小學北師大版數(shù)學教案編寫

小學北師大版數(shù)學教案編寫一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《角的度量》的第一課時《認識角》。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識角的概念，學會用量角器量角，會用語言描述角的大小。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，理解角的概念，掌握量角器的使用方法，學會用語言描述角的大小。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力及合作交流意識。3.讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握量角器的使用方法，學會用語言描述角的大小。難點：讓學生理解角的概念，會用語言描述角的大小。四、教具與學具準備教具：量角器、三角板、多媒體課件學具：量角器、三角板、練習本五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示圖片，讓學生觀察并描述圖片中的角。引導學生發(fā)現(xiàn)角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)。2.自主探究（10分鐘）學生分組合作，用量角器量一量每個三角板上的角，并記錄下來。教師巡回指導，引導學生發(fā)現(xiàn)三角板上的角都有兩個特點：都有一個頂點，兩邊都是射線。3.交流分享（10分鐘）4.鞏固練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤，幫助學生鞏固用量角器量角的方法。六、板書設計角的度量量角器的使用方法：1.中心與頂點重合2.0刻度線與一條邊重合3.另一條邊在量角器上的刻度就是角的大小描述角的大小：1.有一個頂點2.兩邊都是射線3.兩邊叉開的大小七、作業(yè)設計（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：略2.找一找，說一說：在生活中的物品上找到角，并用語言描述角的大小。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在觀察、操作、思考、交流的過程中，掌握了量角器的使用方法，學會了用語言描述角的大小。在教學過程中，教師要注意引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力及合作交流意識。拓展延伸：讓學生在生活中找一找、畫一畫不同大小的角，進一步感受角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的實踐情景引入1.選擇與生活密切相關(guān)的圖片，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.引導學生關(guān)注角的特點，如頂點和兩邊。3.教師要善于引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的學習興趣。二、自主探究環(huán)節(jié)1.教師要提供充足的學具，確保每個學生都能動手操作。2.引導學生關(guān)注量角器的使用方法，如中心與頂點重合、0刻度線與一條邊重合等。3.教師要巡回指導，及時解答學生的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)角的特點。三、交流分享環(huán)節(jié)1.鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學生的語言表達能力。2.教師要引導學生在交流中相互學習、相互借鑒。四、鞏固練習環(huán)節(jié)1.教師要提供充足的練習時間，確保每個學生都能完成練習。2.教師要巡回指導，及時解答學生的問題，糾正學生的錯誤。3.教師要關(guān)注學生的練習結(jié)果，及時反饋，提高學生的學習效果。3.教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，為課后拓展延伸奠定基礎。六、作業(yè)設計1.作業(yè)要具有針對性，針對本節(jié)課的重點知識點進行訓練。2.作業(yè)要具有生活化，讓學生能夠運用所學知識解決實際問題。3.作業(yè)要具有開放性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師要運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學生的注意力。在講解重點知識點時，可以適當提高音量，以引起學生的重視。同時，用親切溫和的語氣與學生互動，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間動手操作，并在交流分享環(huán)節(jié)留出足夠的時間讓學生充分表達自己的觀點。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思維，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生思考和回答問題。同時，關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導入：在引入新課時，可以通過展示與生活密切相關(guān)的圖片或情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教授《認識角》時，可以展示一些生活中的角，如剪刀、鐘表等，讓學生觀察并描述。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐情景引入，讓學生在觀察、操作、思考、交流的過程中，掌握了量角器的使用方法，學會了用語言描述角的大小。在教學過程中，我注意引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力及合作交流意識。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于描述角的大小的表達還不夠準確，需要在今后的教學中加強訓練。在作業(yè)設計方