教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)地理模擬題40

教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)地理模擬題40一、單項(xiàng)選擇題

下圖反映我國某城市某工作日0:00時(shí)和10:00時(shí)的人口聚集狀況。該圖由手機(jī)定位功能獲取的人口移動(dòng)數(shù)據(jù)制作而成。讀圖回答下面問題。

INCL（江南博哥）UDEPICTURE\d":8089/YFB12/tu/2207/zhl/js/z/gz/dl4.1372C63.jpg"INET1.

按城市功能分區(qū)，甲地帶應(yīng)為______。A.行政區(qū)B.商業(yè)區(qū)C.住宅區(qū)D.工業(yè)區(qū)正確答案：C[解析]根據(jù)圖中人口集聚特點(diǎn)分析，中心地區(qū)人口十分密集，尤其是在白天，應(yīng)為商業(yè)區(qū)。甲地帶的人口晚上比白天明顯密集，且在商業(yè)區(qū)周邊，應(yīng)為住宅區(qū)。

2.

根據(jù)城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷，該城市位于______。A.丘陵地區(qū)B.平原地區(qū)C.山地地區(qū)D.溝谷地區(qū)正確答案：B[解析]根據(jù)城市形態(tài)是團(tuán)塊狀推斷，該城市位于平原地區(qū)，B項(xiàng)正確。丘陵地區(qū)、溝谷地區(qū)城市形態(tài)多呈條帶狀，A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。山地地區(qū)的城市形態(tài)多呈組團(tuán)狀，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.

對同一幅地圖而言，矢量結(jié)構(gòu)與柵格結(jié)構(gòu)相比______。A.圖形精度高B.圖形精度低C.圖形精度相當(dāng)D.無法比較正確答案：A[解析]與矢量數(shù)據(jù)相比，柵格數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)比較簡單，沒有復(fù)雜數(shù)據(jù)模型，因而對同一幅地圖而言，矢量結(jié)構(gòu)與柵格結(jié)構(gòu)相比圖形精度高。

4.

在中心地三原則中，起基礎(chǔ)作用的是______。A.交通原則B.市場原則C.行政原則D.以上都是正確答案：B[解析]在中心地三原則中市場原則是基礎(chǔ)，而交通原則和行政原則可看作是對市場原則基礎(chǔ)上形成的中心地系統(tǒng)的修改。

從成都直通拉薩，有著最美最險(xiǎn)“天路”別稱的國道318，沿途風(fēng)景千變?nèi)f化。二郎山處于該交通大動(dòng)脈的咽喉位置。當(dāng)?shù)赜兄V語：“車過二郎山，像進(jìn)鬼門關(guān)，僥幸不翻車，也要凍三天?！边@里間隔16年先后開通了兩條二郎山隧道。二郎山上的茶馬古道遺址還依稀可見。據(jù)此，回答下面問題。

5.

當(dāng)年行走在川藏茶馬古道上的背夫們冬季途徑二郎山時(shí)最容易遇到______。A.大風(fēng)、揚(yáng)沙B.泥石流、滑坡C.黑熊、棕熊D.雨雪、濃霧正確答案：D[解析]二郎山陡峭險(xiǎn)峻、氣候惡劣，全年四分之三的時(shí)間為雨雪天氣，因而背夫們最容易遇到雨雪、濃霧，選擇D項(xiàng)。

6.

新二郎山隧道海拔的降低將______。A.保障全年通車B.影響熊貓生活C.減小施工難度D.增多沿途自然美景正確答案：A[解析]新二郎山隧道的海拔比老二郎山隧道低700米左右，減輕了冬季結(jié)冰帶來的安全隱患，有利于保障全年通車，A項(xiàng)正確。新二郎山隧道是從熊貓保護(hù)區(qū)的山下通過，且隧道進(jìn)出口均設(shè)在保護(hù)區(qū)之外，不會(huì)影響熊貓生活，B項(xiàng)錯(cuò)誤。新二郎山隧道選擇從地下打洞、修建斜井的施工方案，隧道長度更長，施工難度沒有減小，C項(xiàng)錯(cuò)誤。新二郎山隧道主要從地下穿過，沒有增多沿途自然美景，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

下圖是城市形成與發(fā)展區(qū)位示意圖，圖中a、b、c表示城市發(fā)展過程。讀圖回答下面問題。

7.

