2024春九年級語文下冊 第3單元 12詞四首 滿江紅教案 新人教版

2024春九年級語文下冊第3單元12詞四首滿江紅教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第3單元《滿江紅》詩詞教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第6周星期三上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學(xué)生能夠理解《滿江紅》的詞牌特點，欣賞詩詞中的意境美和語言美。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《滿江紅》，使學(xué)生了解詞的歷史背景，理解詞人的生活環(huán)境及其創(chuàng)作情感。

4.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，通過小組討論提升邏輯思維和批判性思維。

5.語言運用：通過朗讀、背誦等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強語文學(xué)科的綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詩詞內(nèi)容的理解：《滿江紅》中的意象、情感及時代背景。

2.詞牌特點的掌握：分析詩詞的格律、韻腳、字?jǐn)?shù)等詞牌特點。

3.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：欣賞詩詞中的意境美、語言美。

難點：

1.詩詞深層含義的解讀：理解詩人通過詩詞表達(dá)的憂國憂民之情。

2.詞牌創(chuàng)作技巧的領(lǐng)悟：掌握詞牌的創(chuàng)作規(guī)律，體會其藝術(shù)魅力。

3.個人情感與時代背景的結(jié)合：感受詞人的生活背景，理解個人情感與時代背景的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩詞背景，引導(dǎo)學(xué)生了解時代背景，幫助理解詩詞內(nèi)容。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作交流，深入解讀詩詞的深層含義。

3.實例分析，通過對比其他詞人的作品，讓學(xué)生掌握詞牌特點及創(chuàng)作技巧。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩人的生活環(huán)境，感受詩人的情感。

5.鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂互動性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法為學(xué)生介紹《滿江紅》的作者、時代背景和詞牌特點，通過講解詩詞的基本知識，為學(xué)生奠定鑒賞的基礎(chǔ)。

2.運用討論法讓學(xué)生圍繞詩詞中的關(guān)鍵字、意象和情感展開探討，引導(dǎo)學(xué)生通過互動交流，深入理解詩詞內(nèi)涵。

3.運用案例研究法，分析其他詞人的同詞牌作品，讓學(xué)生對比欣賞，掌握詞牌的創(chuàng)作規(guī)律及藝術(shù)特色。

4.采用情境教學(xué)法，通過音樂、圖片、影視等資源，為學(xué)生營造富有情感的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生感受詩人的生活環(huán)境，體驗詩人的情感。

5.利用角色扮演法，讓學(xué)生扮演詩人，以第一人稱的角度闡述創(chuàng)作背景和情感，增強學(xué)生對詩詞的理解。

6.設(shè)計填詞游戲，讓學(xué)生在游戲中體會詞牌的格律、韻腳等特點，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

7.利用PPT展示詩詞、詞牌特點和創(chuàng)作技巧，結(jié)合在線工具，如詞牌創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生實時體驗詞牌創(chuàng)作過程。

8.運用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論、合作完成詞牌創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

9.采用提問法，鼓勵學(xué)生針對詩詞內(nèi)容、詞牌特點等提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

10.運用反饋與評價法，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《滿江紅》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《滿江紅》的基本內(nèi)容和詞牌特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《滿江紅》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《滿江紅》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《滿江紅》的詞牌特點、意象分析和情感表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞牌分析和創(chuàng)作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詞牌分析和創(chuàng)作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《滿江紅》的詞牌特點和情感表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞牌分析和創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《滿江紅》的詞牌特點，掌握詞牌分析和創(chuàng)作技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《滿江紅》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《滿江紅》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞牌分析和創(chuàng)作技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古典詩詞鑒賞：《滿江紅》同詞牌的作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詞牌的運用和情感表達(dá)。

-詞人蘇軾、辛棄疾的生平介紹，了解他們的創(chuàng)作背景和生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解詞作背后的情感。

