三年級英語下冊 Unit 3 At the zoo（The third period）第三課時教案 人教PEP

三年級英語下冊Unit3Atthezoo（Thethirdperiod）第三課時教案人教PEP授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教PEP三年級英語下冊》Unit3Atthezoo第三課時，聚焦動物詞匯和描述性形容詞的學習。本章節(jié)通過參觀動物園的情境，讓學生掌握動物名詞如“熊貓”、“長頸鹿”、“老虎”等，并運用描述性形容詞如“大的”、“小的”、“長的”、“短的”來描繪動物特征。教學內容與課本緊密相關，旨在提高學生的詞匯量和口語表達能力，同時培養(yǎng)他們對動物和自然界的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生將能結合課本內容，進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行場景對話，增強語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本課時立足于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。《人教PEP三年級英語下冊》Unit3Atthezoo第三課時，通過動物園主題，引領學生發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學生能夠準確運用所學動物名詞和描述性形容詞進行口語表達，描述動物特點，提升語言表達清晰性和準確性。

2.思維品質：通過觀察、比較和分類動物，培養(yǎng)學生觀察細致、思維條理的能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，通過小組合作學習，提高自主學習與合作探究的能力，培養(yǎng)對英語學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經掌握了本單元前兩課時中關于詢問動物喜好（Doyoulike...?）和回答（Yes,Ido./No,Idon't.）的基本句型，以及一些基礎的動物名詞。此外，他們還對一些簡單的形容詞有了初步的認識和運用，如“big”和“small”。

2.三年級的學生對英語學習普遍存在好奇心，對動物話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的模仿能力和語言表達能力，喜歡通過游戲和歌曲等互動形式學習。在能力上，大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏進行簡單的英語對話，但個別學生可能在發(fā)音和詞匯記憶上需要額外幫助。在學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺相結合的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一是對新學的動物詞匯和描述性形容詞的準確發(fā)音和拼寫；二是如何將這些詞匯和形容詞靈活運用于句子中，進行準確的描述；三是對于一些語言表達能力較弱的學生，可能在角色扮演和場景對話中感到緊張和困惑，需要教師提供更多的支持和鼓勵。此外，對于學習風格的差異，教師需設計多樣化的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、動物卡片、單詞卡片。

2.軟件資源：教學光盤、電子課本、英語學習軟件、課堂活動游戲應用。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、課堂互動平臺。

4.信息化資源：PPT課件、電子教案、教學視頻、音頻材料、在線詞匯練習。

5.教學手段：小組合作學習、角色扮演、情景模擬、互動游戲、歌曲教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布包含動物名詞和形容詞的預習資料，要求學生預習并嘗試造句。

-設計預習問題：圍繞“如何描述動物園里的動物”，設計問題，如“你能用哪些詞匯描述熊貓？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，并通過微信群進行提醒和指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子課本，學習新詞匯和形容詞。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的造句。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如記錄的詞匯和句子。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識。

-信息技術手段：利用平臺和微信群促進預習。

作用與目的：

-幫助學生為新課做好準備，了解描述動物的方法。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和語言表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放動物園視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解新動物名詞和形容詞的用法，結合實例展示。

-組織課堂活動：設計“動物園導游”角色扮演活動，讓學生練習描述動物。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行個別指導和集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生觀看視頻，積極思考視頻中出現(xiàn)的動物特征。

-參與課堂活動：學生在小組內扮演導游，用新學的詞匯描述動物。

-提問與討論：學生提出疑問，與小組成員共同討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過視頻和實例，直觀講解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用知識。

-合作學習法：小組活動促進學生間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對動物名詞和形容詞的理解，掌握描述技巧。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與動物園相關的寫作作業(yè)，要求學生描述自己最喜歡的動物。

-提供拓展資源：推薦與動物相關的英語故事書和網(wǎng)站，供學生查閱。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成寫作作業(yè)。

-拓展學習：利用拓展資源，了解更多動物知識。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，提出自己的改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力。

-通過拓展閱讀，增加學生的詞匯量和背景知識。

-通過反思，促進學生自我管理和學習策略的形成。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物詞匯卡片：提供包含本節(jié)課所學的動物名詞和形容詞的卡片，學生可以用來復習和游戲。