下列城市的形成經(jīng)歷了a過程的是______。A.紐約B.上海C.鞍山D.巴西利亞正確答案：C[解析]鞍山的冶鐵業(yè)歷史悠久，在古代是采礦及冶鐵基地，中華人民共和國成立后，成為鋼鐵加工的基地，現(xiàn)在是東北地區(qū)最大的鋼鐵工業(yè)城市、中國第一鋼鐵工業(yè)城市，因此鞍山這個(gè)城市經(jīng)歷了a過程。

8.

有關(guān)城市發(fā)展過程的敘述，正確的是______。A.任何城市都經(jīng)歷c過程B.b過程只出現(xiàn)在沿海地帶C.大城市的形成只受一種因素影響D.c過程的發(fā)展與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切正確答案：D[解析]集鎮(zhèn)是從農(nóng)村逐漸分化出來的，集鎮(zhèn)是農(nóng)村城市化的起點(diǎn)，因而c過程只適用于由農(nóng)村演變而來的城市，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切，并不是所有城市都經(jīng)歷c過程。航運(yùn)發(fā)達(dá)的河流沿岸也存在b過程，例如我國長江沿岸的武漢等城市。大城市的形成受多種因素的影響，如交通、礦產(chǎn)、政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等。

9.

讀圖，回答下面題。

下列描述正確的是______。A.甲是傾向B.丙是傾角C.乙是走向D.丙是傾向正確答案：B[解析]傾斜巖層的產(chǎn)狀以其走向、傾向和傾角表示，圖中甲為巖層面與水平面等高兩點(diǎn)的連線，即走向；垂直走向線沿傾斜層向下方所引直線為巖層傾斜線，乙為巖層傾斜線的水平投影線，即傾向；丙為傾斜線與傾向的夾角，即傾角。

2017年7月8日，馬云的首家無人超市在杭州開業(yè)了。消費(fèi)者用手機(jī)淘寶或支付寶掃碼就能進(jìn)店，結(jié)賬時(shí)沒有收銀員，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在大門處識別你的商品，支付寶自動(dòng)扣款。據(jù)此完成下面問題。10.

馬云首家無人超市的出現(xiàn)主要得益于______。A.市場的擴(kuò)大B.科技的發(fā)展C.交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展D.優(yōu)惠政策的扶持正確答案：B[解析]無人超市出現(xiàn)后，消費(fèi)者用手機(jī)淘寶或支付寶掃碼就能進(jìn)店，結(jié)賬時(shí)沒有收銀員，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在大門處識別你的商品，支付寶自動(dòng)扣款。整個(gè)過程均依賴于信息技術(shù)的發(fā)展，與科技有關(guān)，故B項(xiàng)正確。

11.

從目前無人超市運(yùn)營的情況來看，其與傳統(tǒng)超市相比的優(yōu)勢是______。

①占地面積較大

②商品價(jià)格更便宜

③商品種類較多

④人工成本降低A.①②B.②③C.②④D.③④正確答案：C[解析]從目前無人超市運(yùn)營的情況來看，其與傳統(tǒng)超市相比的優(yōu)勢是減少了收銀員與售貨員的人工成本，商品價(jià)格更便宜。但無人超市的占地面積和商品種類與傳統(tǒng)超市沒有差別。

下圖為“某年我國部分地區(qū)城鄉(xiāng)65歲及其以上人口占各自總?cè)丝诒戎貓D”。讀圖回答下面問題。

城鎮(zhèn)65歲及其以上人口占比(%)12.

