三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 1.3《商是幾位數(shù)》 北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.3《商是幾位數(shù)》北師大版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.3《商是幾位數(shù)》北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容的重要性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《商是幾位數(shù)》，我們使用的教材是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確判斷商的位數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于商的位數(shù)的判斷是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我將重點(diǎn)講解商的位數(shù)的判斷方法。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器以及一些寫有兩位數(shù)和一位數(shù)的卡片。接著，我會(huì)講解商的位數(shù)的判斷方法。我會(huì)通過(guò)一些例題來(lái)解釋這個(gè)方法。例如，我會(huì)講解36除以4的計(jì)算過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生判斷商的位數(shù)。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的講解，一起完成這個(gè)例題的計(jì)算和判斷。在講解完商的位數(shù)的判斷方法后，我會(huì)進(jìn)行一些隨堂練習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些計(jì)算題，并判斷商的位數(shù)。我會(huì)及時(shí)給予他們反饋，并糾正他們的錯(cuò)誤。在課堂的我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算32除以4和45除以9，并判斷商的位數(shù)。在課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考是否有更好地講解商的位數(shù)的判斷方法，是否有學(xué)生沒(méi)有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過(guò)這樣的教學(xué)，我相信學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確判斷商的位數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教案《商是幾位數(shù)》中，我強(qiáng)調(diào)了教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，其中商的位數(shù)的判斷方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這個(gè)難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)于如何判斷商的位數(shù)不太理解，容易混淆。1.計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)忘記從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除，而是從最低位開(kāi)始除。2.學(xué)生在判斷商的位數(shù)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為商的位數(shù)與除數(shù)的位數(shù)相同。3.學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)忘記每次除法操作后要向下取整。針對(duì)這些錯(cuò)誤，我會(huì)在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除的重要性，并通過(guò)具體的例題來(lái)展示如何正確地進(jìn)行除法計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的講解，一起完成這個(gè)例題的計(jì)算和判斷。我還會(huì)通過(guò)一些實(shí)際例題來(lái)解釋商的位數(shù)的判斷方法。例如，我會(huì)講解36除以4的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除，即從3開(kāi)始除以4。由于3小于4，我們需要看前兩位數(shù)，即36。36除以4等于9，所以商的位數(shù)為一位數(shù)。這個(gè)例題可以幫助學(xué)生理解和掌握如何判斷商的位數(shù)。除了講解例題外，我還會(huì)進(jìn)行一些隨堂練習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些計(jì)算題，并判斷商的位數(shù)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。例如，我會(huì)讓他們計(jì)算32除以4和45除以9，并判斷商的位數(shù)。這些題目可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固商的位數(shù)的判斷方法。在課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考是否有更好地講解商的位數(shù)的判斷方法，是否有學(xué)生沒(méi)有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解?？偟膩?lái)說(shuō)，商的位數(shù)的判斷方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的解釋、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《商是幾位數(shù)》這節(jié)課時(shí)，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以便學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使其既有節(jié)奏感又能引起學(xué)生的興趣。我合理安排時(shí)間分配。在講解商的位數(shù)的判斷方法時(shí)，我會(huì)將時(shí)間分配得當(dāng)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)知識(shí)。我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并留出時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的疑惑。我相信通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐情景來(lái)引入課題。我會(huì)讓學(xué)生拿出計(jì)算器，輸入一個(gè)兩位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)的算式，例如24除以3。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景，學(xué)生能夠更好地理解商的位數(shù)的判斷方法。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于商的位數(shù)的判斷方法仍然存在困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解，以幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不太愿意主動(dòng)提問(wèn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂提問(wèn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中采取更多的互動(dòng)方式，例如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偟膩?lái)說(shuō)，雖然我在本節(jié)課中采取了一些教學(xué)技巧和竅門，但仍然有一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升為了鞏固學(xué)生對(duì)《商是幾位數(shù)》的理解和應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情境和難度，以幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。28除以451除以639除以347除以563除以726除以432除以8（一位數(shù)）76除以8（兩位數(shù)）54除以9（一位數(shù)）85除以5（兩位數(shù)）98除以7（兩位數(shù)）64除以8（一位數(shù)）5.用自己的語(yǔ)言解釋商的位數(shù)的判斷方法。答案：1.28除以4的商是一位數(shù)，51除以6的商是兩位數(shù)，39除以3的商是兩位數(shù)。2.47除以5的商是一位數(shù)，63除以7的商是兩位數(shù)，26除以4的商是兩位數(shù)。3.32除以8的商是一位數(shù)，76除以8的商是兩位數(shù)，54除以9的商是一位數(shù)。4