-詞選教材《宋詞三百首》：收錄了許多宋代詞人的經(jīng)典作品，可以作為拓展閱讀材料，讓學(xué)生更深入地了解宋詞的風(fēng)貌。

-相關(guān)學(xué)術(shù)研究：介紹一些關(guān)于宋詞研究的學(xué)術(shù)論文或書籍，如《宋詞藝術(shù)》、《宋詞流派研究》等，供感興趣的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

-影視作品：推薦一些以宋代為背景的影視作品，如《紅樓夢》、《還珠格格》等，讓學(xué)生通過影視作品更直觀地了解宋代的歷史文化。

2.拓展建議

-組織詩詞鑒賞活動：可以讓學(xué)生在課余時間組織詩詞鑒賞活動，互相分享自己喜歡的宋詞作品，并交流欣賞的心得。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詞作品，可以是對《滿江紅》的學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸，嘗試自己填寫詞牌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-參觀文化遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀一些與宋代文化相關(guān)的歷史遺址，如故宮、赤壁古戰(zhàn)場等，讓學(xué)生更直觀地感受宋代的歷史文化。

-開展宋代文化講座：可以邀請專家學(xué)者來校進(jìn)行宋代文化的講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度更深入地了解宋代的文化和詞作。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：可以讓學(xué)生選擇一個宋代詞人作為研究對象，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生撰寫研究報告，通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，對《滿江紅》的詞牌特點和情感表達(dá)缺乏足夠的認(rèn)識。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠充分利用預(yù)習(xí)資源，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、討論和實踐活動等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解《滿江紅》的詞牌特點和情感表達(dá)。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對詞牌分析和創(chuàng)作技巧的掌握不夠熟練。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計更具趣味性和互動性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握詞牌分析和創(chuàng)作技巧。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但從反饋來看，部分學(xué)生對拓展資源的使用不夠積極，對《滿江紅》的深入研究不夠。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對拓展資源的推廣和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生充分利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《滿江紅》這首詞，通過講解、討論和實踐活動，深入了解了詞牌特點、意象分析和情感表達(dá)。首先，我們通過講解詞牌特點，使學(xué)生掌握了《滿江紅》的基本格式和韻律。其次，通過分析詞中的意象，使學(xué)生理解了詩人所表達(dá)的情感和意境。最后，通過討論和實踐活動，使學(xué)生深入理解了詞的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《滿江紅》的詞牌特點。

2.請分析《滿江紅》中的主要意象，并解釋它們在詞中的作用。

3.請簡要描述《滿江紅》的情感表達(dá)，并解釋詩人為何會有這樣的情感。

4.請根據(jù)《滿江紅》的詞牌特點，嘗試填寫一首詞。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α稘M江紅》的理解和感悟。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《滿江紅》這首詞，通過講解、討論和實踐活動，深入了解了詞牌特點、意象分析和情感表達(dá)。首先，我們通過講解詞牌特點，使學(xué)生掌握了《滿江紅》的基本格式和韻律。其次，通過分析詞中的意象，使學(xué)生理解了詩人所表達(dá)的情感和意境。最后，通過討論和實踐活動，使學(xué)生深入理解了詞的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《滿江紅》的詞牌特點。

2.請分析《滿江紅》中的主要意象，并解釋它們在詞中的作用。

3.請簡要描述《滿江紅》的情感表達(dá)，并解釋詩人為何會有這樣的情感。

4.請根據(jù)《滿江紅》的詞牌特點，嘗試填寫一首詞。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α稘M江紅》的理解和感悟。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《滿江紅》這首詞，通過講解、討論和實踐活動，深入了解了詞牌特點、意象分析和情感表達(dá)。首先，我們通過講解詞牌特點，使學(xué)生掌握了《滿江紅》的基本格式和韻律。其次，通過分析詞中的意象，使學(xué)生理解了詩人所表達(dá)的情感和意境。最后，通過討論和實踐活動，使學(xué)生深入理解了詞的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《滿江紅》的詞牌特點。

