1《鯽魚(yú)與青蛙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)粵教版

1《鯽魚(yú)與青蛙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)粵教版《鯽魚(yú)與青蛙》。本節(jié)課主要介紹鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及生活習(xí)性。通過(guò)觀察鯽魚(yú)和青蛙的圖片，學(xué)生能夠了解它們的外形特征和生活環(huán)境。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠觀察到鯽魚(yú)和青蛙在不同環(huán)境中的行為習(xí)性，例如鯽魚(yú)在水中的游動(dòng)和青蛙的跳躍。此外，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)鯽魚(yú)和青蛙生存環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本特征和生活環(huán)境。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)思考人類活動(dòng)對(duì)鯽魚(yú)和青蛙生存環(huán)境的影響，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，掌握鯽魚(yú)和青蛙的主要特征，如鯽魚(yú)的梭形身體、鰭和側(cè)線，以及青蛙的蹼足和皮膚。

-鯽魚(yú)和青蛙的生活習(xí)性：學(xué)生需要了解鯽魚(yú)和青蛙的生活習(xí)性，如鯽魚(yú)的水中游動(dòng)和青蛙的跳躍，以及它們的棲息環(huán)境和食物來(lái)源。

-人類活動(dòng)對(duì)鯽魚(yú)和青蛙生存環(huán)境的影響：學(xué)生需要通過(guò)討論和案例分析，理解人類活動(dòng)如何影響鯽魚(yú)和青蛙的生存環(huán)境，如水污染和棲息地破壞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解鯽魚(yú)和青蛙的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，如鯽魚(yú)的側(cè)線系統(tǒng)和青蛙的呼吸器官。

-人類活動(dòng)對(duì)鯽魚(yú)和青蛙生存環(huán)境的影響：學(xué)生可能難以理解人類活動(dòng)與鯽魚(yú)和青蛙生存環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，以及如何采取措施保護(hù)這些動(dòng)物的生存環(huán)境。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采用模型展示、互動(dòng)討論和實(shí)地考察等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更直觀地理解鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及人類活動(dòng)對(duì)它們生存環(huán)境的影響。同時(shí)，教師可以提供相關(guān)的案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)。

-案例研究：教師提供鯽魚(yú)和青蛙受到人類活動(dòng)影響的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并思考解決方案。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃w環(huán)境對(duì)鯽魚(yú)和青蛙的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演鯽魚(yú)和青蛙，通過(guò)模擬它們的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)它們行為的理解。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察鯽魚(yú)在不同水流速度下的反應(yīng)，或觀察青蛙的跳躍能力。

-游戲：設(shè)計(jì)鯽魚(yú)和青蛙的生活習(xí)性互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：使用鯽魚(yú)和青蛙的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地觀察和理解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-模型：使用鯽魚(yú)和青蛙的模型，讓學(xué)生能夠親手觸摸和觀察，加深對(duì)它們形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解。

-電子白板：使用電子白板展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和案例分析，方便學(xué)生觀看和參與討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供鯽魚(yú)和青蛙的圖片、視頻和相關(guān)的科普文章，要求學(xué)生了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“鯽魚(yú)如何在水中保持平衡？”“青蛙的跳躍是如何實(shí)現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看鯽魚(yú)和青蛙的視頻，閱讀相關(guān)文章，了解它們的特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)技能。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解鯽魚(yú)和青蛙的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息和思考問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鯽魚(yú)和青蛙的互動(dòng)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)它們生活習(xí)性的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物模型幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鯽魚(yú)在不同水流中的行為，討論青蛙的跳躍能力。

-解答疑問(wèn)：在課堂上回答學(xué)生關(guān)于鯽魚(yú)和青蛙的問(wèn)題，澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，討論并分享觀察結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生理解鯽魚(yú)和青蛙的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)鯽魚(yú)和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有深入理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)題目，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)鯽魚(yú)和青蛙的計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于兩棲動(dòng)物保護(hù)的articles和訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，增加對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)鯽魚(yú)和青蛙知識(shí)的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-通過(guò)拓展閱讀和研究，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野和思考深度。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我評(píng)估和自我改進(jìn)的習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鯽魚(yú)與青蛙的故事》：一篇關(guān)于鯽魚(yú)和青蛙生活習(xí)性的科普文章，適合學(xué)生閱讀理解。

-《兩棲動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境》：介紹兩棲動(dòng)物生存環(huán)境的特點(diǎn)和保護(hù)措施，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《鯽魚(yú)與青蛙觀察手冊(cè)》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和研究鯽魚(yú)和青蛙的實(shí)踐手冊(cè)，包含觀察方法和記錄表格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如在附近的池塘或水族館觀察鯽魚(yú)和青蛙的行為。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后調(diào)查，了解當(dāng)?shù)伥a魚(yú)和青蛙的生存狀況，并思考如何保護(hù)它們的生存環(huán)境。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如參加河流清理活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①鯽魚(yú)特點(diǎn)：梭形身體、鰭、側(cè)線

②青蛙特點(diǎn)：蹼足、皮膚、跳躍

③環(huán)境保護(hù)：人類活動(dòng)影響、保護(hù)措施

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.鯽魚(yú)特點(diǎn)

-梭形身體：適應(yīng)水中生活，減小阻力

-鰭：游泳的推進(jìn)器官

-側(cè)線：感知水流和方位

2.青蛙特點(diǎn)

-蹼足：游泳和跳躍的輔助器官

-皮膚：輔助呼吸，適應(yīng)陸地和水中生活

-跳躍：捕食和逃避天敵的重要方式

3.環(huán)境保護(hù)

-人類活動(dòng)影響：水污染、棲息地破壞

-保護(hù)措施：減少污染、保護(hù)自然棲息地

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色和圖標(biāo)來(lái)區(qū)分鯽魚(yú)和青蛙的特點(diǎn)，以及人類活動(dòng)對(duì)它們的影響。在環(huán)境保護(hù)部分，可以添加相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，以增加板書(shū)的趣味性和吸引力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用信息技術(shù)：通過(guò)在線平臺(tái)和電子白板，提高教學(xué)效率和互動(dòng)性。

3.融入環(huán)保教育：通過(guò)案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作安全問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在安全風(fēng)險(xiǎn)，需要加強(qiáng)安全指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生可能對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣，需要提高活動(dòng)的吸引力和參與性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)可能過(guò)于側(cè)重知識(shí)記憶，需要增加對(duì)理解應(yīng)用和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)安全教育：在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的安全指導(dǎo)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的安全事項(xiàng)。

2.提高課堂活動(dòng)的吸引力：通過(guò)增加趣味性、互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中增加對(duì)學(xué)生理解應(yīng)用和創(chuàng)新能力的考查，例如設(shè)計(jì)項(xiàng)目作業(yè)或開(kāi)展創(chuàng)意展示。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察報(bào)告：要求學(xué)生在家中觀察鯽魚(yú)或青蛙的行為，記錄它們?cè)诓煌h(huán)境下的活動(dòng)情況，以及人類活動(dòng)對(duì)它們的影響。

2.思考題：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的思考題，如“鯽魚(yú)和青蛙如何適應(yīng)水中和陸地的生活？”、“人類活動(dòng)對(duì)鯽魚(yú)和青蛙的影響有哪些？”等，要求學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

3.繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通