北師大版小學(xué)語文課外閱讀

北師大版小學(xué)語文課外閱讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文課外閱讀教材，主要涉及四年級上冊第六單元的主題“神話故事”。本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《盤古開天辟地》和《嫦娥奔月》四個(gè)神話故事的閱讀與理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀神話故事，了解并感受我國古代神話的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。2.提高學(xué)生的文本理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握神話故事的主要情節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握神話故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：理解神話故事中的象征意義和深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出課文中的關(guān)鍵詞語和句子，對課文進(jìn)行初步的理解和感悟。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己閱讀課文的心得體會(huì)，討論課文中的難點(diǎn)問題，互相交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力。4.課堂講解（15分鐘）教師針對學(xué)生的討論情況進(jìn)行講解，講解課文中的難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話故事的特點(diǎn)和象征意義，提高學(xué)生的文本理解能力。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師出示練習(xí)題，學(xué)生現(xiàn)場作答，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：神話故事精衛(wèi)填?？涓缸啡毡P古開天辟地嫦娥奔月七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生復(fù)述今天學(xué)習(xí)的四個(gè)神話故事的主要情節(jié)。答案：精衛(wèi)填海、夸父追日、盤古開天辟地和嫦娥奔月。答案：神話故事的特點(diǎn)是富有想象力和浪漫主義色彩，象征意義豐富，反映了古代人民對自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的認(rèn)識和理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀神話故事，讓學(xué)生感受到了我國古代文化的獨(dú)特魅力，提高了學(xué)生的文本理解能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生在課文理解上仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀更多的神話故事，了解神話故事在我國古代文化中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣和熱愛。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行神話故事表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受神話故事的魅力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面1.神話故事的選擇：本節(jié)課選擇了四個(gè)具有代表性的神話故事，既有經(jīng)典的傳統(tǒng)故事，也有較為生僻的故事，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。這些故事均具有豐富的象征意義和文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生了解我國古代神話的特點(diǎn)和魅力。2.教材的編排：教材以單元主題的形式進(jìn)行編排，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地發(fā)現(xiàn)和理解神話故事之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的文本理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)方面1.提高學(xué)生的文本理解能力：通過閱讀神話故事，培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀文本的能力，使學(xué)生能夠深入理解神話故事的主題思想和象征意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、分享等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：神話故事中的象征意義和深層含義的理解。神話故事往往具有豐富的象征意義，如精衛(wèi)填海象征著堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的精神，嫦娥奔月則代表著人們對美好生活的向往等。學(xué)生需要通過深入閱讀和思考，理解故事背后的深層含義。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握神話故事的主要情節(jié)。這是學(xué)生必須掌握的基本能力，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的重要途徑。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析1.PPT的使用：PPT中展示了我國古代神話故事的插圖，有助于學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本的利用：課本是學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生需要借助課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。五、教學(xué)過程解析1.情景引入環(huán)節(jié)：通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的神話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，勾畫出課文中的關(guān)鍵詞語和句子。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。3.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己閱讀課文的心得體會(huì)，討論課文中的難點(diǎn)問題。這一環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力，使學(xué)生能夠互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。4.課堂講解環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生的討論情況進(jìn)行講解，講解課文中的難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話故事的特點(diǎn)和象征意義。這一環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的文本理解能力，使學(xué)生能夠更好地把握神話故事的精髓。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生現(xiàn)場作答，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。這一環(huán)節(jié)有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。六、板書設(shè)計(jì)解析板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地了解神話故事的主要情節(jié)，有助于學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.復(fù)述神話故事的主要情節(jié)：通過這一作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固對神話故事的理解和記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸解析2.拓展延伸：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的神話故事，使學(xué)生在課后能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行神話故事表演等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受神話故事的魅力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解神話故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，讓學(xué)生感受到神話故事的獨(dú)特魅力。同時(shí)，要注意語速適中，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解講解內(nèi)容。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文，并在討論環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分交流和分享。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，針對不同學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。教案反思：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。2.在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過提問和討論的方式，激