2.請分析《滿江紅》中的主要意象，并解釋它們在詞中的作用。

3.請簡要描述《滿江紅》的情感表達(dá)，并解釋詩人為何會有這樣的情感。

4.請根據(jù)《滿江紅》的詞牌特點，嘗試填寫一首詞。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α稘M江紅》的理解和感悟。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《滿江紅》這首詞，通過講解、討論和實踐活動，深入了解了詞牌特點、意象分析和情感表達(dá)。首先，我們通過講解詞牌特點，使學(xué)生掌握了《滿江紅》的基本格式和韻律。其次，通過分析詞中的意象，使學(xué)生理解了詩人所表達(dá)的情感和意境。最后，通過討論和實踐活動，使學(xué)生深入理解了詞的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《滿江紅》的詞牌特點。

2.請分析《滿江紅》中的主要意象，并解釋它們在詞中的作用。

3.請簡要描述《滿江紅》的情感表達(dá)，并解釋詩人為何會有這樣的情感。

4.請根據(jù)《滿江紅》的詞牌特點，嘗試填寫一首詞。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α稘M江紅》的理解和感悟。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《滿江紅》這首詞，通過講解、討論和實踐活動，深入了解了詞牌特點、意象分析和情感表達(dá)。首先，我們通過講解詞牌特點，使學(xué)生掌握了《滿江紅》的基本格式和韻律。其次，通過分析詞中的意象，使學(xué)生理解了詩人所表達(dá)的情感和意境。最后，通過討論和實踐活動，使學(xué)生深入理解了詞的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《滿江紅》的詞牌特點。

2.請分析《滿江紅》中的主要意象，并解釋它們在詞中的作用。

3.請簡要描述《滿江紅》的情感表達(dá)，并解釋詩人為何會有這樣的情感。

4.請根據(jù)《滿江紅》的詞牌特點，嘗試填寫一首詞。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α稘M江紅》的理解和感悟。板書設(shè)計①《滿江紅》詞牌特點：

-詞牌名稱：滿江紅

-詞牌結(jié)構(gòu)：上下片，共九句

-韻律：平仄韻

-常用意象：江水、紅日、秋葉等

②主要意象分析：

-江水：象征詩人對國家的憂慮

-紅日：象征希望和光明

-秋葉：象征生命的短暫和無常

③情感表達(dá)：

-憂國憂民：詩人對國家的憂慮和關(guān)切

-壯志未酬：詩人對未能實現(xiàn)政治抱負(fù)的遺憾和無奈

-感時傷懷：詩人對時光流逝、人生無常的感慨

④詞牌創(chuàng)作技巧：

-運用對仗：如“江水”對“紅日”，“秋葉”對“春花”

-運用典故：如引用歷史人物或事件，增加詞的內(nèi)涵和深度

-運用修辭：如夸張、比喻、象征等，增強詞的藝術(shù)表現(xiàn)力

⑤詞的朗讀與背誦：

-強調(diào)節(jié)奏和韻律：引導(dǎo)學(xué)生感受詞的音樂美

-強調(diào)情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生體會詞的情感內(nèi)涵

-強調(diào)語言美：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詞的語言藝術(shù)

⑥課后作業(yè)：

-填詞練習(xí)：根據(jù)詞牌特點，嘗試填寫一首《滿江紅》

-賞析作業(yè)：選擇一首同詞牌的詞，進(jìn)行賞析和解讀

-創(chuàng)作感悟：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)剬Α稘M江紅》的理解和感悟重點題型整理1.詞牌特點分析題

-題目：請簡要分析《滿江紅》的詞牌特點。

-答案：《滿江紅》是宋代詞牌名，上下片，共九句。其詞牌特點包括：平仄韻，韻律優(yōu)美；常用意象有江水、紅日、秋葉等，富有詩意；上下片結(jié)構(gòu)，對仗工整。

2.主要意象解讀題

-題目：請分析《滿江紅》中的主要意象，并解釋它們在詞中的作用。

-答案：詞中的主要意象有江水、紅日、秋葉等。江水象征詩人對國家的憂慮，紅日象征希望和光明，秋葉象征生命的短暫和無常。這些意象增強了詞的情感表達(dá)和藝術(shù)