城鄉(xiāng)65歲及其以上老年人口的分布反映了______。A.東部超大城市的城鎮(zhèn)老年人口占比高B.中西部地區(qū)的城鄉(xiāng)老年人口占比均高C.全國各省市均已進(jìn)入老齡化階段D.東北地區(qū)農(nóng)村老齡化現(xiàn)象比城市明顯正確答案：A[解析]讀圖可知，東部超大城市上海、北京、天津的城鎮(zhèn)老年人口比重較高，排名前列，A項(xiàng)正確。中西部地區(qū)大多數(shù)省份的農(nóng)村老年人口占比較高，但城鎮(zhèn)老年人口占比較低，B項(xiàng)錯(cuò)誤。青海、新疆等地65歲以上的老年人口占比未達(dá)到7%，沒有進(jìn)入老齡化階段，C項(xiàng)錯(cuò)誤。東北三省的城鎮(zhèn)老年人口比農(nóng)村老年人口占比高，城市老齡化現(xiàn)象比農(nóng)村明顯，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

13.

影響貴州、湖南等中西部省份農(nóng)村老年人口占比高的主要因素是______。A.人口出生率B.人口遷移C.人口死亡率D.人口密度正確答案：B[解析]貴州、湖南等中西部省份由于中青年勞動(dòng)力大量外出務(wù)工，老人多留守農(nóng)村，導(dǎo)致農(nóng)村老年人口占比高。因此可知人口遷移是影響貴州、湖南等中西部省份農(nóng)村老年人口占比高的主要因素。

下圖是某地等高線(單位：米)示意圖。圖中氣溫垂直遞減率為0.6℃/100m。讀圖回答下面問題。

14.

關(guān)于A、B兩點(diǎn)的坡度，下列說法正確的是______。A.A點(diǎn)坡度較B點(diǎn)大B.兩點(diǎn)坡度一樣大C.B點(diǎn)坡度較A點(diǎn)大D.從圖上無法判斷出來正確答案：C[解析]B點(diǎn)附近的等高線比A點(diǎn)附近的等高線分布密集，所以B點(diǎn)的坡度比A點(diǎn)大。

15.

五一假期里，李明和朋友們來到圖中的陡崖進(jìn)行攀巖運(yùn)動(dòng)。他們從崖底攀至陡崖最高處，攀登的最大高度不超過______米。A.400B.600C.300D.500正確答案：A[解析]由圖可知，圖中等高距為100米，陡崖跨越了3條等高線，所以陡崖的高度在200～400米之間，最大高度不超過400米。

16.

地圖是地理學(xué)的第二語言。下列地理事物在地圖中采用半依比例尺符號表示的是______。A.青海湖B.京九鐵路C.渤海D.天安門正確答案：B[解析]半依比例尺符號是長度依地圖比例尺表示，而寬度不依地圖比例尺表示的線狀符號，一般表示長度大而寬度小的狹長地物，如鐵路、公路、河流、堤壩、管道等。這種符號能精確定位和測量長度，但不能顯示寬度。

熱帶輻合帶是指從南北兩半球來的氣流在赤道附近輻合而成的多雨帶，包括季風(fēng)輻合帶和信風(fēng)輻合帶。下圖為某月非洲盛行風(fēng)向和熱帶輻合帶的位置圖。據(jù)此完成下面問題。

17.

圖中所示的月份為______。A.1月B.4月C.7月D.10月正確答案：A[解析]該圖判斷時(shí)間的依據(jù)是風(fēng)向。此時(shí)南亞和北印度洋地區(qū)盛行來自亞歐大陸內(nèi)部的東北季風(fēng)，因此是冬季，故判斷為1月。

18.

圖中虛線框內(nèi)熱帶輻合帶向南彎曲的原因可能為______。A.亞洲季風(fēng)勢力強(qiáng)B.沿岸寒流增溫C.地勢高氣溫低D.非洲輪廓南邊窄正確答案：A[解析]圖中虛線框內(nèi)的熱帶輻合帶是東北季風(fēng)越過赤道后左偏形成的西北季風(fēng)和南半球的東南信風(fēng)相遇輻合形成的。所以該熱帶輻合帶向南彎曲的原因是東北季風(fēng)勢力強(qiáng)向南推移，故本題選A。

19.

