三年級下冊數學教案-1.7“兩位數乘兩位數”練習課 丨蘇教版

三年級下冊數學教案1.7“兩位數乘兩位數”練習課丨蘇教版教案：三年級下冊數學教案1.7“兩位數乘兩位數”練習課丨蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版三年級下冊數學的第四章第一節(jié)“兩位數乘兩位數”。本節(jié)課主要復習和鞏固兩位數乘兩位數的計算方法，以及解決實際問題的能力。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法。2.學生能夠運用兩位數乘兩位數的計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確運用兩位數乘兩位數的計算方法解決實際問題。2.教學重點：學生能夠熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有23元，他想買一本價格為15元的書，請問他還剩下多少錢？2.講解計算方法：引導學生用兩位數乘兩位數的計算方法來解決這個問題。我們將15分解為10和5，然后分別乘以23，將兩個結果相加。具體步驟如下：a.15分解為10和5，即15=10+5b.將23乘以10，得到230c.將23乘以5，得到115d.將230和115相加，得到3453.隨堂練習：請學生獨立完成練習題，題目如下：a.計算32乘以25的結果b.計算45乘以37的結果4.例題講解：以45乘以37為例，引導學生運用兩位數乘兩位數的計算方法進行解答。具體步驟如下：a.45分解為40和5，37分解為30和7b.將40乘以30，得到1200c.將40乘以7，得到280d.將5乘以30，得到150e.將5乘以7，得到35f.將1200、280、150和35相加，得到1735a.計算23乘以15的結果b.計算56乘以47的結果六、板書設計1.黑板上寫出兩位數乘兩位數的計算方法步驟：a.將兩位數分解為十位和個位b.將十位和個位分別乘以另一個兩位數的十位和個位c.將兩個結果相加2.在黑板上展示例題45乘以37的解題過程七、作業(yè)設計1.請學生獨立完成練習題，題目如下：a.計算23乘以15的結果b.計算56乘以47的結果c.計算64乘以45的結果2.答案：a.23乘以15的結果為345b.56乘以47的結果為2632c.64乘以45的結果為2880八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現大部分學生能夠熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困惑。在今后的教學中，應更加注重培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。2.拓展延伸：請學生課后思考，兩位數乘兩位數的計算方法是否適用于三位數乘兩位數？若適用，請舉例說明。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明想要買書的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時也能夠幫助他們理解兩位數乘兩位數在實際生活中的應用。通過這個情景，我希望學生能夠初步感受到數學與生活的緊密聯系，從而更加積極地參與到后續(xù)的學習中去。二、講解計算方法在講解計算方法時，我選擇了將15分解為10和5，然后分別乘以23的方法。這個方法不僅能夠幫助學生更好地理解兩位數乘兩位數的計算過程，而且也能夠讓學生體會到將復雜問題轉化為簡單問題的策略。我希望通過這個講解，學生能夠掌握兩位數乘兩位數的基本步驟，并且能夠靈活運用這種分解策略來解決類似的問題。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我布置了兩個計算題。這兩個題目旨在讓學生獨立運用所學的計算方法，鞏固知識。同時，我也鼓勵學生之間互相交流解題思路，這樣不僅能夠幫助他們相互學習，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了45乘以37這個題目。這個題目相對復雜，通過講解這個題目，我希望學生能夠深入理解兩位數乘兩位數的計算方法，并且能夠掌握一些解題技巧。在講解過程中，我引導學生將45和37分別分解為40、5和30、7，然后再進行計算。這樣的分解不僅能夠簡化計算過程，也能夠讓學生體會到將問題分解為小部分來解決的策略。五、學生自主練習在學生自主練習環(huán)節(jié)，我布置了三個計算題。這些題目旨在讓學生獨立運用所學的計算方法，鞏固知識。通過獨立完成這些題目，學生能夠更好地理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了兩位數乘兩位數的計算方法步驟，并且展示了例題45乘以37的解題過程。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生清晰地理解兩位數乘兩位數的計算過程，也能夠讓他們在課后進行復習。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了三個計算題。這些題目旨在讓學生獨立運用所學的計算方法，鞏固知識。通過獨立完成這些題目，學生能夠更好地理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學生反思本節(jié)課的學習內容，思考兩位數乘兩位數的計算方法是否適用于三位數乘兩位數。這個問題能夠激發(fā)學生對數學知識的深入思考，也能夠培養(yǎng)他們的探究精神。同時，我鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如嘗試解決其他類似的問題，這樣不僅能夠鞏固所學的知識，也能夠培養(yǎng)他們的學習能力。通過關注這些重點細節(jié)，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法，并且能夠將所學的知識運用到實際生活中去。同時，我也希望通過這些教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作能力和學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中盡量使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。我發(fā)現通過變化語調，能夠讓學生更好地跟隨我的講解思路，同時也能夠增加課堂的趣味性。2.時間分配：我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。我發(fā)現通過合理安排時間，能夠讓學生在課堂上保持專注，并且有足夠的時間進行理解和練習。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學生，以檢查他們對知識的理解程度。通過提問，我發(fā)現能夠激發(fā)學生的思考，也能夠及時發(fā)現他們的困惑并進行解答。4.情景導入：我在課程開始時通過一個實踐情景引入，以吸引學生的興趣。我發(fā)現通過情景導入，學生能夠更好地理解兩位數乘兩位數在實際生活中的應用，從而更加積極地參與到后續(xù)的學習中去。教案反思：1.教學內容的選擇：我選擇了與學生生活貼近的情景和題目，以增加他們對知識的理解和興趣。2.教學目標的設定：我明確了本節(jié)課的教學目標，包括學生能夠熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法，以及能夠運用該方法解決實際問題。3.教學難點和重點的把握：我準確地把握了本節(jié)課的教學難點和重點，通過詳細的講解和例題演示，確保學生能夠理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法。4.教學過程的設計：我設計了合理的教學過程，包括講解、練習、提問和反思等環(huán)節(jié)，以確保學生能夠全面理解和掌握知識。5.板書設計：我精心設計了板書，將兩位數乘兩位數的計算方法步驟清晰地展示給學生，以便他們進行復習和鞏固。6.作業(yè)設計：我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學生所學的知識，并且通過作業(yè)的完成情況，了解學生的學習效果。7.課后反思及拓展延伸：我要求學生進行課后反思，以加深他們對知識的理解，并且鼓勵他們進行拓展延伸，以培養(yǎng)他們的學習能力。課后提升題目1：計算23乘以15的結果。答案：23乘以15等于345。題目2：計算56乘以47的結果。答案：56乘以47等于2632。題目3：計算64乘以45的結果。答案：64乘以45等于2880。題目4：小華有32元，他想買一本價格為25元的書，請問他還剩下多少錢？答案：32減去25等于7，所以小華還剩下7元。題目5：小麗有45元，她買了一支鉛筆花了12元，請問她還剩下多少錢？答案：45減去12等于33，所以小麗還剩下33元。題目6：一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時后，總共行駛了多少公里？答案：60乘以3等于180，所以汽車總共行駛了180公里。題目7：小明有25元，他想買一些鉛筆，每支鉛筆2元，請問他最多能買幾支鉛筆？答案