勇敢說不小學(xué)生抵制欺凌的班會活動

勇敢說不小學(xué)生抵制欺凌的班會活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會性核心素養(yǎng)，具體包括：

1.自我認(rèn)知：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己和他人的價值和權(quán)利，培養(yǎng)尊重和理解他人的態(tài)度。

2.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對社會規(guī)則和法律的認(rèn)知，使其能夠遵守社會規(guī)范，勇于維護(hù)正義，抵制欺凌行為。

3.問題解決：通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生面對欺凌時能夠采取正確的行動，有效解決問題的能力。

4.團(tuán)隊合作：在班會活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，共同完成任務(wù)，達(dá)到抵制欺凌的目的。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在討論和實踐中提出創(chuàng)新的想法和解決方案，以應(yīng)對可能遇到的欺凌情況。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)知層面：學(xué)生能夠理解欺凌行為的特點、危害以及正確應(yīng)對欺凌的方法。

（2）情感層面：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感態(tài)度，增強團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感。

（3）行為層面：學(xué)生能夠勇于抵制欺凌，積極維護(hù)自己和他人的權(quán)益，遵守社會規(guī)范。

2.教學(xué)難點

（1）認(rèn)知層面：讓學(xué)生深刻理解欺凌行為對受害者身心的危害，以及欺凌行為對社會秩序的影響。

（2）情感層面：培養(yǎng)學(xué)生面對欺凌時，能夠站在受害者立場，感同身受，從而產(chǎn)生同情心和關(guān)愛他人的情感。

（3）行為層面：讓學(xué)生在實際生活中遇到欺凌時，能夠勇于站出來，采取正確的行動，有效解決問題。

（4）心理層面：幫助學(xué)生克服在面對欺凌時的恐懼、猶豫等心理障礙，增強自信心和勇氣。

舉例說明：

重點舉例：在課堂上，通過講解、討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的特點、危害以及正確應(yīng)對方法，從而達(dá)到認(rèn)知層面的教學(xué)重點。

難點舉例：在課堂上，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生置身于欺凌場景中，體驗受害者的心情，從而達(dá)到情感層面的教學(xué)難點。同時，通過小組討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中勇于抵制欺凌，有效解決問題，突破行為層面的教學(xué)難點。此外，通過心理輔導(dǎo)、小組支持等方式，幫助學(xué)生克服面對欺凌時的心理障礙，增強自信心和勇氣，突破心理層面的教學(xué)難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集欺凌相關(guān)案例，用于案例分析，讓學(xué)生更加直觀地了解欺凌行為的特點和危害。

b.準(zhǔn)備關(guān)于尊重、關(guān)愛他人、團(tuán)隊協(xié)作等方面的圖片、圖表，用于課堂展示和討論。

c.準(zhǔn)備相關(guān)視頻資源，如欺凌事件的新聞報道、防欺凌宣傳視頻等，用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和增強認(rèn)知。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生分組討論和互動交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生討論成果、觀點分享等。

c.在教室墻壁上貼上關(guān)于抵制欺凌的宣傳海報，提醒學(xué)生時刻關(guān)注和踐行抵制欺凌的理念。

d.確保教室內(nèi)音響設(shè)備正常，用于播放視頻資源和背景音樂等。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與學(xué)校相關(guān)部門溝通，邀請心理咨詢師或警察等專業(yè)人士參與課堂教學(xué)，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。

b.準(zhǔn)備課堂反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便課后進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。

c.準(zhǔn)備課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于抵制欺凌的小短文或繪制相關(guān)主題的畫作，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《勇敢說不：小學(xué)生抵制欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何抵制欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欺凌的基本概念。欺凌是指在力量不對等的情況下，對他人進(jìn)行的身體、心理或社交上的惡意攻擊。它對受害者的身心健康造成嚴(yán)重影響，也破壞了學(xué)校的和諧氛圍。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了正確應(yīng)對欺凌的方法，以及它如何幫助受害者解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何識別欺凌行為和如何正確應(yīng)對欺凌這兩個重點。對于如何站在受害者立場上，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與欺凌應(yīng)對相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬欺凌場景，讓學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中抵制欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了欺凌的基本概念、危害和應(yīng)對方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何抵制欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《勇敢面對欺凌》、《未成年人保護(hù)法解讀》等，讓學(xué)生深入了解欺凌問題的法律和社會層面的保護(hù)措施。