甲島嶼東部氣候類型的成因可能為______。A.常年受副熱帶高氣壓帶控制B.受熱帶輻合帶的控制C.受來自海洋的東南信風(fēng)的影響D.受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制正確答案：C[解析]根據(jù)海陸輪廓和經(jīng)緯度位置可知，甲島為馬達(dá)加斯加島。該島東部是熱帶雨林氣候，氣候的成因是常年受來自海洋的東南信風(fēng)和沿岸暖流的影響，C項(xiàng)正確。受副熱帶高氣壓帶控制，降水少，不能形成熱帶雨林氣候，A項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合圖示可知，甲島東部并沒有全部是熱帶輻合帶且熱帶輻合帶的位置是變化的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制形成的是熱帶草原氣候，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

德國海德堡某印刷機(jī)公司創(chuàng)始人及其合作者設(shè)計(jì)了輪轉(zhuǎn)式印刷機(jī)，開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷業(yè)的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷機(jī)公司。同時(shí)，造紙、油墨和制版企業(yè)也先后在海德堡集聚。產(chǎn)業(yè)集聚、挑剔的國內(nèi)客戶以及人力成本高等因素的綜合作用，不斷刺激海德堡印刷機(jī)技術(shù)革新。據(jù)此完成下面問題。20.

造紙、油墨和制版企業(yè)在海德堡集聚，可以節(jié)省______。A.市場營銷成本B.原料成本C.勞動(dòng)力成本D.設(shè)備成本正確答案：A[解析]由材料可知，德國海德堡印刷機(jī)產(chǎn)品較為先進(jìn)，知名度較高。造紙、油墨和制版屬于印刷的上游產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)集聚在一起有助于開拓分享市場，節(jié)省市場營銷成本。

21.

海德堡印刷機(jī)在國際市場長期保持競爭優(yōu)勢，主要依賴于______。A.產(chǎn)量大B.價(jià)格低C.款式新D.質(zhì)量優(yōu)正確答案：D[解析]由材料中海德堡印刷機(jī)技術(shù)不斷革新可知，海德堡印刷機(jī)在國際市場長期保持競爭優(yōu)勢，主要依賴于先進(jìn)的技術(shù)水平，即印刷機(jī)質(zhì)量優(yōu)。

二、簡答題(第1小題10分，第2小題14分，共24分)1.

繪制太陽圈層示意圖，注明圈層名稱，并簡述其在地理教學(xué)中的教學(xué)意義。正確答案：太陽圈層示意圖如下。

教學(xué)意義：

(1)簡化原圖，突出要點(diǎn)。

地理板圖、板畫用簡單的筆法簡化原圖，把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象簡單化，有助于學(xué)生對一些不易觀察到的地理事物和現(xiàn)象加深理解且印象深刻，便于學(xué)生理解記憶。但要注意地理板圖、板畫只寫意不寫實(shí)。

(2)展示過程，變靜為動(dòng)。

太陽的圈層結(jié)構(gòu)對于剛接觸地理的學(xué)生來說比較復(fù)雜，僅依靠教師口述，學(xué)生難以理解。但是，如果教師借助板畫展示動(dòng)態(tài)過程，講、畫同步進(jìn)行，便有助于學(xué)生感知和理解地理事物。

(3)強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)技能。

地理課堂教學(xué)中教師邊講邊畫示意圖，可以使靜止的圖動(dòng)起來，使講授的內(nèi)容更加具體和形象，可以集中學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。同時(shí)，板畫可以減少教師不必要的語言，節(jié)省時(shí)間，利于精講多練。學(xué)生通過記筆記的形式抄繪地理板圖、板畫，既能強(qiáng)化記憶，又能培養(yǎng)繪圖的地理技能。

2.

簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》“教學(xué)建議”中“發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維”的內(nèi)容，并舉例說明。正確答案：高中地理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的大量內(nèi)容需要學(xué)生運(yùn)用理性思維。在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維是達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。教師可以采用讓學(xué)生接觸各種不同觀點(diǎn)、對問題展開辯論、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大膽提出自己的看法等方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。此外，地理設(shè)計(jì)也是一種可以嘗試的學(xué)習(xí)活動(dòng)。常見的設(shè)計(jì)主題如土地利用、城鄉(xiāng)規(guī)劃、交通規(guī)劃、工業(yè)區(qū)選址、某個(gè)環(huán)境問題的解決方案等。如就“沙塵暴有百害而無一利”展開辯論，使學(xué)生認(rèn)識到沙塵暴也有有利的方面，從而使學(xué)生拓寬思路，開闊眼界，發(fā)展批判性思維，養(yǎng)成用辯證方法分析解決地理問題的良好習(xí)慣。

三、材料分析題(第1小題16分，第2小題16分，第3小題20分，共52分)閱讀下列材料，回答問題。

以下是某教師對“大氣的受熱過程”所做的教材分析。

【教材分析】

課標(biāo)要求：運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。

課標(biāo)解讀：本條標(biāo)準(zhǔn)旨在理解大氣受熱過程的基本原理。教材首先從整體上描述了大氣的受熱過程，然后對大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用兩方面進(jìn)行詳細(xì)的講述。即通過大氣的兩個(gè)熱力作用(削弱作用和保溫作用)來引導(dǎo)學(xué)生展開對大氣受熱過程的學(xué)習(xí)。

內(nèi)容解讀：該節(jié)內(nèi)容“大氣的受熱過程”，具有承上啟下的作用，既可以為前節(jié)內(nèi)容“大氣的垂直分層”中所學(xué)的“氣溫垂直變化規(guī)律”尋因溯源，又是后面學(xué)習(xí)“大氣運(yùn)動(dòng)”的基礎(chǔ)。

大氣受熱過程，實(shí)際上是太陽輻射、地面輻射和大氣輻射之間相互轉(zhuǎn)化的過程。教材先從整體上描述了大氣的受熱過程，然后對大氣的兩個(gè)熱力作用(大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用)進(jìn)行了詳細(xì)講述。可以說，理解了能量的傳遞與轉(zhuǎn)化就掌握了“大氣的受熱過程”這部分內(nèi)容。

問題：1.

該教師對教學(xué)內(nèi)容的分析有參考價(jià)值但不夠全面，說明其優(yōu)點(diǎn)和不足。正確答案：優(yōu)點(diǎn)：能夠根據(jù)課標(biāo)的要求提煉出具體的、詳細(xì)的要求；能夠清楚本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中的作用；能夠?qū)滩牡闹攸c(diǎn)知識進(jìn)行一個(gè)整體的把握。

缺點(diǎn)：對教材和課標(biāo)的把握和分析僅停留在理論部分，未能在解讀的時(shí)候關(guān)注生活實(shí)際與理論的結(jié)合，也未能充分體現(xiàn)課標(biāo)中提到的利用圖表。

2.

用思維導(dǎo)圖形式寫出“大氣受熱過程”的知識結(jié)構(gòu)。正確答案：“大氣受熱過程”的思維導(dǎo)圖如下。

閱讀下列材料，回答問題。

材料一第聶伯河是俄羅斯歐洲部分的第二大河，歐洲第三大河。河流發(fā)源于海拔200～350米的分水嶺上。流域北面有白俄羅斯山脊，流域南部是亞速海低地。河流長2200千米，流域面積50.4萬平方千米。人們習(xí)慣將第聶伯河劃分為上第聶伯河和下第聶伯河，上第聶伯河是從河源至烏克蘭境內(nèi)的基輔，下第聶伯河是從基輔至河口。

材料二烏克蘭有世界最大的黑土分布區(qū)，其大平原流域地勢平坦，土壤主要受到風(fēng)的侵蝕，由于過度毀草開荒、破壞地表植被、水土流失嚴(yán)重以及受到工業(yè)污染等，曾發(fā)生破壞性極強(qiáng)的“黑風(fēng)暴”。

第聶伯河流域圖

問題：3.

