能，提高他們的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學習Unit2SectionA(2a~2e)的內容，學生將能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的句子，并正確運用家庭成員的詞匯進行交流。

2.思維品質：通過分析對話內容，學生將能夠運用邏輯思維進行信息整合和推斷，提高思維的條理性和準確性。

3.文化意識：通過學習家庭成員的介紹和詢問，學生將了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將能夠培養(yǎng)自主獲取知識、與他人合作解決問題的能力，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與家庭成員相關的詞匯。

2.正確運用一般現(xiàn)在時進行口語表達。

3.理解并運用日常對話中的交際用語。

難點：

1.一般現(xiàn)在時的語法結構及用法。

2.如何在實際語境中正確運用家庭成員的詞匯。

3.聽力理解及口語表達的準確性。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等多種方式，幫助學生直觀理解并記憶家庭成員詞匯。

2.通過例句、練習題等形式，讓學生多次接觸一般現(xiàn)在時的語法結構，加深理解。

3.分組進行角色扮演，提供實際語境，讓學生在實踐中運用所學知識。

4.聽力練習時，可讓學生先預測對話內容，再進行聽力理解，提高聽力技能。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，提供充分的機會讓他們練習口語表達，增強自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2024版）七年級英語上冊的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備家庭成員的圖片，用以輔助學生理解和記憶相關詞匯；也可以準備一般現(xiàn)在時的例子，幫助學生更好地理解語法點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學生進行小組討論和角色扮演，可以將教室布置成小組合作的形式，設置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和黑板。此外，還可以設置一個角色扮演區(qū)，供學生進行口語練習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師在課堂上展示多媒體資源，提高教學效果。

6.學習資料：為了讓學生在課后進行復習和鞏固，可以準備一些學習資料，如課后練習題、語法點總結等。

7.評價工具：準備評價工具，如課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評價。

8.教學課件：根據教學內容和教學目標，制作教學課件，以便在課堂上進行講解和展示。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit2SectionA(2a~2e)這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員或詢問家庭成員的情況？”舉個例子，當你遇到一個新朋友，你會如何介紹你的家人呢？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經常發(fā)生或習慣性的動作、狀態(tài)或存在。它通常由動詞的原形加上主語構成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時介紹家庭成員，以及詢問家庭成員的情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時的構成和用法，以及家庭成員詞匯的掌握。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關的日常對話。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用一般現(xiàn)在時進行家庭成員的介紹和詢問。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時在介紹家庭成員或詢問家庭成員中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和家庭成員詞匯的掌握。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時在介紹家庭成員或詢問家庭成員中的應用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸為了讓學生在課后對Unit2SectionA(2a~2e)的內容有更深入的理解和掌握，我建議學生們進行以下拓展與延伸活動：

1.拓展閱讀：提供一篇與家庭成員相關的英語文章，讓學生自主閱讀。這篇文章可以是一篇關于家庭重要性的議論文，或者是一篇介紹不同文化背景下家庭生活的文章。通過閱讀，學生可以擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，并了解家庭成員在不同文化中的不同表達方式。

2.家庭調查：鼓勵學生進行一次家庭調查，了解自己家庭成員的興趣愛好、工作等信息，并嘗試用英語進行描述。學生可以采訪家庭成員，記錄下他們的回答，然后用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文。這樣可以提高學生的寫作能力，同時讓他們在實際生活中運用所學知識。

3.觀看視頻：建議學生觀看一部與家庭成員相關的英語電影或電視劇，如《ModernFamily》或《TheOffice》。通過觀看，學生可以提高聽力技能，了解家庭成員在日常對話中的交流方式，并學習地道的英語表達。

4.制作海報：讓學生分組制作一張關于家庭成員的海報。海報可以包含家庭成員的圖片、詞匯和簡短的描述。通過制作海報，學生可以提高美術設計能力，同時鞏固所學詞匯和語法知識。

5.開展小組討論：在課后，學生可以與同學進行小組討論，分享自己家庭成員的信息，并用英語進行交流。這樣可以提高學生的口語表達能力，同時增進同學之間的了解和友誼。

6.自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過查閱英語詞典、觀看教學視頻等方式，進一步掌握家庭成員的詞匯和一般現(xiàn)在時的語法知識。學生可以設定學習目標，規(guī)劃學習時間，提高自主學習的能力。七、作業(yè)布置與反饋為了幫助學生鞏固本節(jié)課Unit2SectionA(2a~2e)的學習內容，我將布置以下作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：要求學生根據課堂學習的一般現(xiàn)在時語法點和家庭成員詞匯，寫一篇關于自己家庭成員的短文。學生在文章中要盡量使用所學的詞匯和語法結構，如介紹家庭成員的名稱、年齡、職業(yè)等。

2.聽寫練習：讓學生從課本2a~2e部分選擇一段對話，進行聽寫練習。聽寫后，學生需要將自己的答案與原文進行對比，糾正錯誤，并重新抄寫正確答案。

3.語法練習：布置一道關于一般現(xiàn)在時的語法練習題，讓學生在練習中進一步鞏固一般現(xiàn)在時的構成和用法。

4.口語作業(yè)：鼓勵學生在課后與家人或朋友進行英語口語練習，嘗試用一般現(xiàn)在時介紹自己的家庭成員，并記錄下練習過程，以便在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.我將及時對學生的作業(yè)進行批改，并在批改過程中注意以下幾個方面：

a.語法準確性：檢查學生是否正確使用了一般現(xiàn)在時態(tài)和家庭成員的詞匯。

b.拼寫和標點：注意學生的單詞拼寫是否正確，句子標點是否規(guī)范。

c.句子結構：評估學生的句子結構是否清晰，信息是否表達清楚。

2.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將給予學生具體的反饋，并提出改進建議，如：

a.針對語法錯誤，我會指出學生需要改正的地方，并解釋正確用法。

b.對于拼寫和標點錯誤，我會提醒學生注意單詞的正確拼寫和句子標點的使用。

c.對于句子結構不清晰的問題，我會建議學生重新組織句子，使其更加通順明了。

3.此外，我還會鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，如閱讀更多的英語文章，觀看相關的英語視頻等，以提高他們的英語綜合運用能力。八、內容邏輯關系①教學重點：

1.掌握家庭成員的詞匯，如brother,sister,mother等。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時進行口語表達。

3.理解日常對話中的交際用語。

②教學難點：

1.一般現(xiàn)在時的語法結