-文章：《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《如何構(gòu)建無欺凌的學(xué)校環(huán)境》等，幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解欺凌問題，并探討創(chuàng)建和諧校園的方法。

-研究報告：《我國校園欺凌現(xiàn)狀及對策研究》，讓學(xué)生了解校園欺凌在我國的現(xiàn)狀、成因和應(yīng)對策略。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解欺凌問題的背景知識，如欺凌行為的心理動機(jī)、受害者的心態(tài)等。

-學(xué)生可以探討如何在學(xué)校和社區(qū)中建立反欺凌的氛圍，如組織反欺凌活動、參與公益活動等。

-學(xué)生可以嘗試提出自己獨特的觀點和解決方案，如創(chuàng)作關(guān)于抵制欺凌的標(biāo)語、舉辦主題班會等。

3.課堂延伸活動：

-邀請心理專家或警察等專業(yè)人士進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解欺凌問題及其應(yīng)對方法。

-組織學(xué)生參觀法庭、警察局等場所，讓學(xué)生了解法律機(jī)構(gòu)在打擊欺凌問題上的作用和職責(zé)。

-開展校園欺凌問卷調(diào)查，讓學(xué)生了解校園欺凌的實際情況，為學(xué)校制定反欺凌政策提供數(shù)據(jù)支持。課后作業(yè)1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中抵制欺凌”的短文，內(nèi)容需包括：欺凌的特點、危害及應(yīng)對方法等。

2.學(xué)生需要繪制一幅關(guān)于“勇敢面對欺凌”的畫作，可以采用漫畫、海報等形式，展示正確應(yīng)對欺凌的場景。

3.設(shè)計一個以“抵制欺凌，共建和諧校園”為主題的手抄報，內(nèi)容包括欺凌的定義、危害、應(yīng)對策略等。

4.學(xué)生需要寫一篇關(guān)于“我所了解的欺凌現(xiàn)象”的作文，可通過觀察、調(diào)查等方式，了解身邊是否存在欺凌現(xiàn)象，并提出自己的看法和建議。

5.開展一次家庭親子活動，與家長一起探討如何教育孩子抵制欺凌，可以記錄下親子間的對話和思考，以加深對欺凌問題的認(rèn)識。

答案示例：

1.短文題目：《如何抵制欺凌》

正文：欺凌是一種不道德的行為，它會給受害者帶來身體和心理上的傷害。在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會如何抵制欺凌。首先，我們要認(rèn)識欺凌的特點，如故意排斥、惡語相向等。其次，我們要了解欺凌的危害，如導(dǎo)致受害者自卑、抑郁等。最后，我們要掌握應(yīng)對欺凌的方法，如尋求幫助、勇敢反擊等。讓我們一起努力，共建和諧校園。

2.畫作題目：《勇敢面對欺凌》

畫面描述：一位學(xué)生正在勇敢地面對欺凌者，其他同學(xué)紛紛前來幫助。畫面中，欺凌者被眾人圍住，無法繼續(xù)施暴。畫面?zhèn)鬟_(dá)出了正確應(yīng)對欺凌的主題。

3.手抄報題目：《抵制欺凌，共建和諧校園》

內(nèi)容板塊：

-欺凌定義：故意排斥、惡語相向等不道德行為。

-欺凌危害：導(dǎo)致受害者自卑、抑郁，影響校園和諧。

-應(yīng)對策略：尋求幫助、勇敢反擊、共建和諧校園。

4.作文題目：《我所了解的欺凌現(xiàn)象》

正文：近年來，欺凌現(xiàn)象在我國校園中時有發(fā)生。我曾親眼目睹一位同學(xué)被欺凌，他變得自卑、抑郁，甚至退學(xué)。欺凌不僅對受害者造成傷害，還影響到了整個校園的和諧氛圍。我認(rèn)為，我們應(yīng)該共同努力，抵制欺凌，共建和諧校園。

5.親子活動題目：《教育孩子抵制欺凌》

活動記錄：

-家長：孩子們，你們知道欺凌是什么嗎？

-孩子：欺凌是不道德的行為，它會傷害別人的身體和心理。

-家長：那你們知道如何抵制欺凌嗎？

-孩子：我們應(yīng)該尋求幫助、勇敢反擊，還可以告訴老師和家長。

-家長：對，你們做得很好。讓我們一起努力，共建和諧校園。板書設(shè)計①欺凌的概念：故意排斥、惡意攻擊、力量不對等