分析上第聶伯河的水文特征。正確答案：上第聶伯河流經(jīng)地區(qū)地勢平坦，水流相對平緩；受西風(fēng)影響較大，降水較多，加之支流眾多，徑流量大；河流補(bǔ)給主要來自季節(jié)性積雪融水和雨水，春汛明顯，水量季節(jié)變化大；緯度高，結(jié)冰期較長；所在地氣候濕潤，流經(jīng)森林沼澤區(qū)，含沙量小。

4.

分析上第聶伯河發(fā)展航運(yùn)，下第聶伯河發(fā)展水電的有利條件。正確答案：上第聶伯河水流相對平緩；通航里程長；水量充沛，運(yùn)輸量大；沿途資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)，貨運(yùn)量大。下第聶伯河河流落差大，水能資源集中，建設(shè)水電站淹沒土地少，有利于開發(fā)水電。

5.

簡述下第聶伯河梯級開發(fā)應(yīng)注意的問題。正確答案：首先要組建流域開發(fā)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行流域開發(fā)統(tǒng)一管理；因地制宜選擇開發(fā)重點(diǎn)，注意綜合開發(fā)；提高流域的開放度，加強(qiáng)對外交流與聯(lián)系；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，重視水源涵養(yǎng)和保護(hù)，植樹造林，保持水土，保護(hù)流域生態(tài)環(huán)境。

6.

提出使烏克蘭黑土免受侵害的建議。正確答案：營造農(nóng)田防護(hù)林；實(shí)施科學(xué)耕作，采取保土輪作、套種、少耕、免耕等措施防治土壤侵蝕；調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)等用地；防治工業(yè)污染。

材料：

高中地理教師李老師在“三圈環(huán)流”內(nèi)容的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了“繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖”的測驗(yàn)題。學(xué)生有的不能繪出示意圖，有的繪出的示意圖缺少極地高氣壓帶，有的繪制的風(fēng)帶與氣壓帶寬度一樣，有的沒有標(biāo)出風(fēng)向，而有的繪制的示意圖準(zhǔn)確無誤、美觀工整。李老師通過學(xué)生繪制示意圖的準(zhǔn)確程度，了解到學(xué)生對氣壓帶、風(fēng)帶分布規(guī)律這一知識點(diǎn)的理解水平，推斷出學(xué)生的地理學(xué)習(xí)態(tài)度。而后用談話法，讓學(xué)生說出自己解答這道題的思維過程、繪制示意圖的步驟，從中了解學(xué)生對繪制地理圖表的方法、步驟、原則的掌握情況，并進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

問題：7.

材料中李老師采用了什么樣的評價(jià)方式，主要目的是評價(jià)學(xué)生的哪種能力?正確答案：材料中李老師采用的是測驗(yàn)法與談話法相結(jié)合的評價(jià)方式，主要目的是評價(jià)學(xué)生的繪圖能力。

8.

什么是談話法，運(yùn)用談話法時(shí)要注意的問題有哪些?正確答案：談話法是指評價(jià)者通過與學(xué)生面對面的口頭問答獲取評價(jià)信息，評價(jià)學(xué)生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的方法。其適用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、價(jià)值觀等個(gè)性評價(jià)資料的收集。

運(yùn)用談話法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

①要有明確的談話計(jì)劃。計(jì)劃的基本內(nèi)容包括擬定談話的問題，準(zhǔn)備談話的措辭，規(guī)定談話的方式等。

②按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行，不隨意更改談話計(jì)劃。

③要建立融洽的談話氛圍。

④準(zhǔn)確而迅速地記錄。記錄時(shí)要保持談話對象回答的原意，同時(shí)應(yīng)注意記錄方法，不能因忙于記錄而影響談話過程。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(24分)閱讀關(guān)于“人口增長模式”的資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容要求：“分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布?！?/p>

材料二某版本教科書中關(guān)于“人口增長模式”的部分內(nèi)容。

第一節(jié)人口增長模式

一、人口增長

2011年10月31日，我們“地球村”的“村民”達(dá)到了70億。如果把地球歷史上各個(gè)時(shí)期的人口數(shù)量放到坐標(biāo)圖上來表示，可以得到這樣一條“J”形曲線(圖1-1)。

圖1-1歷史上的人口增長

由上圖可知，在歷史上，有的時(shí)期人口增長得很慢，有的時(shí)期人口卻增長得很快。人口增長為什么會(huì)有慢有快?這與人口自然增長率的高低有關(guān)。我們知道，人口自然增長率(NaturalGrowthRateofPopulation)是指一定時(shí)期內(nèi)人口出生率與死亡率相減的得數(shù)。在死亡率相對穩(wěn)定的情況下，人口自然增長率高，相應(yīng)地，人口數(shù)量增長就快，反之則慢。

要求：1.