-動物園主題繪本：推薦一些以動物園為背景的英語繪本，如《GoodNight,Gorilla》和《DearZoo》，幫助學生通過故事學習動物詞匯。

-英語學習軟件：推薦適合小學生的英語學習軟件，包含動物主題的學習模塊，讓學生在游戲中學習。

-動物主題視頻：收集一些介紹動物特征和生活習性的英語視頻，如國家地理頻道或Discovery頻道的片段，豐富學生的視覺和聽覺體驗。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹一些國際和國內的動物保護組織，如WorldWildlifeFund(WWF)和ChinaWildlifeConservationAssociation，供學生了解動物保護的更多信息。

2.拓展建議：

-制作動物詞匯手冊：鼓勵學生自己動手制作動物詞匯手冊，收錄本節(jié)課所學的動物名詞和形容詞，并添加圖片，方便記憶和復習。

-家庭動物園游戲：學生可以在家里與家人一起玩“動物園導游”游戲，每人扮演一個角色，用英語介紹動物的名稱和特征。

-觀察日記：鼓勵學生觀察家附近的動物或寵物，并記錄在日記中，用所學的英語詞匯和形容詞進行描述。

-動物保護主題討論：組織學生進行小組討論，探討如何保護動物和生態(tài)環(huán)境，鼓勵他們提出自己的建議和行動計劃。

-創(chuàng)作動物園故事：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以動物園為背景的故事，運用所學的動物詞匯和形容詞，提高學生的寫作能力。內容邏輯關系①知識點重點闡述：

-動物名詞：熊貓(panda)、長頸鹿(giraffe)、老虎(tiger)等。

-描述性形容詞：大的(big)、小的(small)、長的(long)、短的(short)等。

-句型結構：介紹動物的句型，如"Thisisa...It's...and...."

②詞匯和句型的邏輯關系：

-動物名詞與描述性形容詞的搭配：學習如何用形容詞來描述動物的特征，如"abigpanda"、"alonggiraffe"。

-句型結構的應用：將動物名詞和形容詞結合到句子中，形成完整的描述，如"Thisisabigpanda.It'sverycuteandfriendly."

③板書設計：

-動物名詞區(qū)域：列出本節(jié)課學習的動物名詞，旁邊可附上相應圖片。

-描述性形容詞區(qū)域：列出所學的形容詞，并標注其與動物名詞的搭配用法。

-句型結構示例：給出一個或多個句型示例，展示如何將名詞和形容詞組合成完整的句子。

-重點突出：在板書中，用不同顏色或字體突出重點詞匯和句型，便于學生識別和記憶。

板書示例：

```

動物名詞：描述性形容詞：

pandabig

giraffesmall

tigerlong

...short

句型結構：

Thisisa...It's...and....

(例如：Thisisabigpanda.It'sverycuteandfriendly.)

```典型例題講解八、典型例題講解

例題1:用適當?shù)男稳菰~描述下列動物：

a)熊貓

b)長頸鹿

c)老虎

答案：

a)熊貓：cute,fat

b)長頸鹿：tall,graceful

c)老虎：powerful,fierce

例題2:根據(jù)描述找出對應的動物：

a)Itisbigandblackandwhite.Iteatsbamboo.

b)Itisverytallandhasalongneck.Iteatsleavesfromtrees.

c)Itisstrongandorangewithblackstripes.Itisakingintheforest.

答案：

a)熊貓

b)長頸鹿

c)老虎

例題3:用所給形容詞和動物名詞造句：

a)big,giraffe

b)small,tiger

c)long,snake

答案：

a)Thegiraffeisverybig.Itisthetallestanimalinthezoo.

b)Thetigerissmall.Itisababytiger.

c)Thesnakeisverylong.Itcanbeaslongasabus.

例題4:用適當?shù)男稳菰~和名詞填空：

a)Thisisa....It's...and...

b)Isawa....Itwas...and...

c)Wehavea....Itis...and...

答案：

a)Thisisapanda.It'sfatandcute.

b)Isawagiraffe.Itwastallandgraceful.

c)Wehaveatiger.Itisstrongandfierce.

例題5:根據(jù)圖片描述動物：