設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。正確答案：教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

①結(jié)合世界人口增長圖，分析并說明世界人口的增長趨勢和增長特點(diǎn)。

②利用世界人口增長模式圖，結(jié)合人口出生率、死亡率和自然增長率，掌握不同歷史時(shí)期人口增長模式的特點(diǎn)、形成原因及地區(qū)分布。

【過程與方法】

①學(xué)會(huì)搜集資料，結(jié)合案例和實(shí)際，分析不同地區(qū)的人口增長情況。

②學(xué)會(huì)分析、運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)，揭示人口增長的相關(guān)現(xiàn)象和規(guī)律。

③學(xué)會(huì)對比分析的方法，掌握不同人口增長模式的特點(diǎn)、形成原因和影響。

④通過分析比較人口增長的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，提高圖表數(shù)據(jù)的分析、運(yùn)用能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

①通過分析相關(guān)資料并結(jié)合實(shí)際，了解我國在控制人口增長方面的成就，理解我國的人口政策，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

②通過分析人口與環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。

2.

設(shè)計(jì)本課的主要教學(xué)過程(包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng))，并說明設(shè)計(jì)意圖。正確答案：教學(xué)過程要點(diǎn)：

一、新課導(dǎo)入

新聞導(dǎo)入：

教師：大家看到我國關(guān)于二胎政策的新聞了嗎?我國目前實(shí)行“全面二孩”的政策。這是為什么呢?我國的人口政策是什么呢?為什么實(shí)行這樣的人口政策?

學(xué)生：人口老齡化。計(jì)劃生育政策。我國人口眾多。

教師：沒錯(cuò)，我國人口居世界第一位，人口壓力大，所以我國實(shí)行計(jì)劃生育政策。目前，我國人口老齡化問題突出．因此我國實(shí)行了“全面二孩”的政策。人口老齡化與我國的人口增長模式有關(guān)系。今天我們來學(xué)習(xí)“人口增長模式”的內(nèi)容，來了解人口的增長情況，進(jìn)一步了解我國的人口政策。

設(shè)計(jì)意圖：通過對我國時(shí)事政策的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念。

二、新課講授

1．人口增長

教師展示世界歷史上的人口增長圖，提問：世界人口的增長有什么特點(diǎn)?

學(xué)生看圖分析并回答：呈“J”形曲線；人口增長速度不均，有的時(shí)期快，有的時(shí)期慢；幾乎一直在增長，現(xiàn)代人口增長迅速。

教師提問：用什么衡量人口的增長速度?

學(xué)生：人口自然增長率。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人口出生率、死亡率和自然增長率的概念及其對人口增長的影響。

教師指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的活動(dòng)材料，提示學(xué)生分析影響出生率和死亡率的因素。

學(xué)生活動(dòng)：計(jì)算課本中日本和埃及的人口自然增長率，并比較兩國的人口增長速度和數(shù)量。

教師：影響人口增長快慢的因素有哪些呢?

學(xué)生閱讀課本材料，分組討論人口增長快慢的影響因素，并回答課本問題。

教師總結(jié)點(diǎn)評：人口增長快慢受許多因素影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。生產(chǎn)力發(fā)展水平影響自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化，進(jìn)而決定人口出生率和死亡率的變化。

設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖和計(jì)算，使學(xué)生掌握基本概念，培養(yǎng)其讀圖、析圖能力。通過討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

2．人口增長模式

教師：世界人口增長的歷史過程中不同時(shí)期的生產(chǎn)力發(fā)